依托地方高校科研团队助力研究型人才培养

山东化工

SHANDONGCHEMICALINDUSTＲY

2019年第48卷

依托地方高校科研团队助力研究型人才培养

陈

11211梁，许文苑，徐晨曦，何斌鸿，侯朝辉

（1．湖南理工学院化学化工学院，湖南岳阳414006；2．湖南理工学院中国语言文学学院，湖南岳阳414006）

摘要：研究型人才培养对社会转型发展至关重要。目前，我国正处在高等教育大众化阶段，由于存在科研设施相对落后、人才培养和导

师指导模式不合理等诸多问题，导致高水平研究型人才培养难以满足社会发展的需求。本文拟从高校科研团队建设入手，并根据完善科研软硬件设施、优化人才培养模式和改良导师指导机制三方面要点，探究研究型人才培养的新思路。关键词：科研团队；研究型人才；人才培养模式；导师指导机制中图分类号：G642．0文献标识码：A文章编号：1008－021X（2019）05－0170－01

DOI:10.19319/j.cnki.issn.1008-021x.2019.05.069

ThePositiveＲoleofLocalCollegeＲesearchTeaminCultivatingＲesearchTalents

ChenLiang1，XuWenyuan1，XuChenxi2，HeBinhong1，HouZhaohui1

（1．SchoolofChemistryandChemicalEngineering，HunanInstituteofScienceandTechnology，Yueyang414006，China；

2．SchoolofChineseLanguageandLiterature，HunanInstituteofScienceandTechnology，Yueyang414006，China）Abstract：Ｒesearchtalentsplayakeyfunctioninboostingthedevelopmentofoursociety．Atpresent，ourcountrystandsinthestageofhighereducationpopularity，andtheoutputofhigh－levelresearchtalentscan＇tmeetthedemandsofsocialdevelopment，whichmaybeduetotherelativelypoorresearchfacilities，irrationaltalenttrainingmodeaswellasmentorsupervisingmechanismandotherissues．Inthiswork，basedonconstructingcollegeresearchteam，itisplannedtoexplorenewthoughtsfromthe

optimizingtalenttrainingmodeandimprovingmentorsupervisingmechanism．perspectiveofimprovingresearchfacilities，

Keywords：researchteam；researchtalents；talenttrainingmode；mentorsupervisingmechanism人才，尤其是研究型人才对于整个社会的建设发展起着关键性作用。高等教育的本质职能即是培养人才。在高校这一

如何培养高水平研究型人才，是一个非常重要而特殊环境中，

［1－2］

。极有挑战的课题

近些年，为实现高等教育大众化，我国教育部门实行急剧扩招，明显导致培养的研究型人才质量下滑。究其根本，主要

人才培养与导师指导模式不合理等问在于教研设施相对落后，

题。这些问题存在于大多高校中，是高校培养高水平研究型人才的阻碍，但当前尚缺乏解决问题的有效措施。

在地方高校中，一般都存在不同类别和格局的科研团队，且通常以5～10人规模存在。在这些科研团队中，个体角色定

［3－4］

。位清晰，并且个体积极性、自主性和创造性都相对较高

依托高校科研团队作为人才培养平台，以科研训练作为研究型人才培养切入点，再根据团队内部合理分工，优化人才培养方

并以此全面提升大学生科研素养，有望成为一种具有特色案，

［5－6］

。在此，和前景的人才培养模式本文拟就我国人才培养现

状，并结合地方高校校情，系统探究如何依托高校科研团队，助力推进研究型人才培养。

教师队伍建设既是人才培养的核心，也是教育和教育体制下，

事业成败的关键。只有构建结构完善、梯次分明、专业全面的

才有利于全方位研究型人才的培养。比如，科研能师资队伍，

力强的教师，可适当减少教学任务，尽可能发挥其科研实践的主观能动性，从而为研究型人才的培养提供保障。同时，加强不同专业（如化工、材料和计算机等）之间的交叉融合，为研究

还可通过引进一些国内外高水型人才的培养奠定基础。此外，

平专家或聘请企业高工等途径，为学生科研实践提供更好的平台。

2依托科研团队，优化人才培养模式

1依托科研团队，完善科研软硬件设施

1．1硬件资源

硬件资源通常指从事科研活动所需的场地、仪器与和设备等条件。国内除部分重点高校外，大多地方普通高校的硬件资

这种资源的匮乏必将导致学生科研实践受源相对比较匮乏，

阻。除了加大科研经费投入力度，保障科研实践的基础条件外，还可通过将交叉学科方向的科研资源进行整合，构建网络资源共享平台，以达到硬件资源的最优化利用。

研究生作为研究型人才培养的重点对象，其培养质量决定

着整个国家科研创新水平的高低。尽管如此，对于研究型人才

不应局限于研究生期间对学生的培养，完全可从本科期培养，

间抓起。当前，大学生面临严峻的就业形势，逐渐意识到自我能力提升（尤其是科研实践能力）的必要性。部分大学生在本科期间就期望能参与到教师科研团队的实践当中，并依托科研

开展相关科研训练，以此提升自身科研素养，争取为团队平台，

毕业就业或深造做准备。高校科研团队可吸收部分优秀本科生，作为研究型人才培养对象，引导他们尽早进入实验室，从事科研实践。通过大学生创新实践项目或其它类型的科研竞赛

“一对一”“一对多”结合导师或培养模式，从本科期间等形式，

就开始培养学生对科研的感性认识，锻炼学生科研动手能力，提升学生科研素养，为将来研究生期间的科研工作打下坚实

［7－8］

。基础

3依托科研团队，改良导师指导机制

1．2软件资源

软件资源主要指从事教研的师资力量。不管在任何时代

对于大部分大学生而言，科研过程往往比较枯燥无味，若

通常需要科研人要得到具有一定创新度的科研成果并非易事，

(下转第173页)

