高中化学 第一章 从实验学化学 1.2.4 物质的量(四)阿伏伽德罗定律教高一化学教案

课标分析 1、学生通过思考和小组讨论，能知道阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 2、学生通过计算，熟练掌握克拉珀龙方程的应用。 考纲分析 1、学生通过思考和小组讨论，能知道阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 教材分析 2、学生通过计算，熟练掌握克拉珀龙方程的应用。 通过气体摩尔体积可以进行气体体积与物质的量换算，是联系宏观与微观的重要物理量。所涉及的计算贯穿高中化学始终。 目标确立依据 学情分析 由于本章节内容比较抽象，概念以及公式比较多，符号繁杂，在理解上有一定难度。学生容易产生畏难心理，需要多鼓励，多引导。 1、学生通过思考和小组讨论，能知道阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 学习目标 2、学生通过计算，熟练掌握克拉珀龙方程的应用。 重点 难点 阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 阿伏伽德罗定律的使用范围和常规计算。 评价任务1：能知道阿伏伽德罗定律的使用范围。 评价任务 评价任务2：能运用阿伏伽德罗定律进行常规计算。 评价任务3：掌握克拉珀龙方程的应用。 教学环节 教师活动 学生活动 效果及问题预设 问题：涉及到体导 态物质，测量体倾听，思考 引入新内容 积往往比称量质量更方便，那么气体体积与物质的量之间又有什么关系呢？ 学生自学，教师巡视 ⑴、阿伏加德罗定律： 同温同压下相同体积的任何气体都具有相同的分子数 ⑵、阿伏加德罗定律的重要的推论 推论1：同温同压时，任何气体的体积比等于其物质的量之比，也等于其分子数之比,即： 思 V1/V 2=n1/n2=N1/N2 推论2：同温同压时，任何气体的密度之比都等于其摩尔质量之比，也就是其式量之比,即： ρ1/ρ2=M1/M2=Mr1/Mr2 推论3：同温同体积时，任何气体的压强之比都等于其物质的量之比，也等于其分子数之比：即：P1/P2=n1/n2=N1/N2 小组内互助解议 决问题 1. 两两对议 2. 小组互议 通过议环节，突出学习小组建设，培养学生合 理想气体状态方程 P V = n R T 阿伏加德罗定律及其推论 学生完成导学提纲，发现问题，并思考。 作探究能力。 展 评 堂测设计 板书设计 理想气体状态方程 P V = n R T 阿伏伽德罗定律及相关计算 倾听，记笔记 教师小结 培养学生查缺补漏，记录总结的能力 展示课堂堂测习题 各小组学生讲解解题过程，结论 培养学生的表达能力，解决问题能力 阿伏加德罗定律及其推论 ⑴、阿伏加德罗定律： ⑵、阿伏加德罗定律的重要的推论 推论1： 推论2： 推论3： 教学反思