郑州市第七中学排球教学的开展现状调查分析

郑州市第七中学排球教学的开展现状调查分析

作者：洪国梁 陈惠

来源：《灌篮》2019年第10期

摘要：采用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数据统计法、逻辑分析法，对郑州七中排球运动的开展现状进行调查与分析。研究发现，郑州七中排球教育情況较为乐观，但在教学时间上远远不够，也就造成教学内容上不够系统，教学质量大打折扣。 关键词：郑州七中;排球运动;制约因素 一、前言

高中体育教育作为素质教育开展的重要环节，是素质教育深化改革效果达成的重要手段。在青少年素质教育中，排球更是成为必不可少的运动项目，它可以锻炼学生的合作意识与灵活性，对青少年的全面均衡的发展起着至关重要的作用。

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二、郑州七中体育排球课教学开展现状 （一）郑州七中排球教学内容

从表1看出郑州七中排球教学内容比较单调。多以垫球教学为主，学习频率是较高的，传球发球的学习频率是偶尔，身体素质的教学是没有的。只有教学内容更加丰富多彩，才能让学生有更大的学习兴趣，根据调查得出郑州七中排球教学内容单一，比较枯燥，甚至没有对抗性的排球比赛，这就失去了学习排球的一大重要意义，也减少了学习排球的兴趣。 （二）郑州七中学生排球学习和参与情况 1.郑州七中学生学习排球动机

排球学习动机是学习排球的初衷，良好的动机能够促进学生学习排球的动力，也是学习排球良好开端。从表2可以看出，热爱排球的学习动机占47%，是所有学习排球动机中占比最多的一个动机。也反映出学生学习排球还是多从自己爱好出发，很有助于学校排球教学工作的发展。休闲娱乐的动机也占到20%，也学生学习排球动机较大的一个因素之一。对与锻炼身体、多一项技能的动机，学校应加以引导，培养他们更强的排球学习动机，培养他们的学习排球的兴趣。

2.学生对排球学习的热情度

由表3可以看出，非常喜欢和比较喜欢排球的一共占27.9%，说明学生对排球的喜爱程度较高。因为郑州七中是按专项分班，所以按分班情况来说喜爱排球的学生还是有很大一部分的，剩下的一部分是对其他体育专项更感兴趣的，也就是对排球无感的原因。但对排球不喜欢的学生占到了16.6%，这对排球教学的开展起到了消极影响，不利于校园排球的发展，这时候教师就应遵循因材施教原则从课程计划，根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学，使每个同学都能扬长避短，获得最佳的发展。 三、结语 （一）因素

一个项目的开展需要的制约。尤其在初中阶段，还设置足球为中招体育项目，更为学生的足球水平发展打下了坚实基础。各学校也纷纷为了发展足球运动，而大力引进足球人才，或者培养足球专业人才。通过访谈法和调查问卷法发现，河南郑州关于高中排球运动发展的相关文件基本没有，这也是影响郑州市排球运动开展的很大原因。 （二）学校重视因素

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学校对排球重视程度，也影响着学生们对排球的认识。比如学校经常开展关于排球的趣味比赛、趣味活动，学生们就会慢慢对排球这项运动有了新的认识，从而提高学习排球的兴趣，也就无意间培养了学生的排球爱好。相反，如果学校对排球就是持无感态度，不仅会使老师对排球的教学热情下降，还会影响学生们的热爱程度。 （三）教师的师资水平因素

教师只有具备了专业的知识，在教课时才能讲解的更全面，让学生能学到更准确的示范动作。通过教师的个人魅力、业务熟练程度，都会对学生产生很大的影响。如果教师的专业水平比较低，知识理论不足，会大大降低学生的排球学习兴趣。 参考文献：

[1]马海霞.河南省示范性高中排球运动开展现状及影响因素研究[D].河南大学，2010. [2]季托.浅谈高中体育排球教学策略[J].中学教学参考，2015（36）：82.

[3]唐炎，周登嵩.体育教学社会环境的构成及其影响——关于体育教学的社会学分析[J].北京体育大学学报，2009，32（08）：71-74.