》》》学刁ｅ 。 架起一座心灵之桥 一班主任工作径验交流 刘春梅温州技工学校 的ｌ１电子商务班，更好有良好的学风， 因为每个同学心中都有一副蓝图，对于 那所向他们半开着的大学的校门，他们 非常的向往，也非常的努力。因为，我 我们的学生，他们从没有读过名 校，但却有着纯洁的心灵；他们可能成 绩不是那么理想，但却同样怀抱有远大 的理想；作为一名技校的老师，我同样 理上还是生理上，会有许多学生适应不 了的，例如军训过程中身体坚持不了晕 倒的，由于饮食不习惯病倒的等等，他 们中会出现许多困扰，如果班主任好好 感到自豪，尤其作为一名技校的班主 任，我更是感觉肩上担子的沉重。对我 们的学生来说，三年的技校学习生活， 高一是大家学习习惯和行为习惯的进一 步形成的关键时期，高二是是学生学习 生活中的一个重要的转折点，高三，他 们则面临实习与就业。所以高中二年班 主任工作的成功与否直接影响到学生整 个高中生活甚至以后更长时间的发展。 现在我结合自身的实践经验和平时的学 习积累，就如何做好一名班主任工作谈 几点体会。 一、抓住时机，对学生进行“感情 投资” “让每一个学生在学校里抬起头 走路。”这是苏霍姆林斯基心灵的召 唤。我们的学生在小学与初中，基本都 是各个学校的差生，所以“自卑的”或 者“不自信的”或者“自暴自弃的”或 者“混混日子的”学生在我们学校比比 皆是。对于不同的学生，我们应该用不 同的风格去对待，但有一点应该是共同 的，那就是“用爱去感化学生，用宽容 去包容学生”。离开了爱与宽容，一切 教育都无从谈起。刚进校门的学生对学 校、老师、同学都感到很陌生，对一切 都充满新鲜感，他们第一个想知道的就 是自己的班主任是谁，他是一个怎样的 老师，而且这时他们会留心观察班主任 的每一个动作，每一种表情，会细心倾 听班主任的每一句话。我认为这时是感 情投资的最佳时机，要给学生留下良好 的第一印象。去年我刚接手１ １电子商务 ３＋２班时，就抓住学生的这种心理进行 感情投资。学生刚进校门的第一件事就 是进行军训，第一天见面，我不是急于 宣布我的规章制度，而是以一个“缘” 来架起师生沟通的桥梁，我跟学生说： “作为老师的我很庆幸能有缘认识大 家，作为同学有缘相聚在温州技校，相 聚在１ １电子商务３＋２班，我们一定要好 好珍惜这段缘分，珍惜这朝夕相处的日 子，因为一辈子能与我们朝夕相处的人 屈指可数。所以，我相信大家在今后相 处的日子里一定会互相支持，互相理解 的。”这时的我，留给学生的第一印象 是老师是位可亲的老师。然后利用军训 这契机，加大投资的力度。军训对于大 部分学生是一次严峻的考验，无论在心 一２４一 闷文’ 辱・９／２０１３ 抓住这个时机给予他们点滴的关怀，爱 护，能够拉近师生之间的许多距离。 二、选拔班干部，培养同学们的主 人翁意识 一般的老师在刚接一个班时选拔班 干部都是老师指定，而我在接新班后， 首先组织一系列的活动，从中发现， 挖掘有头脑，有能力，爱干、肯干、有 自信心，有责任感的学生，然后，让他 们自己选择班干部的职位进行竞选，最 后，通过民主评议，推选出班委成员。 这样选出来的班干部有工作热情，责任 心强，会迅速成为班级的核心成员。班 委会成立之后，尽快帮助学生熟悉自己 的岗位，明确自己的岗位职责。每个 月，我们都要求每位班干部在班里总结 自己的工作，找出存在的问题，对下月 的工作制订出计划。实践证明，这种做 法对提高学生干部的威信和能力的锻炼 非常有效。最后，由班主任进行讲评。 在点评中，侧重表扬他们的长处，更重 要是给予指导。这样一学期下来，班干 部的工作能力有了很大的提高，更重要 的是培养他们的主人翁意识和责任心。 大家知道，对于１１电子商务３＋２班，在 我们学校绝对是一个出类拔萃的优秀班 级，但我的工作量却是比学校里任何一 个班主任都要轻松，这一切，源自于优 秀的班干部团队。 三、树立理想教育，激发学生的学 习动力 一个人如果没有理想，就好像大海 上一艘迷失方向的船，没有目标，没有 动力。学生刚进来，班主任一定要抓住 这个机会对其进行理想教育，不要等到 他们毕业时再说。因为只有让学生明确 了自己的奋斗目标，他才会把它变成学 习、生活的动力。我在第一个月的班会 上，要同学谈了谈自己在三年后的人生 目标，再要他们谈谈自己现在的情况， 找出差距，明确努力的方向，让他们明 白只要自己努力，尽管现在有差距，愿 望也是可以实现的，这样他们就有了学 习的动力，从而优化班风。