学前教育多媒体课件制作中艺术元素的把握

实践探索

学前教育多媒体课件制作中艺术元素的把握韩富瑛

摘要：在运用多媒体课件进行学前教育辅助教学过程中，充分运用美术、音乐等艺术元素，发挥各自优势并相辅相成，不仅可以帮助幼儿较好地领悟课堂知识，还能提高幼儿对艺术的兴趣和审美能力，丰富情感、陶冶情操。关键词：学前教育；多媒体课件；艺术元素随着信息技术在学前教育中的广泛运用，多媒体课件的制作已成为广大教师必不可少的教学辅助手段。在课件中充分运用美术、音乐等艺术元素，通过符合幼儿心理特征和年龄特点的图片、动画、视频以及音效等形式将教学内容呈现于课堂，为幼儿提供了有利、有益、有趣的学习环境，可促进幼儿智力的开发，提高幼儿对艺术的兴趣和审美能力，丰富情感、陶冶情操，从而达到预期的教学目标。笔者就课件制作中如何合理运用美术、音乐等艺术元素来提高课件质量谈一点自己的体会。

一、多媒体课件制作中的美术元素

美术元素在多媒体课件中必不可少，包括图片、动画等。在教学过程中，它能以形象、生动、直观的视觉效果最大限度地吸引幼儿的注意力和好奇心，尤其是幼

—丝巾”儿熟悉的人物、动物和植物等。如在“印染画——

一课的教学中，在课件中运用各种水果、蔬菜与小动物的图形作对比，通过视频及现场演示展现了印染画的神奇效果和制作过程，激发了幼儿丰富的想象力和创作欲望，达到了预期的教学目的。在课件制作中运用美术元素应当注意以下几点：

1.主次分明。在同一画面上颜色种类不宜过多，应突出主要内容，过多的色彩信息会干扰幼儿的视觉，不利于他们将注意力集中到有用的信息上。

2.表现准确。在色彩表现上可以夸张，但一定要符合客观实际和幼儿认知规律，即蓝天就是蓝色的，绿草就是绿色的，不能用错误的色彩表现误导幼儿。

3.简洁明快。在构图和色彩搭配上一定要简单、明快，整个画面应以暖色调为主，但不宜使用大面积色块，力求达到清新而柔美的视觉效果。

二、多媒体课件制作中的音乐元素

在幼儿园的课堂上，如果没有了音乐是不可想象

的。幼儿在学习过程中好奇心强但注意力较弱，音乐元素的出现可以最大化激发幼儿的联想和想象力，活跃课堂气氛，提升教学效果。如在中班“母亲节”一课的教学过程中，在课件中播放“我的好妈妈”等幼儿非常熟悉的儿歌，并向他们介绍了母亲节的来历。通过音乐的烘托，充分调动了幼儿的学习热情，课堂气氛异常活跃，激发了幼儿知恩、感恩、报恩的情感，达到了非常好的教学效果。在课件制作中运用音乐元素应当注意以下几点：

1.要有目的性。一定要以服务教学内容、提升教学效果为目的，紧扣教学内容。包括在课堂中的游戏环节里播放以教学内容为主题的音乐，如果在音乐选择上生搬硬套，脱离教学内容，与教学目标相距甚远，反而易弄巧成拙，收不到良好的效果。

2.要有亲和力。主要针对课堂中的背景音乐而言。首先，每个主题活动或游戏在进行过程中，需配合舒缓的音乐，而不是冲突性强的音乐。其次，背景音乐应当配合特效动画且简洁短促、具有吸引力。这样不但可以充分吸引幼儿的注意力，并激发其想象力，而且可以使整个课堂处于活跃欢快的氛围之中，富有亲和力。

总之，课件制作是一个长期的、不断积累知识和经验的过程，也是幼儿教师相互学习、相互交流、共同提高的过程。将美术、音乐等艺术元素运用到教学课件的制作中是必要的。不仅适宜教师根据不同的教学情境及时地进行修改，提高教学效率，还可以提高幼儿的学习乐趣，吸引注意力。将视觉与听觉感触相交融，可使学习者在学习过程中得到美的享受，丰富情感，陶冶情操，对所学知识获得更好的感知和理解。作者简介：韩富瑛，青海省六一幼儿园。

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