现在完成时教案

教案：现在完成时

教学目标：

1. 理解现在完成时的用法，包括表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 学会使用现在完成时构建句子。

3. 运用现在完成时进行口语和写作练习。

教学步骤：

步骤一：导入新知识

1. 引入关于现在完成时的话题：请学生谈一谈自己的生活经历或者最近的活动。

2. 引导学生思考他们过去做过的事情对现在的影响：例如，他们是否学过某种乐器、参加过什么比赛或者旅行等等。

步骤二：介绍现在完成时

1. 解释现在完成时的定义和用法：现在完成时用于表达过去发生的动作对现在造成的影响或结果。

2. 举例说明现在完成时的用法：例如，I have lived in Shanghai for ten years.（我在上海生活了十年了。）

步骤三：构建现在完成时的句子

1. 解释现在完成时的构成：现在完成时由“have/has + 过去分词”构成。

2. 示范构建现在完成时的肯定句、否定句和疑问句，并提示学

生注意动词过去分词的规则变化。 - 肯定句：主语 + have/has + 过去分词

- 否定句：主语 + have/has + not + 过去分词 - 疑问句：Have/Has + 主语 + 过去分词？

步骤四：口语练习

1. 让学生结对或小组，进行问答练习，用现在完成时回答以下问题：

- Have you ever been to another country? - Have you ever tried a new sport/activity? - Have you ever met a famous person?

步骤五：写作练习

1. 让学生写一篇关于自己生活经历或最近活动的短文，使用现在完成时。

2. 学生可以包括以下内容：地方、事情或活动、时间等等。

扩展活动：

1. 让学生阅读一篇使用现在完成时的文章，并回答相关问题。 2. 学生可以在小组中分享自己的写作，互相评价和提供建议。

教学评价：

1. 教师观察学生在练习中的表现，特别是使用现在完成时构建句子的能力。

2. 教师评价学生的写作，并提供反馈和建议。

注意事项：

1. 确保学生理解现在完成时的概念和用法，特别是与过去时的

区别。

2. 强调动词过去分词的规则变化，例如，-ed/-d 结尾的动词过去分词；不规则动词过去分词。