中职_职业生涯规划教学设计

在职业生涯规划课程教学中,依据学情分析,认真研究学生的已有认知水平、真实需求、能力水平和个性倾向,充分体现\"学为中心\"的教学理念,可以优化职业生涯规划教学过程,使教学设计更贴近学生的实际,从而促进学生发展,本文论述学情分析在职业生涯规划教学中的

重要作用,并提出相应的策略。

第二单元职业生涯发展条件与机遇 第3课 第2课时

本节训练：学以致用（45分钟）

活动目的：

本活动是对本章内容学习的补充活动，要求学生从自身的内在特质、外在的客观环境与资源等方面对自己有了一定了解，对提高就业与创业的信心很有帮助。教师给予指导和结果分析。

活动设计：

一、完成自我SWOT量表（20分钟） 要求： 1.树立短期的学习或就业目标；

2.根据目标，对本章内容的学习进行运用；

3.SWOT量表中的四个内容必须是符合学生自身实际。 STRENGTHS 优势 WEAKNESSES 劣势 （自身优点、家庭、兴趣性格、人脉关系等） （自身缺点、家庭状况、学习情况等） OPPORTUNITIES 机会 THREATS 威胁 （个人、家庭、学校、区域发展方面的机会） （竞争对手、行业动向、经济形势） 二、根据完成自我SWOT量表，为实现目标制定自己的改善计划（15分钟）。

活动目的：学生通过SWOT量表的完成，必然会发现目标与现状是存在差距，为了达到制定的目标，看清自身的“劣势”与“威胁”，发扬“优点”，把握“机会”。因此，为了实现目标，必须改善自我，制定出改善计划。

活动说明：你可以在你的计划的标题下填入在一定时期内必须做到的事情，并在计划时期结束后检查自己的行为。

比如，你可以在你的计划中写上： 1、 改掉这些习惯（举例说明） （1） 不按时完成各种事情； （2） 消极性的话语；

（3） 看电视超过60分钟； （4） 无意义的闲聊。

2、 养成这些习惯（举例说明）

（1） 每天早上出门前检查一下自己的仪表； （2） 每一天的工作都在前一天的晚上就计划好； （3） 任何场合尽量赞美别人。 3、 用这些方法来增加学习效率 （1） 尽量发掘自己的潜力； （2） 进一步学习各方面知识； （3） 提出三项改善自我的建议。 4、 用这些方法来增进和谐

（1） 对父母为你做的小事表示更大的谢意，不可像往常一样认为理所当然； （2） 每周一次与朋友作有意义的活动；

（3） 每天固定安排半小时和家人相处在一起。 5、 用下面的方法来修养个性

（1） 每周花两个小时阅读自己本专业的杂志； （2）3个月 阅读1本励志书籍；

（3） 结交2个新朋友； （4） 每天自省30分钟

三、教师有正对性的总结和分析（15分钟）。