一年级下册数学(十几减8)的教学反思
一年级下册数学(十几减8)的教学反思
本节课我教学时从复习8加几的口算入手,通过抢答激起学生的兴趣,提取学生头脑中的已有知识,再出示口算题卡让学生开火车口算十几减9,并选取两道题让学生说说计算方法,为教学新知识打下根底。然后引导学生结合具体情境自学例题。在学生遇到困难时后我让每位学生动脑思考、有困难的可以动手操作,在自己的实践活动中发觉15-8的计算方法,在探究过程中使每个学生有较明确的目的,主动参与到课堂学习活动中。给了学生充分的思考时间后再为学生提供充分交流的时机,学生在交流的过程中尽量给学生鼓舞肯定合理的计算方法,充分调动了全班同学的学习积极性。
由于在教学十几减9中,学生已经偏向用“破十法〞和“想加算减〞计算,所以在交流算法中也只出现了这两种算法,我也并没有提出用“连减法〞即15-5=10,10-3=7来计算,我认为学生已经自己选择了算法的优化。
我鼓舞学生用自己喜欢的方法计算,数学方法可能没有“好坏〞之分只有是否适宜,“适宜的才是最好的〞。最重要的,每一位学生都能有时机依靠自己的努力解决问题,享受成功的喜悦。 多给学生交流的时机,让学生充分展示自己的能力。在做“想想做做〞第2题时,我都是先让学生自己题目表示的意思,有个孩子说:“原来有14颗毛豆,剥出来了8粒,还有多少粒没有剥?〞多么形象地答复让我们 ]一下子感觉将一个静态的图画变成了一个动态的画面展示,解题方法也随着学生对画面的描述清楚起来了。让学生去说,耐心地听学生说,你会有意想不到的收获。
.
因篇幅问题不能全部显示,请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- igat.cn 版权所有 赣ICP备2024042791号-1
违法及侵权请联系:TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务