半期总结

2011-2012第一学期三年级数学工作半期小结

半期过去了，开心忙碌同时也收获多多。

今年我继续担任三年级的数学，相对上期来说学生与我有了一定的默契，教育教学工作进展也更加有序、有条理。这一期，我在认真钻研教材的基础上，学习附中的教学理念，大胆推行课改，在推进“自主—创新、全脑参与”的课堂教学模式的同时，把课程标准的思想理念和数学课堂教学的思路、新设想结合起来，与备课组的老师一起探索、改革教学，收到良好的效果。

学生是具体的、活生生的、有丰富个性的不断发展的主体，是具有主观能动性的个体，引导学生自主学习符合学生他们求知的心理需要，也符合 儿童好玩、好表现的心理特点。因此我从以下几点做起： 1、设置悬念，激发学生学习动机 ；2、设置认知冲突，提高学生参与度 ；3、创设不同情境，锻炼学生实践能力 。在整个课堂教学中，强调以学生为主体，致力于培养学生在学习过程中的自主性和参与性，把学生引向他们 的“最近”发展区，使他们的思维始终处于积极活跃的状态，让他们在自主学习的过程中，既长知识又长智慧。

“教”是为了将来不需要教做准备的，因此，在教学中，我力争调动一切教学手段，在教学环节中注重指导学生如何学。如在教学解决问题时，我力争让学生多读题，搞清题目中的已知条件 ，然后理清已知条件同问题之间的数量关系，强化孩子们的逻辑思维能力和分析解决问题能力，从而达到理想的教学效果。

我们的教育应是面向全体学生的，但在面向全体学生的同时我更注重个性差异的培养。如对不同的学生提出不同的要求 ，尤其是存在个性差异的学生，课堂上将简单的问题留给他们，并且经常运用鼓励性教学，启发诱发他们的兴趣，使他们首先在心理上消除 “我不

行”的障碍，这样逐渐培养了他们的学习劲头。 我力争做好课后反思，和同事们多交流、多请教，以便自己跟上时代步伐。

存在问题：一、个别学生成绩不够理想 ；二、 学生计算能力和计算准确度不够。学生由于粗心，所以经常看错题、计算出错，个别学生计算方法没有掌握好。

鉴于以上情况，今后教学中应主要从以下几方面入手：

1、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。

2、加强专门计算的练习，想方设法提高学生计算能力.（认真做到平时抓基础题，进行基础双基训练）

对于课程改革环境下的教师，只有不断学习，不断追求才能上更高一层的台阶，为此，我平时积极对待每一个教学上的问题。 我坚信：一份耕耘，会有一份收获的。