初中化学实验微课的实践研究

摘要：随着社会的发展，用人单位和企业对参加工作人员的素质要求也越来越高。为了学生成年后适应社会发展需要，教师在教育教学中需要与时俱进地深化改革。初中化学实验是初中化学学科学习的关键，是与人们生活紧密联系的一个重要学科之一，因此教师在化学实验教学部分要格外关注。为做好化学实验的教学工作，教师可以在初中化学实验微课上入手。以下是本文经过调查研究后关于初中化学实验微课的实践研究进行的浅谈，希望为有需要的化学教师提供借鉴。 关键词：初中化学；化学实验；实验微课；实践研究 引言：

在初中化学的学习过程中，化学实验是其中主要的组成部分。化学实验的很多现象都与生活实际紧密相关，因此学好化学实验部分，不仅对学生今后的学习有很大的帮助，对他们的日常生活也有积极的作用。关于初中化学实验微课，就是指通过短视频对化学实验部分进行的讲解，其主要是借助网络所衍生出的一种教学模式。微课教学最主要特点之一是短，一般在五到十分钟。第二个特点就是与传统的教学模式相比更加直观。第三就是可以反复观看。虽然微课的时间非常短，但都是由初中化学老师精心设计整理，便于学生自主学习的一种学习方式。一方面有助于学生提高自觉性，另一方面可以帮助学生更好的学习初中化学学科知识。因此，做好初中化学实验微课的实践研究，对整个初中化学实验的学习有重要的意义。

一、在初中化学实验中采用微课教学的优点 1、微课使初中化学实验变得更生动、更直观

要想让学生学好一门科目，最好的方式就行提高学生的学习兴趣，激发学生的学习热情。化学这门学科在初三时候学生才开始学习，作为一个新的入门学科，如何让学生们避免恐慌，在快乐中学习十分关键。化学实验的内容与初中生之前学习的内容相比，是比较抽象的，很难用语言来叙述，这个时候可以利用微课来进行这部分内容的学习。例如：在学习水电解得到氢气、氧气这部分内容时，这里的水分子、氢原子都是看不见摸不到的，老师在课堂上以实验操作的方式来进行教学，学生们很不容易理解。这时，初中化学老师可以利用微课课件来进行补充。教师利用微课课件将水电解得到氢气、氧气的整个过程制作成动画，把看不见摸不到的分子、原子都以动画的形式展现在学生的面前。这样生动直观的教学方式展现在学生的面前，便于学生的理解。 2、微课提高化学课堂效率

化学实验不同于其它的实验内容，不仅仅在实验过程中会有失败的几率，有时候甚至会存在一定的危险。而微课，这种声图并茂的小视频正好可以弥补这些实验课上的不足，提高整个初中化学课堂的实验效率。例如课堂上教师进行实验操作时，好多注意事项往往学生记不住。有很多时候实验现象是瞬间变化的，教室的面积很大，在老师的操作过程中很容易造成一些学生没有看清楚。通过微视频学生可以反复多次的观看学习整个实验过程，弥补了很多不足。对提高化学课堂的效率十分有利。

3、微课突破了时间和空间的限制，有助于学生掌握重点

随着社会的进步，信息技术走进了千家万户，微课是通过网络形成的一种新型教学模式。特别是在新型冠状病毒传播时期，微课对初三学生学好化学发挥了重要作用。它打破了传统教学模式，学生可以随时随地的利用网络进行化学学习。

例如，学生可以根据自己的实际情况来安排自己的化学学习时间，由于每个学生对知识掌握的情况不同，学生可以利用微课对自己进行复习、巩固、延伸等。同时对培养学生的自主学习能力有非常好的作用。在整个化学学习的过程中，重难点一直是整个教学的重要环节。由于这些重难点相对抽象，学生可以通过微课这种教学方式来巩固和学习，有利于帮助学生突破重难点。 4、开阔学生视野，避免实际操作带来的安全隐患

化学实验操作不同于其他学科的实验，有的实验会污染环境，有的实验在整个操作过程中会存在一些危险。而化学实验又是整个化学学习的重点内容，没有直观的实验展示，学生们很难信服文字中所提到的实验现象，有些抽象的内容也很难让学生理解。而微课就既可以直观的展示给学生们实验现象又避免了实际操作带来的安全隐患。微课的内容是比较丰富的，不仅仅是书本上的实验和化学知识，还有许多丰富的内容。在学好课堂内容之余，学生可以通过微课来进行知识的延伸与拓展，丰富学生的视野，使学生的知识层面更全面的发展。 二、教师利用微课同时提高专业能力

微课对学生学习初中化学实验的内容有很好的帮助，但这并不是所有教学内容的全部。微课最大的弊端是机器与人的单方向对话，只有内容的讲解和知识点的强调，不会在意学生的理解能力和内心感受，与学生们之间缺少沟通。因此，教师在利用微课对学生们进行化学实验教学的同时，要细心观察学生的学习情况和学习态度。微课的知识内容比较丰富，教师在利用微课的同时，也要切实提高自己的专业能力。微课不能完全的替代学生实际的动手操作，教师应该选择危险性较低、污染少的化学实验带领学生进行实际动手实验操作，让学生在实际操作中感受到化学带给人类的新奇，从而提高学生的学习兴趣。 结束语：

总而言之，随着信息时代的到来，微课是初中生学习好初中化学实验的方法之一。教师要合理的利用微课来帮助学生学习化学知识，推广微课的同时要在平时的课堂中注意学生对化学实验的兴趣以及掌握情况，提高教师的专业能力，帮助学生更好的学习初中化学实验内容。 参考文献：

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