大数的认识总复习教学设计

（2）读亿级或万级的数时，要按照个级的数的读法来读，再在后面加上“亿”字或“万”字。

（3）每级末尾的0都不读．其它数位有一个0或连续有几个0都只读一个“零”。 三、复习亿以内数的写法 写出下面各数。

五十七亿零五十七 九亿六千万零一 七千六百五十亿零五十八万 1、师：我们已经学习了亿以内数和亿以上数的写法，那么在写的时候要注意什么问题？

第一步做什么？第二步？

生：第一步要判断最高位是那一位，从最高位写到最低位。

2、请同学总结写法，个别请，这里比较简单，可以请中等的学生回答。 （1）从高位起，一级一级地往下写。

（2）哪个数位上一个单位也没有，就在那个数位上写0，写好了再分级读一读。 四、比较大小

92504 〇103600 50140〇63140 206〇280 620300〇307300 师：在比较大小的时候，我门应该怎么做？第一步？有几种情况？ 生：第一步分级。 师：说说大数如何比较：

（1）数位不同，数位多的那个数大。

（2）数位相同时，要从最高位比起，如果最高位相同，就一位一位的往下比，直到比出大小为止。

五、省略“亿”“万”后面的尾数

（1）4000000000=（ ) 亿 103940000=（ ）万 1130000=（ ）万 （2）5979300000≈（ ） 9999000000≈（ ）亿 49780000 ≈（ ）亿 4978≈（ ）万 4978000≈（ ）亿 说说：如何改写数和求近似数？

生：（1）整万的数要省略四个零，后面加一个万字， 整亿的数要省略后面的八个零，加一个亿字。

（2）省略万后面的尾数要看千位上的数，然后省略后面的数，加一个万字。 省略亿后面的尾数要看千万位上的数，然后省略后面的数，加一个亿字。 在这里要重点强调整数和近似数是不同的，要注意符号。 六、重点复习、强化提高

1、读出下面各数。

4231579 30050082 3960400000 7000700070 700300009 26740020000 3100000 50708000000 2、写出下面各数

三千零三万三百零三 一千零五十万四千零二十

二十亿零七百六十八 三百一十亿七千零八万三千零四十 3、改写成以万做单位的数。

80000 9000000 47000000 200320000 4、改写成以亿做单位的数 325600000000 48000000000 5、求近似数

1）183520 95281 799000 380800 8396000 （省略万后面的尾数）

2）27096312 9835378 970804758 （省略亿后面的尾数） 6、比大小

1650010 ○16500100 350020 ○ 530020 2509200○2509000 6309607 ○ 670630 7、用6、3、8、9和5个0按要求写出九位数。

1）最大的数 2）最小的数 3）一个0都不读的数 4）只读出一个0的数 5）要读出2个0的数 6）约等于3亿的数 7）约等于10亿的数 学生完成，集体订正。 六、自主检评、完善提高

这节课复习了什么？还有什么问题吗？

教学反思 ：

本节课对大数的认识进行了复习，复习的目的是让学生进一步掌握数位顺序表，计数单位以及多位数的读写法，能正确熟练地读写多位数。进一步掌握用“四舍五入”法求一个数的近似数，会正确将多位数改写成用“万”或“亿”作单位的数。这节课的教学重点是进一步复习巩固亿以内数的读法和写法，省略万、亿后面的尾数。采用以练习的方式来巩固亿以内数的读法和写法。

在复习中我根据复习课的本质，引导学生系统整理本单元的学习内容。在新课程理念的指导下，灵活的整理知识点，设计练习题，学生在教师引领下积极地完成了复习内容。本节课的思路清晰，我的感觉还不错。具体是这样的：

在上课之前，我已让学生自己结合课本整理，归纳本单元的知识点，并用自己的方式写下来，目的是培养学生的总结、概括能力。课堂上直接引导学生说说本单元都学了哪些内容，学生边说教师一边板书，然后进行梳理，形成知识结构图，这样学生对本单元的知识点就一目了然。

在理清数位顺序表这个知识点之后，进行了课堂练习，目的是加深学生对这一知识点巩固，检验学生的掌握情况，然后对大数的读法，大数的写法，大数的比较大小，多位数的改写及求近似数等，每一个知识点进行回顾，归纳总结。当指名学生出题让大家练习时，学生的兴致很高，都愿意展示自己，课堂气氛由原来的沉闷，变得活跃起来。

总的来说，在复习中我能较灵活的组织教学，采用边讲边练、或理练结合的方式进行，在练习题的设计上，尽量做到形式多样，避免枯燥，以激发学生的学习兴趣为主。

本节课虽说有让听课的老师认同的地方，但是也有很多不足的地方。比如，课堂上教师的能力比较差，针对学生的回答不会随机应变，教师的语言贫乏，很少对学生说一些鼓励或表扬的话。在以后的教学中要多学习，多看一些有关数学教学方面的书籍，多听有经验老师的课，特别是随堂课，以此来提高自己的教学水平。