安全的玩2课时教案(部编本二年级下册道德与法治)

8、安全的玩

备课时间：

上课时间：

教学内容：能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力，激发热爱生命、珍惜生命的情感。

学情分析：二年级的学生活泼好动，安全意识差，遇到安全隐患不能及时分辨出，缺少处理安全事故的能力。

教材分析：本课让同学们通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。激发热爱生命、珍惜生命的情感，预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍。

课标要求:培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教学目标:

知识与能力

(1)能预见危险并且能正确处理。

(2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。

(3)培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

情感与态度

激发热爱生命、珍惜生命的情感，预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍，提醒他人不到危险的地方玩耍。

过程与方法

通过观察图片、观看视频和调查讨论，提前预知危险，做到防患于未然。

教学重点：

(1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。

(2)提醒他人不到危险的地方玩耍。

教学难点：培养自我保护的能力和识别安全与危险的能力。

教具和资源：1、基础教育公共服务平台 2、PPT

教学方法：情境法、 点拨法

课时安排：2课时

教学过程：

第一课时

备课时间：

上课时间：

每课三分钟：

主题是

一、导入活动，引出话题

1．(课件出示玩球的地点)师：同学们，你们能分辨出在哪些地方玩球是安全的吗?

2．生：只有在没有障碍的空地玩球才是安全的。

3．师：看来，大家都发现生活中存在着安全隐患，知道应该在安全的地方玩耍，才能很好地保护自己。今天我们就一起来学习怎样“安全地玩”。

二、在这里玩安全吗

1．(课件出示教材第30页的四幅图)师：同学们，你们想一想在这些地方玩可能会有

什么危险?

2．学生讨论交流。（四人一小组进行讨论）

3．(课件出示教材第31页《捉迷藏》)师：你们觉得安安说的话有道理吗?玩捉迷藏的游戏，可以藏在哪里呢?

4．生l：门后边。

生2：窗帘后边。

生3：餐桌下。

5．师：看来，我们在玩捉迷藏游戏的时候一定要注意藏在相对安全的地方。

三、课堂小结：

在课间做游戏的时候，我们每个人要注意自身和他人的安全，安全是快乐游戏的前提。

四、板书设计：

安全游戏

第二课时

备课时间：

上课时间：

每课三分钟：

主题是

一、导入

同学们这节课我们继续来学习《安全的玩》

二、我是安全警示员

1．(课件出示教材第32页的三幅图)师：你们从中发现了哪些安全隐患?

2．学生汇报。

3．师：假如要做一个安全警示牌，我们应该写些什么呢?

4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。

5．学生在班内交流展示。

6．师：当预见危险后，有的学生不敢去玩了，你们有什么建议呢?

7．学生讨论交流。

8．师：我们要做一个勇敢的人，积极面对危险，不卑不亢。

三、我们的安全提示牌

1．师：你们在什么地方见过安全提示牌呢?上面写着什么?

2．学生回忆并回答。

3．师：下面我们来做一个安全提示牌，放到可能会有危险的地方，让大家玩得更安全。

4．学生动手操作，班内展示。

5．师：安全提示牌放在哪儿呢?写什么话好呢?

6．学生讨论交流。

师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危险，还给他人提了醒。

四、课堂小结

通过本节课的学习，我们不仅能够很好地保护自己不去危险的地方玩耍，还能够提醒他人防范危险，我们真正成了安全小卫兵。

五、板书设计：

游戏有秩序

玩耍才安全

课后反思：