初中义务教育教职工绩效奖励意见

教职工绩效考核奖励发放方案

（讨论稿）

为深化教育人事制度改革，提高教职工岗位管理效能，现就我校教职工绩效考核奖励，提出如下意见。

一、指导思想

以理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，不断完善教职工绩效考核评价制度，提升教职工教书育人、管理育人、服务育人能力，推进义务教育科学发展，办好人民满意的教育。

二、实施原则

1．尊重规律，以人为本。尊重教育规律，尊重教育人才成长规律。坚持教育以育人为本，以学生为主体；办学以人才为本，以教师为主体。

2．以德为先，注重实绩。坚持德才兼备、以德为先，把师德放在首位；注重教职工履行岗位职责的实际表现和贡献。

3．激励先进，促进发展。建立竞争激励机制，鼓励教职工全身心投入工作，引导他们不断提高自身素质和教书育人、管理育人、服务育人的能力。

4．客观公正，简便易行。坚持实事求是、科学合理、民主公开、程序规范、讲求实效。

三、实施对象和时间

按国家规定执行事业单位岗位绩效工资制度的义务教育学校正式工作人员。从2010年1月1日起实施。

四、考核内容

(一)教师考核的主要内容。

根据《教育法》、《义务教育法》、《教师法》等法律法规规定，对教师服从工作安排，履行岗位职责，完成学校规定的教育教学任务情况进行全面考核，重点考核工作实绩，包括师德、教育教学、班主任工作等。

师德主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况：

1．忠诚于人民教育事业，全面贯彻国家教育方针，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。不以非法方式表达诉求，不以任何理由干扰正常教育教学秩序，自觉地履行教

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育教学职责。

2．关心爱护学生，尊重学生人格，做学生良师益友。保护学生安全，维护学生权益。不歧视、侮辱、体罚和变相体罚学生。

3．遵循教育规律，实施素质教育。注重因材施教，激发学生创新精神，促进学生全面发展，不以分数作为评价学生的唯一标准。

4．廉洁自律，自觉抵制有偿家教，不违规到社会办学机构兼课，不利用职务之便谋取私利。

5.关心未成年人思想建设工作。

教育教学主要考核教师从事德育、教学、教育教学研究及专业发展的情况： 1．德育工作主要考核教师在日常管理和课堂教学中实施德育，特别是关爱学习上有困难或品行上有偏差的学生的情况。

2．教学工作主要考核工作量、教学准备、教学实施、教学效果、执行课程计划和学生课业负担的情况，以及组织课外实践活动和参与教学管理的情况。对教学效果的考核，主要以完成规定的教学目标、学生课程标准达成情况为依据，不把升学率作为考核指标。

3．教育教学研究工作，主要考核教师参与教学研究活动的情况和实效。 4．专业发展主要考核教师拓展专业知识、完成规定的培训进修任务、实施个人专业成长规划、不断提高自身素质和教育教学能力及水平的情况。

班主任工作主要考核班主任为人师表、对学生的教育引导、班级管理、组织班集体和团队活动、关注每个学生全面发展的情况：

1．热爱学生，作风正派，爱岗敬业，严于律己，勤于学习，自我提高，率先垂范，为学生树立良好的榜样。

2．全面了解班级内每一个学生，深入分析学生思想、心理、学习、生活状况。关心爱护全体学生，平等对待每一个学生，尊重学生人格。采取多种方式与学生沟通，有针对性地进行思想道德教育，促进学生德智体美全面发展。

3．认真做好班级的日常管理工作，维护班级良好秩序，培养学生的规则意识、责任意识和集体荣誉感，营造民主和谐、团结互助、健康向上的集体氛围。指导班委会和团队工作。

4．组织、指导开展班会、团队会(日)、文体娱乐、社会实践、春(秋)游等形式多样的班级活动，注重调动学生的积极性和主动性，并做好安全防护工作。

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5．组织做好学生的综合素质评价工作，指导学生认真成长记录，实事求是地评定学生操行，向学校提出奖惩建议。