从最终的结 果来看，这种方法确实有效，因为在去 年毕业的Ｏ８财会（１）班，就有２０个学 校参加了学校的高复班，马上实习的同 学，也都选择了自考大专，显然，学生 对自己的人生早已有所规划。对于现在 时常给学生描绘大学的情景，也时常让 学生畅谈心中的理想，以此来激发他们 学习的动力。 四、言传身教，以人格魅力去感染 学生 这虽是一种“无声的教育”，却 能达到无声胜有声的效果，“身正”对 班主任来说尤为重要。班主任要为人师 表，言行一致，以高尚的道德，良好的 个性教育学生，做到“以德感人，以德 服人，以德育人”，我要求学生做到 的，我会首先做到。我平时为人热情善 良，乐于助人，做事从不斤斤计较，对 于学校组织的各项活动，虽有很强的集 体荣誉感，但也总是以大局为重，老师 的这种示范表率作用在学生的身上会转 化为一种巨大的教育动力。对于学校 组织的大小活动，首先会把主动权直接 给学生，但是到比赛的时候，我会和学 生站在统一战线，给他们加油、呐喊， 助威，给他们最直接的鼓励。比如这次 我班学生参加蓝球比赛，许多学生会抱 怨：“老师，对方班级一直在撞人”， “老师，裁判不公平”等等，这时，我 会笑着告诉学生： “比赛成绩固然重 要，但是豁达的心胸更重要！”我也会 很真诚地和他们说： “比赛中，只要我 们努力了，尽力了，结果又算得了什么 呢！”在我这样潜移默化的感染中，我 们班的学生都十分友好，基本上没有见 到谁和谁闹矛盾，全班的４Ｏ来个同学， 非常和谐、融洽。 五、严格要求，适当的惩罚也是必 需品 来自不同学校的学生在其学习和 生活中肯定会有许多不同，要想你所教 的班级尽快形成良好的班风和学风，这 时就必须进行严格要求，规范管理。我 在教育学生时，首先教他们先成人，再 成才，如果连起码的人都成不了，那还 能成什么才呢？所以从高一进校就得严 格要求，培养其良好的学习习惯和日常 行为习惯，经常为这些小事让学生反复 练习。做到规范为止，然后形成习惯， 作业必须按时，独立完成，当天的事必 须当天处理完，反复强调，训练以至形 成一种良好的习惯。这些虽然都是些最 不起眼的小事，但是对于技校的学生来 说，想让每个同学都做得好，却不是那 我国农产品物流研究现状综述 吕宏玉【摘张博河北农业大学 要】文章主要总结了近三年我国农产品物流理论研究的现状，认为国内对农产品物流的研究主要集中于四个方面，一是从宏观上对农产品物流领域现存 问题及对策的研究；二是对农产品物流的运作机理和发展模式的研究；三是其他领域理论及方法在农产品物流的应用研究；四是国外农产品物流的发展经验介 绍、借鉴及趋势研究等。 【关键词】农产品物流；理论研究；综述 物流的概念在２０世纪７０年代末首 次进入中国，将物流视为一项产业进行 研究和推动是从８０年代中后期才开始 的，但由于当时中国经济比较落后，物 流产业发展缺乏成熟的市场环境，相应 的物流研究没有真正深入的开展起来。 直Ｎ９ｏ年代后期，随着对外改革开放的 逐步深入，物流产业的发展逐渐引起了 政府、企业和学术研究机构的关注。如 今，物流产业作为一项新兴产业呈现了 旺盛的发展势头，物流研究逐渐成为经 济研究的热门领域。然而，由于我国农 业在国民经济中的弱势地位，加上农村 经济落后、农户分散等原因，农产品物 流产业的发展相对较为落后。随着国家 对“三农”问题的关注，对农产品物流 的关注和研究开始逐渐增多。从国内文 献来看，农产品物流研究虽刚刚起步， 虽然取得了一些富有价值的研究成果， 但是无论在理论研究，还是在实践方面 都还比较落后。与农产品物流研究相关 的成果从２００２年开始逐渐出现，并在近 两年呈激增趋势，理论成果日趋丰富。 近期，国内农产品物流研究领域主 要集中在以下几个方面： 从宏观上对农产品物流领域现 存问题及对策的研究 这方面的研究所占比重最大，对我 国农产品物流产业的发展具有应用和指 导价值。代表性的有： 侧重于物流政策方面的研究：杨军 在对现代农产品物流主体进行界定的基 础上，分析了企业、农村合作经济组织 在现代农产品物流体系建设与运行中的 行为，并据此分析了推动现代农产品物 流体系建设与运行的政策取向，得出了 要使现代农产品物流体系尽速建成并高 一、效运行，政府在政策取向上要倾向于采 取直接和间接相结合的财政资金支持政 策的结论（杨军…，２０１０）；周帮扬等 认为目前中国农产品物流法律制度的缺 失与滞后，已成为阻碍农产品物流业发 展的瓶颈。