二年级语文下：风娃娃

1、认识12个生字，会写8个生字并组词。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。

3、懂得做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。

教具准备：多媒体、卡片

教学时间：两课时

教学过程：

第一课时

一、创设情景，揭示课题

1、你们听听，这是什么声音？（多媒体放风的声音）对！是风，真棒！今天我们就学习《风娃娃》

2、释题：一讲到娃娃两个字，就给我们什么感觉？（可爱、有趣）是的，风娃娃也是可爱的，它既听话得可爱，又傻得可爱，看看课文是怎样描写的。

二、初读感知，自主识字

1、自读课文，读准字音，读通句子。

2、识字（多媒体出示：十二个认读生字）（指名读，开火车读，注重指导抽、驶、示、筝、伤等翘舌音生字，责、蹿为平舌音）。

三、再读课文，体会内容

1、开火车按自然段读课文，理解风娃娃做了哪几件事情。哪些是好事？哪些事做得不好？

2、学生汇报，板书：

（1）吹大风车

（2）吹帆船

（3）吹风筝

（4）吹小树

（5）吹衣服

......

3、找出能写风娃娃做好事的段落及重点词句，读一读，并说说自己的感受。

4、风娃娃做了两件好事后，是怎样想的？从他心里想的，你体会到什么？

5、风娃娃本想做好事，可是好心办了坏事，你体会到了什么？

四、朗读训练

1、多媒体出示：（1）?风娃娃来到......看见......慢慢、断断续续、他深深......飞快、奔跑着、不住地、高兴极了

（2）风娃娃又来到......看见......他急忙......弯着、流着、喊着、一边......一边

（3）?风娃娃看见......赶紧......摇摇摆摆、翻起了跟头、无影无踪、伤心极了

（4）?他仍然......吹跑了......折断了......都责怪......

2、选择一部分朗读，并展示给大家听

五、小结拓展：学了这篇课文后，你明白了什么道理？你想对风娃娃讲些什么？

第二课时

一、回顾前课内容：

1、复述课文内容

2、朗读词语。黑板出示：表示、表达、纤夫、指示、流汗、吸引、信号、号子、伤害、伤天害理......）

二、品读课文第二段

1、风娃娃来到田野，看见一架大风车正在慢慢转动，抽上来的水断断断续续地流着。

2、看见一架大风车正在慢慢转动，谁能来说说正在表示什么意思？

3、同学们真棒，那我们用正在来造句。

4、他深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。深深地吸你们是怎么来理解的？深深地是怎样地吸？你能来表演一下吗？

5、有谁能读一下这句话吗？

6、深深地吸了一口气，使劲向风车吹去。表达了风娃怎样的心情？

师：秧苗喝足了水，笑着不住地点头，风娃娃也高兴极了。不住是什么意思？谁能换一个词语？（不停）

7、笑着不住地点头表示了风娃娃怎样的心情。谁能把他的这种心情读出来？

8、朗读

三、学生模仿品读下文，并发表感想。

四、写字指导。（略）

反思：

本课是本单元第四篇课文，课文主要讲了风娃娃想为人们做好事，但是反而帮了倒忙。后来它明白了一个道理：做事情光有好的愿望不行，还要看是不是对别人有用的道理。这篇课文的学习我围绕着娃娃两个字做文章，首先设问：一讲到娃娃两个字，就给我们什么感觉？孩子们兴趣盎然，纷纷回答可爱、漂亮等，在从娃娃讲到风娃娃也是那么可爱--乖得可爱，也傻得可爱。然后再通过问题：课文哪些地方看出风娃娃乖得可爱呢？哪些地方看出风娃娃傻得可爱？以此引导学生们读课文。

从学生的体会看出，这堂课的教学是较成功的。