因材施教作文800字

篇1

“尺有所短，寸有所长。”游泳并非兔子或松鼠的特长，甚至这根本就是它们的弱项。而鸭子善于游泳，却因此将自己的主观意愿强加给了兔子和松鼠，显然，这违背了客观现实。

万物各有特性，教学则当因材施教。鸭子教练恰恰忽略了这一点。它没有发现兔子的短跑特长，亦没有发现松鼠的爬树特长，而只发觉了自己身上的游泳技能，因此无论如何费劲都是徒劳无功。“成功来自90%的汗水”，道理说得很透彻，可放在错误的地方，也只是空谈。

诚如以上所言，在教育上，每个学生的天分不同，其潜能的发掘方式也不一样。教育者应当尊重个性，因材施教，对不同学生进行不同方式的教育。

苏霍姆林斯基曾经在《公民的诞生》里说过这样一句话：“世界上没有才能的人是没有的。问题在于教育者要去发现每一位学生的禀赋、兴趣、爱好和特长，为他们的表现和发展提供充分的条件和正确的引导。”教育者的职责在于教书育人，而其神圣的职能便是理解学生的差异，尊重学生的个性，从懂学生的角度去实施教育。 古往今来，大多优秀的教育学者都会注重因材施教这一教育方式。无论是孔子提出教学要各因其材，墨子主张教学要照顾到不同学生的实际水平，还是鲁迅教子尊重孩子个性，陶行知建立了“教育理想国”，

亦或是当代的学生观要求教育学者践行“以人为本”的教学理念……这些都共同表明，发现学生差异，尊重其不同的个性，由此来因材施教是犹为重要的。

当然，中国其实存在着忽略学生个性发展的普遍现象。有调查表明，如果教师提出一个问题，十位中国学生的答案往往差不多，而在外国学生中，十个人或许能讲出二十种不同的答案。这说明中国教育存在着忽视学生个性发展与求异思维塑造的现象，恰如材料中的故事一般。而这个例子从反面表明，中国教育应当尊重学生个性的发展，切实贯彻因材施教的教学理念。

那么，教育者应当如何尊重学生个性、因材施教呢？尊重学生个性、因材施教需要教育者根据每个学生的认识能力、发展水平的不同给予他们最合适的教育，以一种宽容和智慧的态度，寓教育于无痕之中，由此，才能更容易地为学生所接受。

世界上没有愚蠢的人，只有被遏制潜能的天才。叶子得到了大自然的眷顾，拥有了美丽的不同纹络。每一位学生同样拥有着大自然的不同吻痕。教育者则应放开个人执念的双手，让学生去绽放自己的个性，做学生学习的引导者，潜能开发的促进者。 篇2

因材施教是一种智慧，是一种品德，是一种能力。

在我们学习的过程中，有一项课题，它就是“因材施教”，因为在我们的学习中常听到这样的一句话：

“因材施教，是一种能力\"。是呀，如果一个人能够善于利用好

每一分每一秒钟，就能取得不同的成绩。

我们要做的是把握住课堂这个最佳平台，让每一节课都有所收获，让每一堂课都是有所启迪。

有一次，老师在讲《小学生日出》这篇文章时，我在听写，当时听写的内容是：《我爱祖国》这篇文字，因为这次考试的题目是关于“我们伟大的中国”的，所以写得非常顺利。

当时老师在课堂上说过，“每一个同学一定要把握时机，不要过分紧张。“我一定要把每一分每一秒都用得紧，不要因此而放松，要把每一个知识点都牢牢地记住。

在课上，老师还提醒我们，要注意听讲的每一个细节。如果听不懂，就要在课后再听，不要让老师在讲台上讲得很疲惫。

这样的老师，不仅能培养我们的能力，还能让我们在学习上有所启迪！

老师，是一种能力，是一种能力，是一种品德。 老师，是这样的一种能力，也是一种品德。 老师，是一种品德，是一种品德！

有一次，老师给我们上了一堂课，讲了“如何把握时机，怎样把握时机。”我一下子就明白过来了，这堂课，我一定不会让老师失望的！

老师，是一个品德高尚的人！ 老师，是一个能力超群的人！