姓名:________ 班级:________ 成绩:________
亲爱的同学，经过一段时间的学习，你们一定学到不少知识，今天就让我们大显身手吧！
一、 基础运用 (共11题；共19分)
1. （3分） 请认真听录音朗读短文两遍，然后按要求回答下列问题。
（1） 请根据录音内容判断对错。
①胡萝卜笔是我最喜欢的一支笔。
②胡萝卜笔是妈妈送给我的。
③我认为这支笔非常有趣，因为它高兴会爆墨，生气会写不出字。
（2） 我最喜欢的这支笔，长什么样呢？（ ）
A . 它有一顶嫩绿的头发，一件橙色的衣服，还有一只橙色的鞋子。
B . 它有一顶深绿的头发，一件黄色的衣服，还有一只绿色的鞋子。
C . 它有一顶嫩绿的头发，一件橙色的衣服，还有一只绿色的鞋子。
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（3） 你最心爱的文具是什么？请你用准确的语言描述它的外形。
2. （1分） 照样子写词语。
①白雪皑皑 ________ ________
②感受感受 ________ ________
3. （1分） 选择说法正确的。（ ）
A . “风景旧曾谙”的“曾”是多音字。
B . “玩赏”和“游览”意思相近。
C . “变化多端”的“端”的词义是：项目。
D . “我攀登过峰峦雄伟的泰山，游览过红叶似火的香山”，缩写成“我攀登过泰山，游览过香山”，这是错的。
4. （1分） 下列句子中，书写无误的一项是（ ）
A . 我在原野上摇拽，使原野风光更加旖旎。
B . 我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。 C . 我饮着朝露酿成的琼浆，听着小鸟的鸣嗽、歌唱。 第 2 页 共 12 页
D . 我从不孤影自怜，也不孤芳自赏。
5. （1分） 为下面句中加下划线的词语选择合适的意思，并把序号填在括号里
在当时的历史背景下，这是唯一的选择。（ ）
A . 舞台上或电影、电视剧里的布景。放在后面，衬托前景。
B . 对人物、事件起作用的历史情况或现实环境。
C . 指背后倚仗的力量。
6. （1分） 与句子“海上日出不是伟大的奇观吗?”的修辞手法相同的一项是（ ）。A . 鸟是树的花朵，此前肯定有人这样说过。
B . 问渠哪得清如许?为有源头活水来。
C . 那蔺相如是甚等样人，怎能与老夫相提并论?
D . 飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
7. （1分） (2019六上·宁波期末) 下面句子中破折号作用和其他几句不同的一句是（ A . 他花了一夜功夫，把刚才弹的曲子——《月光曲》记录了下来。
B . 这本书----高尔基的《童年》真让我着迷。
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）
C . 主人一声吩咐“酒宴摆下-----”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
D . 进了太和门，就来到紫禁城的中心------三大殿：太和殿、中和殿、保和殿。
8. （1分） 看拼音写汉字。
wèi hè yí huò zōng jì
________劳 仙________ ________ ________
wǔ chén yāng yàn wù bì
文________ 大________ ________歌 ________ ________暑
9. （1分） (2017四上·单县月考) 把下列词语补充完整，并选择合适的词语写一段话。
________过人 阴晴________ 桃李________ ________惊人
________有条 悲欢________ ________有人 文思________
10. （7分） 把诗句补充完整。
（1） 可怜九月初三夜，________。（白居易《暮江吟》）
（2） ________，只缘身在此山中。（苏轼《题西林壁》）
（3） 梅须逊雪三分白，________。（卢钺《雪梅》）
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（4） 但使龙城飞将在，________。（王昌龄《出塞》）
11. （1分） 用自己的话说说诗句的意思。
人生自古谁无死，留取丹青照汗青。
二、 阅读理解 (共3题；共12分)
12. （5分） 阅读欣赏。
风滚草的坚持
程刚
每当秋季来临时，非洲大草原上常常可以看到一个个草球在滚动，这便是被人们称为草原“流浪汉”的风滚草。那么，这些草原上的“流浪汉”为什么要到处滚动呢？植物学家揭开了其中的奥秘。这些“旅行家”是借助滚动来传播种子。风滚草果实开口的地方长着密密的茸毛，种子不可能一下子都撒播出去，只有在滚动中受到震动，才能掉出几粒来。那么，它们是怎么实现滚动的呢？原来，每到秋天时，它的枝条便向内卷曲（qū qǔ），使整个植物体变为球形，茎的基部在靠近地面处也变得很（坚硬 脆弱），经大风一吹或被动物一碰，靠近地面的茎便被折断，植物体脱离根部而随风在草原上滚动。
