12.《故宫博物院》备课

一、研判教材

《故宫博物院》是部编版语文六年级上册第三单元的一篇课文。

本单元的学习重点是让学生掌握说明文的基本知识,理清说明顺序,体会说明文准确、周密的语言。而本课是这一单元中唯一-篇以空间顺序进行说明的文章。

(二)数学内容

《故宫博物院》按照空间顺序,抓住中轴线,由南向北。从天安门出发,细观太和殿,略看后三宫:进入御花园,最后登临景山公园鸟瞰故宫全貌,按照故宫的建筑顺序作者详略得当介绍了故言的主要建筑及其布局和功用。从不同方面印证故宫建筑群“规模宏大,建筑精美,布局统一”的特点,高度赞扬了我国古代建筑艺术的精美和劳动人民的智慧。

二、第一课时四单设计

《故宫博物院》预学指导单 一、初读课文，标注批注 初读课文，读准字音、读通课文，大致了解课文内容，圈出不理解或理解不充分的字词，对不理解的词句做好批注。 二、朗读课文，理解内容 巩固生字读音,听老师推送的音频，理解课文内容。

《故宫博物院》预学检测单 字词分享 通过预学,我发现文中会认的字: 的读音容易读错，我要提醒大家注 。(此空口头作答) 我是运用 的方法理解了的。(此空口头作答) 二、作者简介。 三、分享阅读体会。 初读课文后，我知道了

《故宫博物院》课堂共学单 任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。 任务二：选择一两个景点，讲故宫的时候为家人作讲解。

《 故宫博物院 》课后巩固训练单 一、为下面加点的字注音。 矗立（ ） 湛蓝（ ） 蟠龙（ ） 金銮殿（ ） ．．．．檀香（ ） 螭首（ ） 鎏金（ ） 矫健（ ）、 ．．．．给加点的字选择正确的读音，打“——” 歼灭（qiān jiān） 黑魆魆（xū yuè） ．．．郝副营长（hǎo qiū） 千钧一发（yún jūn） ．．憧憬（jǐn jǐng） 璀璨（cuǐ chuǐ） ．．二、我会填 1.本文采用的主要说明顺序是 ，而且在结构上 和 相结合。 2.本文着眼于纵贯紫禁城的中轴线，由 向 方向，逐次介绍建筑物，先介绍 部分，后介绍 部分。 3.说明建筑物的说明文一般采用 顺序，说明事理的说明文一般采用 顺序，说明事物发展演变的说明文一般采用 顺序。这是由 决定的。

课题 学习 目标 12故宫博物院 课型课时 略读课文 第一课时 1. 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。 2. 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 3. 3.学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 4. 4.增强学生的民族自豪感，进一步激发他们的民族创造精神。 教学重点 1.了解故宫博物院建筑群规模宏大、建筑精美和布局统一的特点。 2.了解方位词在空间说明顺序中的重要作用。 教学难点 教学准备 学习根据不同的任务，选用不同的阅读方法。 远程多媒体课件、自导式教学四单。 教 学 活 动 教学阶段 教师活动 学生 活动 设计 意图 出示规模宏大的故宫图片，解说故宫的重要地位，创设出一种氛围，把学生 二次 复备 精 准 检 测 （板块一）结合图片，导入新课 【课件2】(多媒体呈现教材中的故宫图片：1.平面图 2.平面示意图) 同学们，我们刚刚看到的就是明清两朝帝王所居住的皇城──故宫，美国总统访华时就游览过故宫。故宫至今已有近六百年的历史。如果你去参观，肯定会情不自禁地赞叹它规模的宏大、建筑的精美、布局的统一。特别是那些珍藏着的无数稀世珍宝，更和其建筑艺术一样闻名于世，每个参观者都能从中深刻地了解到封建帝王生活的奢华靡费，并为古代广大劳动人民的聪明才智惊叹不已。 （板块二）整体感知，明确任务 生介尽快地带入绍图到学习中去，片 为学好课文张本蓄势。 指导学生交流怎样根据不同的任务阅读，这是本1.朗读课文，了解课文在介绍故宫 时为我们提供的四份材料。 2.根据不同的任务，确定使用不同 的阅读方法。

出示：【课件3】

任务一：为家人计划故宫一日游，画一张故宫参观路线图。

任务二：选择一两个景点，游故宫的时候为家人做讲解。

精 准 释 难

（板块三）运用方法，把握内容。 1.画图提示：画出有关的方位词，理

生交单元的教学流学重点之一。 习任务 生默读画

为了使学生能更出色地完成两个任务，教师在学生动手之前

清游览路线，画好故宫博物院路线图。 出有（板书：故宫博物馆参观路线图）

⑴ 交代行踪的词：“从……往

关的方位

里……，沿着……穿过……到……” 词，理先给予提示，

“走进……”“进了……就到……”清游“从……出……就到……”

⑵ 方位词语：“北面”“中心”