6．经常与任课教师和其他教职员工沟通，主动与学生家长、学生所在社区联系，形成教育合力。

(二)其他岗位人员考核的主要内容。

其他岗位人员，指学校一般管理人员、教辅人员、工勤人员等。学校要从德、能、勤、绩、廉等方面，考核其服务态度、履行岗位职责和完成工作任务的情况。

德：主要考核其政治思想、道德品质、遵纪守法和敬业精神等方面的表现； 能：主要考核其业务技术水平、工作能力等方面的情况； 勤：主要考核其工作态度、履行岗位职责等方面的情况； 绩：主要考核其服务教学、服务师生等方面的成效； 廉：主要考核其廉洁自律情况。 五、考核办法

1．坚持分级考核、各负其责的考核原则。学校教职工“过程考核”中的“考德”和“业绩考核”由中心初中负责；“过程考核”中其他项目由学校负责。

2．建立考核领导组织，认真履行职责。成立教职工绩效考核奖励领导小组。绩效考核奖励领导小组由本校领导班子成员、同级工会、部分中层负责人、普通教职工代表等人组成，其中教职工代表不少于1/3。绩效考核奖励领导小组负责制定本校教职工绩效考核奖励方案，并具体组织实施。

3．学校教职工绩效考核奖励方案在学校绩效考核奖励领导小组集体研究决定后，须经教职工代表大会(普通教职工代表不少于代表总数的2/3)审议通过并报中心初中批准后实施。

4．教职工绩效考核由学校按规定程序与年度考核结合进行。考核要客观反映教职工的业绩和贡献，实现激励性和约束性的有机统一，发挥对教职工的激励导向作用。学校根据考核内容，分类设立单项绩效考核奖励实施办法。

5．要不断完善教职工绩效考核的评价体系和方法程序，力求既能全面反映教职工业绩和贡献，又简便易行，不断提高教职工绩效考核的公信力。考核评价指标体系要科学合理，做到“三个结合”：定性与定量评价相结合，自评与他评相结合，形成性评价与阶段性评价相结合。评价办法要符合实施素质教育的要求，体现课程改革的方向。

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6．考核中要充分听取多方意见与评价，教职工对考核结果有不同意见，可通过正常渠道向学校和学校主管部门提出申诉。

六、总量核定办法

1．市教育局在市人力资源与社会保障局、财政局核定的义务教育学校绩效考核奖励总量内(简称“绩效奖金”，下同)，根据在编教职工数等方面的情况，核定我市各镇中心初中及义务教育阶段市直学校绩效奖金总量，经市人事局、财政局审核后实施。

2．绩效奖金总量的正常变动，原则上按年度进行。各单位人员构成及工资水平发生变化的，绩效奖金总量当年内原则上不作相应变动，待下一年度核定总量时作相应调整。

3．学校正、副职(以教育局行文的人员为准，包括退居二线等享受同职级待遇人员) ，其绩效奖金由市教育局按全市义务教育学校人均绩效奖金的1.4倍统筹后，依照学年度绩效考核结果（见附件7），发放到人。

七、具体发放办法

1．教职工绩效考核结果是教职工绩效奖金发放的主要依据。本考核奖励发放方案由学校领导班子（名单见附件1）集体研究决定后，在本单位公示3日以上，并报中心初中批准。

2．根据教师、一般管理人员、教辅人员、工勤人员等岗位的不同特点，实行分类考核。绩效奖金的考核发放，坚持多劳多得，优绩优酬的原则，重点向一线教师、骨干教师和做出突出成绩的其他工作人员倾斜，适当拉开差距。

3．班主任津贴作为特岗津贴200元/月，其中100元随统发工资直接支付到人。另100元由学校按照《义务教育学校班主任绩效考核参考要点》（见附件6）对班主任进行考核，按比例确定考核等级，发放奖励：优秀30%，发130元；良好40%，发100元；合格30%，发70元，不得突破该项奖励总额（即人均每月100元）；由于班主任失职，造成严重后果的，为不合格，不得享受该项奖励。学年度考核分配结果，全年按10个月计发。