收稿日期：2018－11－28

2018］436号基金项目：国家自然科学基金（编号：51804116）；湖南省普通高校教学改革与研究项目；湘教通［

作者简介：陈梁（1991—），男，湖北人，博士研究生，主要研究方向为基础化学教学改革和新能源材料。

第5期

饶桂维，等：高校大型仪器面向社会开放培训的实践

·173·

“分析实验室”项。经过2013年度省财政资助实验室建设项目

以及2015年度省财政资助实验室建设项目“微生物综合实训实验室”的建设，目前中心已有13间培训实验室，取得NTC培训/考核资质的老师人数已达22人，技术种类也达到了12项。仪器设备价值达900多万元。在2013年度的实验室改造过程

AAS、AFS和GC的供气系统由原中，最大的亮点是我们将ICP、

来的分散钢瓶提供，整理为管路集中供气。而且气体间进行了分隔放置，对放置易燃、易爆的氢气、乙炔气进行了气体泄露报

照明灯具防爆处理、排气扇与照明灯联动开关等。警装置安装、

这些设计格局被浙江省内多家高校所借鉴学习。

》、《GB/T5009．48－2003蒸馏酒与配制酒卫生标相色谱测定》、《GB5009．33－2010盐酸萘乙二胺分光光度法准的分析方法

《GB/T5009．13－2003食品中铜测定食品中亚硝酸盐含量》和

的测定》国标为实验项目，要求学员进行前处理到仪器开机、平

进样及后续关机等操作。通过为期三天的培训，学员不仅衡、

掌握了四个国标的操作，还上机实际操作学会了气相色谱仪、液相色谱仪和原子吸收分光光度计的使用。

3结束语

2．2校协与校企合作的改进

通过与浙江省各行业协会合作开设培训课程，并与全国性培训机构合作扩展培训。在前期的摸索基础上，从培训时间安排、培训主题安排等方面进行了优化。截至2016年9月底，2015－2016年两年期间，中心总共组织了9批次合计593人次的培训工作，其中校内学生有179人次，校外学员有414人次。

如2015年7月29－31日，中心与浙江食品保健品行业协会合作，对来自省内保健食品行业龙头的浙江森宇实业有限公

浙江康恩贝集团医疗保健品有限公司、浙江医药股份有限司、

公司新昌制药厂、浙江民生健康科技有限公司、杭州胡庆余堂药业有限公司等单位从事质量管理与控制、微生物检验相关工作负责人等共计31人，进行了第三期全省食品微生物检测技术GB4789系列新国标实操培训班。

2016年1月13日，中心携手浙江省食品工业协会，对来自浙江省饮料酿酒行业的26名学员开办了食品微生物检验及分析检测人员NTC资质培训班。培训分两块：一块是结合GB4789系列新国标，讲解微生物常规项目检验基础知识、微生物检验关键点控制等及实操培训；一块是NTC的ATC011液相

26名学员取得了ATC011色谱分析技术的培训工作，通过培训，

液相色谱分析技术的NTC证书。

2016年6月28－30日，“理中心与食品伙伴网举办了一期

，化仪器分析检测实际操作培训班”来自上海可口可乐供应部、

沈阳质量技术监督院等10余名学员参加了培训。培训实操以《GB/T23495－2009食品中山梨酸、苯甲酸和糖精钠的高效液（上接第170页）

员反复探索。一旦没有兴趣和意志作为支撑，学生在科研道路上难以坚持下去。因而，导师首先应当加强培养学生对科研的兴趣、锤炼学生的意志品质。尤其是在科研初期，学生对科研

导师要引导学生明白做科研必须戒骄戒躁、脚认知层次较浅，

踏实地，明白研究型人才必须具备条理清晰的知识结构、聪慧思辨的逻辑能力、敢想敢做的实践精神。

此外，导师在具体指导过程过程，应不断完善人才培养方加强应用研究型教学法，重点培养学生的研究探索能力和案，

创新实践精神。同时，导师应指导学生在科研实践过程中了解科研并非简单地重复和模仿，要学会不盲从、不随大流；并应鼓励学生不畏艰险，敢于探索别人未踏及的学科领域，勇于接受

［9－10］

。努力创造科研新天地挑战，

研究型人才培养对于中国特色社会主义建设意义重大，高校作为研究型人才培养的主阵地，具有义不容辞的责任与义务。依托高校科研团队平台，并在此基础上不断完善科研软硬

优化人才培养模式和改良导师指导机制，有望实现研件设施、

究型人才培养的目标。

［5］

本校作为新兴本科院校，定位为教学服务型大学。我们认为教学服务型大学是一种定位的类型，是在尊重高等教育基本规律和基本规范的基础上，以现代服务理念配置教育资源和

［2］

运行、管理的特色大学。浙江树人大学分析测试国家培训中

就是在践行服务型大学的理念、方法心成立近年的培训历程，

和方式。在全国众多双非型大学的分析测试中心中，走一条差异化的发展路子。

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櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭櫭J］．中国人民大学教育期刊，2017（3）：54－65．径构想［

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