览路

这样能够使学生在完成

线，画任务时有章

可循，相当于为学生的达标铺路搭桥。 “中轴线上”“后面”“往北”…… 好故2. 景点讲解：（板书：景点介绍）

宫博

（1）根据课文和图片分组介绍一两处物院景物。（外观、内景、位置、用途等） 路线（2）按照一定的说明顺序来介绍；语图。 言优美，说明准确，有自己的创意。 景点

精 准 训 练

（板块四）汇报评价，点拨指导。

一、参观路线图

1.指名说一说参观路线图怎么

讲解

教师讲

指名解并出示参

画。（参观路线是怎样的） 观路线图，为

说一

2.师生评价，教师指导： 学生提供范

说参

（1）只看参观的路线，我们的着例，可以使学

观路

眼点就放在文章中的某些方位词或表生将此与自示行踪的词语上，可以用笔圈画出各线图己整理的介处景点，再通过说明语言确定出具体

怎么绍顺序作对

比，也是为了

方位，就可以绘制出参观路线图了。 画。

（2）阅读《材料三》 明确参观时按由南向北的空间顺序。（板书：

师生训练学生按

评价照方位词或

由南向北） 表示行踪的

交流。

出示：【课件4】 词找出合适

阅读

天安门→端门→午门→汉白玉桥路线的能力。 《材

→太和门→三大殿(太和殿、中和殿、 保和殿)→小广场→前朝（三大殿、文料三》 华殿、武英殿）→内廷(乾清宫、交泰明确

殿、坤宁宫、东六宫、西六宫)→御花参观在教学过程园→顺贞门→神武门→景山

时按进行到此环

二、介绍一两处景物 节时，让学生

由南

1.检查提问：你想选取哪两处景阅读《材料

向北

物来介绍呢？你想从哪些方面来介绍二》，使学生

的空

呢？ 懂得要介绍

2.课文重点介绍了哪个宫殿?（太间顺某一处景点，和殿）作者介绍了太和殿哪些方面的情况?

序。

必须从多方面搜集信息，然后从搜集到的信息中筛选自己想要的材料。

(学生小组讨论，指名汇报，教师 指导)

出示：【课件5】

A.台基──修建得很高(三层台基高七米)，设施奇巧(排水管道是一千多个圆雕龙头)，暗示和渲染了三大殿地位之尊崇。

B.外观气势雄伟(是故宫最大的殿堂)，色彩壮丽;内部装饰庄严富丽; C.位置和功用(皇帝举行重大典礼的地方)，借雄伟的建筑显示威严。 D.重建。

（讲解时，适时板书：太和殿 台基 外观 内装 位置和功用 重建）

3.作者为什么要把太和殿作为解说的重点?

交流介绍

太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，

一两处景物

它的地位非常重要;另外，它在整个建 筑群中最具代表性。

4.请大家阅读《材料二》，这也

是一段与太和殿有关的材料，阅读后， 提取相关信息补充到解说材料中去。

5.你知道该按照怎样的顺序，从哪些方面来介绍太和殿呢？（学生自由说，可以从台基——外观、内部——位置和功用的顺序，也可以是其他顺序）

五、合作探究，课堂小结。

（一）分组合作，探究以下问题。 汇报，评价，指导。

1.本文说明的对象是什么? （故宫博物院）

2.作者抓住故宫博物院的哪些特征来写?请迅速从课文中找出有关语句证明。

A.规模宏大壮丽： 紫禁城的城墙十米多高。 宫城呈长方形，占地七十二万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间。城墙外是五十多米宽的护城河。

三座大殿矗立在七米多高的白石台基上。

请大

太和殿俗称金銮殿，高二十八米，家阅面积两千三百八十多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉

读《材料二》，

煌。……正面是十二根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基上的白色栏

这也是一

杆相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 段与

B.建筑精美：

太和

河上是五座精美的汉白玉石桥。 殿有台基有三层，每层的边缘都有汉白玉栏杆围绕着，栏杆上面刻着龙凤流云……

方台两旁有六根高大的蟠龙金桂，每根大柱上盘绕着矫健的金龙。仰望殿顶，藻井有一条巨大的雕金蟠龙……梁枋间彩画绚丽，有双龙戏珠、单龙翔舞，有行龙、升龙、降龙，多态多姿，龙身周围还衬托着流云火焰。

殿顶把四道垂脊攒在一起，正中安放着一个大圆镏金宝顶，轮廓非常优美。

C.布局统一：

紫禁城(东西南北各)有四座城门;

城墙的四角上，各有一座玲珑奇巧的角楼;

三大殿建筑都处在紫禁城的中轴线上。

紫禁城前后两大建筑群“基本一样”。

1.北京故宫博物院集中体现了我国古代建筑艺术的优秀传统和独特风格。本文详略得当地选择了材料，合理安排说明顺序，用简短的篇幅，鲜明地介绍出了规模宏大、结构精美、

关的材料，阅读后，提取相关信息补充到解说材料中去。 分组合作，探究以下问题。 布局统一的故宫博物馆。学习本文，我们要明确介绍建筑物时，首先要抓住事物的特征，另外还要学习运用空间顺序介绍建筑物的方法，学以致用，把握方位词语。 2.我们根据不同的任务有重点地阅读材料。 板书设计 故宫博物院 故宫博物院参观路线图：由南向北 景点介绍： （1）台基 太和殿 （2）外观 内装 （3）位置和功用 （4）重建