4．教职工绩效奖金发放以工作绩效考核结果为依据。每位教职工工作考核系数得分相加，得到全校教职工工作绩效考核系数得分总和。全校绩效奖金总量(不包含全市统筹的校长、副校长等人员的奖励经费)除以全校教职工工作绩效考核系数得分总和，得到分值，分值乘以教职工工作绩效考核系数得分即为教职工个人应得的绩效

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奖金额度。计算公式为：

教职工个人绩效奖金＝全校教职工绩效奖金总额÷全校教职工绩效考核系数得分总和×教职工个人绩效考核系数得分。

5．教职工的绩效奖金数必须与年度岗位绩效考核结果一致。绩效奖金在考核的基础上，学年度第一学期末按学期工作过程考核结果发放25%，学年度第二学期末按学期工作过程考核情况和学年度工作业绩考核结果全额结算。

6．经教职工代表大会审议通过并报中心初中核批的教职工绩效奖金，必须严格执行，任何人不得擅自更改。如擅自更改造成不良后果，严肃追究当事人的责任。

八、相关

1．原国家规定的班主任津贴与绩效工资中的班主任津贴归并，不再分设，纳入绩效考核奖励。班主任离开岗位后不再享受班主任津贴。

2．绩效奖金不作为计发退休费的基数。义务教育学校教职工退休后，从办理退休手续的下一个月起，按规定享受退休人员的生活补贴。

3．要求辞职的教职工，应按规定程序及时办理辞职手续，不得擅自离职。擅自离职者，学校要动员其限期返校。对拒不返回或拒不补办辞职手续的，按自动离职处理，并从自动离职的次月起，不再享受绩效奖金。

4．无正当理由连续旷工时间超过15天，第二个月起，由中心初中全额停发基础性绩效工资中的岗位津贴，同时，不享受绩效奖金；一年内累计旷工时间超过30天的，全年停发基础性绩效工资中的岗位津贴，同时不享受绩效奖金。

5．年度考核为基本合格或不合格教职工，其基础性绩效工资中岗位津贴在考核结果审核后，从次月起分别停发6个月、12个月，停发期满经考核合格后，按规定发放；其绩效奖金在考核结果审核后，从次月起停发12个月，停发期满经考核合格后，按规定发放。

6．病、事假教职工，享受绩效工资的实施办法由各校按照国家规定、并结合本校实际，制定绩效考核方案。退养人员享受我市人均绩效奖金的60%，并由全市统筹按学年度发放。第一学期末预发总额的25%、第二学期末发放75%。退养期间有违纪行为的，不享受绩效奖金。

九、实施要求

1．校长是第一责任人，要高度重视，精心部署，认真组织本校教职工绩效考核工作。要科学制定本单位教职工绩效考核实施方案，并组织实施。

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2．要严肃考核工作纪律，确保考核工作公开、公平、公正。考核测算结果必须公示3日以上，方可上报审批。对在考核工作中不负责任，致使考核结果严重失真或失实的，将追究有关人员的纪律责任。

3．要严格实施对象，严肃财经纪律，规范发放行为。不得擅自扩大绩效奖金的发放范围，不得在核定的总量和规定保留的项目外自行发放任何津贴补贴、奖金、福利等。

4．要深入细致地做好宣传和思想政治工作，及时化解矛盾，确保义务教育学校绩效考核奖励工作平稳开展。

本方案实施时间为一学年，下学年根据教代会意见修改后实施；本方案由校长室负责解释。

附件1：九华初中教职工绩效考核奖励领导组成员名单 附件2：义务教育学校教职工绩效考核项目及办法 附件3：如皋市中小学教师职业道德规范考评细则表 附件4：义务教育学校各学科工作量参考系数表 附件5：义务教育学校各学科工作量参考系数解读 附件6: 义务教育学校班主任绩效考核参考要点 附件7：九华镇校级干部绩效考核奖励办法 附件8：九华镇校级干部团队管理工作质量考核办法 附件9：

