ｏｓＨＩＩＩＡｏＹｕ睃驻ｌ 糊 １７ 关键词：教育尊重自信 十几年前，我还是一个懵懂学童，站 在白发苍苍的老师面前接受教育，心中 充满崇敬，但又诚惶诚恐；今天我已为人 师表十五年，面对一双双求知的眼睛，心 中的惶恐丝毫不弱于当年。作为新世纪 的人民教师，我应该用什么态度来对待 我的学生，又该给自己一个什么定位？在 这几千个日夜里，我几乎无时无刻不在 思索这个问题。今天我终于找到了答案： 教育从尊重孩子开始 Ｎ：ｌｉ：省栾城‘董露真情，老师一定要尊重这份情感，加以 珍惜、爱护、引导。例如，一次考试中，一位 成绩一直名列前茅的女生考得不好，她情 绪低落，给我写了一封信，说：“老师，求您 毅 尊心如果受到挫伤，就会失去自信，失去 积极向上的动力。因此，作为教师要尊重 学生的人格。 三、尊重学生的见解 教学相长，师不必贤于弟子，弟子不 必不如师。当代中学生思维活跃，求异求 千万别让我妈妈来参加家长会了，我不想 让她伤心，我以后会赶上来的，好吗？”面 如果说没有爱就没有教育的话，那么离 开了尊重同样也谈不上教育。 对学生敞开的心扉，面对这份真情，我为 难了。如果不同意她的请求，就是漠视了 新，尊重教育正是遵循了这一规律，充分 尊重学生意见，给学生以想象的空间和 自由，发挥其创造性。 尊重我们的学生，就是尊重我们自 所谓尊重教育就是教育者对受教育 者给予充分的尊重和信任，以树立他们 的自尊、自爱和自信，进而促其自我教 育，提高教育效果的一种方法。当代美国 心理学家马斯洛认为人有五种需要，其 她对老师的信任和一片真情，思虑再三， 我对她说：“老师尊重你的感情，也相信 你。但你要制定一个学习计划。”她点点 头，眼里闪着泪花笑了。从此，她刻苦学 习，在期末考试中考出了好成绩。 二、尊重学生的人格 己。成长的道路上，每一位孩子都渴望得 到他人尤其是教师的尊重。尊重学生的人 格，尊重学生的感情，不伤害学生的自尊 心，有礼貌地对待学生，是现代教育对我 们提出的要求。学生自尊自强是他们进步 的内因，教师尊重学生是学生进步的外 因。只有尊重人，才能感化人。尊重学生， 学生就会向老师敞开心扉，用全心来接受 教师的爱。尊重，就像空气一样不可缺少， 给予学生尊重，实际是给予学生成功的自 信。我坚信：有了尊重，就有了一切。 学中要善于应用变化，且 中“尊重需要”是较高层次的需要。学生 进入中学阶段，生理和心理上不断成熟， 独立意识增强，有一种成人感，期望得到 别人的尊重。尊重教育的提出就是建立 在这一理论和实际基础上的。尊重教育 包括以下三方面。 一学生虽然是受教育者，但在人格上 与教育者是平等的。他们有强烈的自尊 心，并竭力维护自己的人格。苏霍姆林斯 基说过：“在影响学生内心世界时，不应 该挫伤他￣ｒｌ，Ｃ，灵中最敏感的角落——自 尊心。”自尊心是一种积极的行为动机， 有助于克服自身的弱点。反之，学生的自 尊重学生的情感 当代中学生内心世界丰富，情感细 、腻脆弱，一旦学生有某种需要，向老师吐 摘要：作文训练是语 文教学中非常重要的一部 分，为了提高学生的写作 水平，本文从训练内容入 手，着重谈论了“观察、积 累、自主、修改”四个环节。 关键词：初中作文 训练 注重抓好四大环节 提高学生作文水平 能写物如见其形，写人如闻其声，写事如 在作文方法上不落俗套， 不拘～格，做到“见题有 话，言之有物”。让学生的 思维处于兴奋状态，使其 表达各具特色。说得具体、 河北省雄县龙湾镇葛各庄中学 张永波 思路开阔，让内容、形式、 临其境。不管写什么都能栩栩如生，逼真 动人。 实在，切题要活、新、实，让学生想得到、看 作文训练是书面表达能力、观察思维 能力和思想认识能力的综合训练，它可以 促进表达、思维、认识三种能力的统一发 展。写作教学应贴近学生实际，让学生容 易动笔、乐于表达，应引导学生关注现实， 热爱生活，表达真情实感。由此可见，作 得见、写得来，继而放开手脚，大胆想象， 八仙过海，各显其能，把自己的拿手好戏 演出来。 二、积累是写好作文的前提。语言是 文章的建筑材料。好比盖房子没有砖瓦 难以砌成，同样写文章没有一定的语言积 累也难以成文。加强语言积累对于写作 至关重要，“胸藏万汇凭吞吐，笔有干钧任 歙张”。因此，我们在语文教学中应把语 四、修改是写好作文的保证。修改的 目的是使学生的作文水平不断提高，改包 括自改、互改、教师改。本着多就少改的 原则，只要作文写的是事实，抒发的是真 情，便给予鼓励和肯定。通过自己改、大 家评、教师点，使学生的作文水平有所进 文训练应从内容入手，着重抓好“观察、积 累、自主、修改”四大环节，紧抓不懈，一抓 言积累渗透到课堂内外。加强丰富和积 到底，学生作文就一定会好起来。 一、观察是写好作文的基础。只要抓 累的力度，提高学生的语文素养，指导学 生博览群书，拓展思维，增强文化底蕴，这 是提高写作能力的前提，有了它写作就有 了不竭之源，就有了创新的可能，就能旁 征博弓ｌ，得心应手，妙笔生花。 三、自主是写好作文的关键。所谓自 主就是给学生一个更广阔的写作空间，也 就是结合教材，师生共同出题，让学生自 步、提高。使写作文真的成为学生们用笔 去宣泄内心的情感，用文字去储藏难以忘 却的瞬间的最好渠道。俗话说：米淘三遍 沙粒少，文章多改出华章。 住时机认真观察，就会发现“世界上没有 两片树叶完全相同”，就会发现～切事物 所具有的细微变化。法国雕塑家罗丹说 过：“生活并不缺少美。”有了独特的发现， 总之，写作没有捷径，没有“诀窍”，但 是有基本的章法和结构，只要我们热爱生 学生就不会为写作时无事可写、无话可写 而烦恼了。因为观察使他们眼中的世界 变得更加丰富多彩，只要用心观察了，就 活，深入观察，钟情阅读，天天练笔，保证 下笔生辉，文章精彩。 由写作，自拟作文要求。为此，在作文教 ２０１０・１５