植物的一生教案

植物的一生教案

【篇一：植物的一生复习教案】

《绿色开花植物的一生》复习教案

复习目标：

1、说出花的主要部分的结构及果实和种子的结构 ；概述传粉和受精过程、果实和种子的形成过程及芽的发育过程 ；说出种子萌发的条件及根尖有关结构和作用 。

2、通过识图，培养学生的观察能力和从图示获取信息的能力；通过“点、线、面”的复习，培养学生的归纳总结能力。

3、复习“绿色开花植物的一生”， 使学生关注绿色植物，从而培养学生热爱美好大自然的情感 。绿色出行，从今开始！

复习重难点：描述传粉、受精过程，与果实、种子发育的关系 。 复习方法：平台互动 要素组合 归纳总结

课前准备：师准备课件，学生完成学案的知识梳理

复习过程：

一、思维链接：

创设情景导入要复习的内容，八年级上册第一章《绿色开花植物的一生》。

二、温故知新

1. 师生合作

展示绿色植物生殖时期的奥秘

知识点一：花的结构和类型

知识点二：传粉和受精

知识点三：果实和种子的形成

知识点七：植物的无性生殖

2.放手学生

绿色开花植物生长发育的过程

知识点四：种子的萌发

知识点五：根的结构与功能

知识点六：芽的结构和发育

3.插漏补缺

三、真题演练

四、链接中考

五、总结激励

付出是花，收获是果！且行且思！！

【篇二：1.4 植物的一生(第二课时)教学设计(浙教版七年级下)】

1.4.2 植物的一生

教学目标

1.科学探究目标

探究种子萌发的条件。

2.知识与技能目标：

知道种子萌发的条件和基本过程。

3.态度、情感与价值观目标：

通过分析种子萌发的条件，初步树立内、外因辩证统一的观点。教学重点

种子的萌发条件。

教学难点

种子萌发为什么需要那些条件?

教学方法

实验观察与探究的方法

课前准备

学生提前一周做课本103页的演示实验（图3-40豌豆种子萌发的条件）。教学活动设计

一、课前准备：提前一周做课本103页的演示实验（图3-40豌豆种子萌发的条件）。

二、引言：回忆种子的成分，提问：“种子内为什么要贮存这些成分呢？”“有了这些营养物质就能够使种子萌发成幼苗吗？”“为什么？”从而引入本课的主题。

三、新课的设计：

（一）探讨种子萌发的条件，学生讨论，把影响因素一一列出，我们称其为变量。变量分为主要变量和次要变量，我们把关于种子自身的变量（种子的形状、大小、饱满程度等等）称为次要变量，在种子萌发过程中起主要作用的变量称为主要变量。讨论主要变量有哪些。利用

变量控制法来研究种子萌发的条件，在研究一个主要变量（如水）多种子萌发的影响时，其它的变量（如水分、温度等)必须保持不变，只有水这个变量发生变化。

（二）出示演示实验，观察在不同的条件下三组种子萌发的状况。提出问题：“为什么只有一粒种子可以萌发？而其它种子不能萌发的原因是什么？”学生讨论，依次让学生找出影响种子萌发的原因。通过填表判断哪组中哪些种子所处的条件最好。

（三）归纳出种子萌发的外因，即适宜的温度、充足的水分、空气。在此要讲明为什么，如低温使种子内的物质转化处于停顿状态；缺水则使种子内的营养无法被胚所利用；空气太少影响了种子的呼吸，从而不能提供给种子足够的能量

等等。让学生不但了解了种子萌发的外部条件，而且还了解了这些条件怎样影响了种子的萌发。

（四）让学生再观察演示实验，从种子本身来发现问题，学生会容易得看出，有完好胚且外界条件适宜的种子才能萌发。若外界条件非常充足，种子的胚被破坏了，种子也不能萌发。这说明种子的内部条件也是必需的。

（五）讨论：农作物和花卉为什么都要在一定的季节播种，而且要播种在湿润疏松的土壤中？

（六）种子萌发的过程。看挂图，学生总结。在适宜的条件下，胚根会发育成根，胚芽会发育成茎和叶。思考：幼苗长成后，豌豆种子中的子叶和小麦种子里的胚乳都会萎缩，直至消失。你知道双子叶植物的子叶和单子叶植物的胚乳有什么作用吗？

教学反思

课前准备实验，可采取下面几种方法实施：1、如教案中所示；2、学生在家人人做实验，组织讨论时才更容易；3、提前一周在课上准备实验，并把材料放在教室中让学生观察，这样的好处是学生参与了实验的全过程，并对萌发的过程也有所认识。

【篇三：《12. 植物的生长》教案】

《12. 植物的生长》教案

教学目标

一、知识与技能

能根据自己的记录描述植物生长的全过程及其变化。

二、过程与方法

1、能利用多种方式（包括文字、图画、照片、实物等）记录植物生长的过程及变化。

2、能归纳出使植物生长得更好的因素。

3、能设计对校园进行绿化的规划图。

三、情感态度与价值观

1、能与其他同学

交流自己终止植物的成功经验和失败的教训。

2、能结合自己种植植物的过程，说出两点以上不能浪费食物，爱惜别人的劳动成果的原因。

3、能表现出对太空种植粮食的科学研究感兴趣。

4、能用自己的话说出植物生长的基本过程。

5、能推测出农业技术和设备在种植植物过程中的重要性。

教学重点

指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。

教学难点

指导学生整理自己对植物生长与变化的观察记录，训练学生的归纳整理能力，在此基础上发现怎样使植物长得更好。

教学准备

观察记录、植物生长的各个时期的图片。

教学过程

（一）导入新课：

师：随着我们种的植物一天天地长大，我们的观察和记录做得怎么样了？有哪些发现和收获？与同学们一起分享吧！

（二）学习新课：

1、描述植物的一生。

（1）我们种的植物在从种子到果实的生长过程中经历了哪些主要时期，从自己的记录中找一找？

（2）学生搜集整理资料。

（3）分小组对自己的记录进行汇报。

（4）教师展示一下自己的观察记录，以便让学生了解植物生长过程中经历了哪些阶段？

2、怎样使植物生长得更好？

（1）师：在种植过程中你有什么感受或是什么发现？

（2）学生汇报，交流。

（3）整理发现，并检验发现是对还是错。

（4）师：通过这次终止植物的过程，同学们都经历了劳动的辛苦。现在谁来谈谈“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”怎样理解？

（5）教师小结。

3、绿化校园，美化生活。

师：让我们利用有关种植的知识和技能，亲自动手，种更多的树来绿化我们的校园，种更多的花来美化我们的环境。

（三）拓展：

阅读科学在线，了解新的科技信息。

教学反思