一位植物学家对此很感兴趣，他想试一下，如果风滚草不能实现滚动，能否有办法传播种子呢？他做了一个实验。他用套管把风滚草枝条束缚住，不让它弯曲，然后观察它的变化。不久，他便发现一个现象：风滚草枝条因为不能弯曲，便努力向外生长，当超出套管的束缚时，它便开始弯曲，科学家又拿套管继续束缚枝条，枝条便继续向外生长……就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。更值得一提的是，经过测试，风滚草脆弱的地方已不在茎的基部，而是在每一截套管的顶端。科学家断定，这是风滚草为了支撑枝条持续生长，又要时刻准备折断所做的自我调整……
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为实现自己的目标，风滚草努力超越束缚，时刻准备折断。而现实生活中的我们，有多少人能一直坚持改变自己、超越自我呢？
（1）
选择文中括号内正确的词语或读音。
卷曲________（qū qǔ） 变得很________（坚硬 脆弱）
（2）
植物学家揭开了________的奥秘——原来是风滚草________，因为风滚草果实开口处长满________，只有受到________，才能________。
（3）
就这样，风滚草坚持超越束缚，时刻准备弯曲。”其中“就这样”究竟是怎样？
（4）
读了短文，我明白了风滚草“坚持”的是________。从中，我明白了________。
13. （6分） (2018四上·鄂托克旗期末) 阅读下文，回答问题
《为中华之崛起而读书》片段
从租借地回来后，同学们常常看到周恩来一个人在沉思，谁也不知道他在想什么。直到在一次修身课上，
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听了周恩来的发言才解开了这个谜。
那天修身课上，魏校长向同学们提出了一个问题；“请问诸生为什么读书？”
同学们踊跃回答，有的说：“为做官而读书。”也有的说；“为挣钱而读书。”“为明理而读书”……
周恩来一直静静地坐在那里，没有抢着发言。魏校长注意到了，打手势让大家静下来，点名让他回答。周恩来站了起来，清晰而坚定的回答；“为中华之崛起而读书！”
魏校长听了为之一振！他怎么也没想到，一个十二三岁的孩子，竟有如此的抱负和胸怀！他睁大眼睛又追问了一句；“你再说一遍，为什么而读书？”
“为中华之崛起而读书！”
周恩来铿锵有力的话语，博得了魏校长的喝彩；“好啊！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”
是的，少年周恩来在那时就已经认识到，中国人要想不受到帝国主义的欺凌，就要振兴中华。读书，就要以此为目标。
（1） 联系上下文理解词句。
①“有志者当效周生”的意思是________。
②“静静地”看出周恩来________。
③“铿锵有力”是指________。
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（2） 本文中的第1自然段在全文中是________段，起到________的作用。
（3） 周恩来为什么立下“为中华之崛起而读书”的志向？你觉得他是一个怎样的人呢？
（4）
朗读第7自然段是，应该这样读________
A . 魏校长受到感染，读出佩服和赞叹的语气。 B . 魏校长吃惊，要读出惊讶和疑惑的语气。
（5） 作为青少年一代的我们，读书的目的又是为了什么？写下来。
（6） 周恩来小小年纪就立下了这样远大志向，后来为此而努力，并最终实现了自己的理想，这真是________。（格言）
14. （1分） 这个学期的推荐阅读书目有《查理和巧克力工厂》《夏洛的网》（《中国寓言故事》）《森林报》等。选择你最喜爱的一本，并简单说说你读后的感受。
三、 语言表达 (共1题；共1分)
15. （1分） (2018三上·鄂托克旗期末) 这次习作编一个童话故事，展开合理的想象，可以是动、植物之间的故事，也可以是桌椅板凳之间的故事，还可以是其他事物。题目自拟。
提示：①给文章起个合适的题目。②表达流畅，字迹工整，尝试运用自己平时积累的语言材料。
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参考答案
一、 基础运用 (共11题；共19分)
1-1、
1-2、
1-3、
2-1、
3-1、
4-1、
5-1、
6-1、
7-1、
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8-1、
9-1、
10-1、10-2、10-3、10-4、
第 10 页 共 12 页
11-1、
二、 阅读理解 (共3题；共12分)
12-1、
12-2、
12-3、
12-4、
13-1、
13-2、
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13-3、13-4、
13-5、
13-6、
14-1、
三、 语言表达 (共1题；共1分)15-1、
第 12 页 共 12 页
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