因此通过对农产品物流法律 制度的分析，展现法律的调控和指引作 用，并在借鉴国外成功经验的基础上， 提出完善中国农产品法律制度的建议。 （周帮扬等 ２０１２） 侧重于农产品物流信息化建设方 面的研究：王慧超分析了我国农产品物 流信息化建设的现状和问题，并提出重 点抓好若干基础性公共平台；利用信息 技术，打造现代物流中心；加快制定物 流信息化专项规划和各项基础建设，建 立鲜活农产品身份证制度等发展农产品 物流信息化的对策，以促进农民收入的 增加（王慧超ｌ ３ｌ，２０１１）；侯涛等在分 析了农产品物流特点的基础上，将工作 流技术与物流信息系统进行了有机的结 合，建立了基于工作流的农产品物流信 息系统，给出了系统多层体系结构和设 计关键（侯涛等［４ ３，２０１１）；赵海鹏等 从陕西省农产品的供应现状及趋势、农 产品物流信息服务面临的问题出发，分 别论证了当前我国政府、农民、渠道商 三个农产品物流相关主体急需构建农产 品物流信息系统的必要性及可行性， 并提出了我国农产品物流信息系统构 建和应用的初步方案。（赵海鹏等， ２０１２）。王晓平等将果蔬类农产品的物 流过程与信息追溯相结合，分析了对果 蔬类农产品进行信息追溯的可行性，对 果蔬类农产品信息追溯系统的系统构 成进行了分析，提出了系统的设计方案 （王晓平等 ］，２０１１）。 侧重于农产品物流系统建设与优化 方面的研究：杨剑英等通过对我国区域 生鲜农产品几种典型的物流配送组织模 式现状进行调研，从交易费用视角分析 了各种典型物流模式存在的问题，提出 构建我国区域生鲜农产品物流系统的对 策，为我国区域生鲜农产品物流系统构 建提供了借鉴（杨剑英等 ，２０１０）。 侯文英等在分析了农产品物流系统的结 构要素的基础上，研究了各要素之间的 关系，在此基础上建立了邻接矩阵和可 达矩阵，通过对相关矩阵进行层级分解 和按级排列，建构了农产品物流网络的 解释结构模型，最后说明了该模型的基 本功能（侯文英等，２０１２）。 二、对农产品物流的运作机理和发 展模式的研究 这部分研究侧重于理论探索，为我 国农产品物流产业的发展起到理论支撑 的作用。 侧重于结合供应链理论，对现存 的物流企业按照供应链的管理模式进行 调整或改组方面的研究：甄杰对影响农 产品物流运作模式发展的动力机制进行 了研究，把动力机制分解成宏观和微观 两方面，认为宏观结构包括制度环境、 物流技术，微观结构包括供应链参与主 体的权利、责任、利益等，并分别分析 各因素对农产品物流运作模式的推动作 用（甄杰＿７＿，２０１１）；徐杰等以海南热 带农产品为研究对象，基于农产品物流 供应链档案和电子标签编码、冷链温 湿度监控、车辆运输定位、Ｘｔ￣ＬＷｅｂ服 务的数据交互和角色控制的权限动态分 配，构建了多层次多用户多权限的热带 农产品物流跟踪管理系统（徐杰等【 ， ２Ｏ１０）；曾明星认为准时农产品物流按 么简单的。所以光嘴上说也是没有用， 适当的惩罚成了必需品。只要学生有一 次没有按我们的规章制度来，我不会狠 狠的批评学生，但是必须要学生按事先 约的章法来办事。一次违规，罚扫两天 值日，一次值日卫生被扣分，继续罚扫 两天。这样的罚扫，对于没下课就想溜 出教室，对于没有良好卫生习惯的学生 来说，还是挺见效的。 六、多树榜样，少批评 虽然我们的许多同学可能有一部 分在小学或初中成绩不是很好，有一部 分以前的表现也会不尽人意，但是，当 他们的父母和他，带着行李，来到新的 学校时，我认为，作为高一一名新生， 有一个共同的特点，那就是很想在新老 师，新同学面前很好地表现一下自己， 这时他们的表现欲强烈。班主任就要抓 住这一特点，多表扬，少批评，以激发 他们的自信心和表现欲。我在班级里特 别设置了“班级奖学金”，每个月进行 评比，进行精神和物质奖励，同学们的 热情高，效果很好，真正发挥榜样的力 量，全班形成一种 学先进，赶先进 的 现象。爱的鼓励，对于高中的学生同样 受用。 作为一名班主任，我们应该学会赏 识学生，适当进行鼓励教育。不要拿其 他学生的长处与他的短处比较，用赏识 的目光发现学生的优点，及时肯定鼓励 他，使我们的学生快乐自信地学习，不 断进步。如果，我们能架起一座通向学 生心灵之桥，那么我们也就成功了。 闷文 啄－９，２０１３ —２５