九华镇九华初中

九华初中教育工会

二〇一〇年十二月二十一日

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九华初中教职工绩效考核奖励领导组成员名单

组长：王树云

成员：邹建军 尹志广 钱锦林 李百淼 曹建海 耿忠兴

赵志远 张雪梅 朱宝军 何铁祥 谢小兵 李汉成

九华初中教职工绩效考核奖励工作组成员名单

组长：王树云

组员： 邹建军 尹志广 耿忠兴 徐志明 秦 勇 王雨祥 曹建海 薛 伟 花吉烽 赵志远 朱建中 杨锦华张小勇

九华初中教职工绩效考核奖励督查组成员名单

组长：李百淼

组员：钱锦林 曹建海 马宏建 朱宝军 李汉成

张雪梅 郭宏燕 田瑞云

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顾海洋于艳丽

义务教育学校教职工绩效考核项目及办法

为切实做好我校义务教育学校绩效考核奖励(简称“绩效奖金”，下同)的考核发放工作，特制定本考核项目及办法。

一、适用范围

本考核项目及办法所列的项目，仅适用于我校教职工绩效考核使用。 二、项目标准

教职工考核内容分“过程考核”、“业绩考核”两大部分，总分为100分。其中，过程考核占50%；业绩考核占50%。

(一)过程考核(占50%左右；两学期各占25%) 1．考德(3％×2)

主要考核教师遵守《中小学教师职业道德规范》的情况，特别是为人师表、爱岗敬业、关爱学生的情况。参照《如皋市中小学教师职业道德规范考评细则》(皋教发〔2009〕45号)（见附件3）由学校对所有教职工进行考核。师德考核合格的得3分。有下列情形之一的不得分。

（1）不认真执行党的基本路线，犯有政治立场错误者；

（2）以非法方式表达诉求，干扰正常教育教学秩序、损害学生利益的；

（3）对本职工作严重不负责任，造成严重后果，学生、同行、社会反映强烈者； （4）因失职或渎职，致使所带班级或所在部门发生重大事故者； （5）有体罚或变相体罚学生，伤害学生身心健康，造成严重后果者；

（6）不安心工作，热衷于第二职业，搞有偿家教或向家长索要钱物，造成不良影响者； （7）私自乱订资料，向学生乱收费者； （8）旷课或旷职屡教不改者； （9）在考试中弄虚作假者；

（10）有不服从领导，无理取闹、恶言中伤行为者； （11）不遵守规章制度，故意不完成教育教学任务等行为的； （12）当年度受到党纪、政纪处分者；

（13）参与黄、赌、毒，违反计划生育，及其他一切违法违纪行为者。 2．考勤(3％×2)

（基础分100分，每学期的最后得分×0.03计入个人总分）

主要考核教职工出勤情况。病、事、婚丧嫁娶产等假期的考核细则按国家有关规定，科学制定考核细则。考核依据为学校考勤记载。

①出满勤，无迟到早退现象者，可得100分。②每月累计迟到、早退不超过3次，且不影响教学教育秩序的不扣分，超过3次的每次扣2分；一学期事假超过5天的，每天扣5分；旷课一节扣5分，旷职一天扣30分，连续旷职2天以上，除不得当月考勤津贴外，还需按上级有关文件

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给予处罚、处理。无正当理由连续旷工时间超过15天，第二个月起，全额停发基础性绩效工资中的岗位津贴，同时，不享受绩效奖金；一年内累计旷工时间超过30天的，全年停发基础性绩效工资中的岗位津贴，同时不享受绩效奖金。虽请假但未准假擅自离岗的，或未能及时补假的，作旷职论处。③婚假、丧假、产假、定为工伤的病假按国家执行。④病假一个月内不超过15天，每天扣2分。病假满一个月扣发一个月的绩效奖金。

3．考量(12％×2)

根据江苏省义务教育课程设置实验方案及各学科工作量参考系数，量化出学校所有岗位周工作量总和。此项考核由教导处根据各教师课务核算得分。

专任教师周工作量＝备课系数×周备课时数＋上课系数×周上课课时数＋作业系数×周上课课时数＋补偿性工作量。

教职工周人均工作量＝学校所有岗位周工作量总和÷教职工总数。

【工勤、教辅人员的工作量一般为该校专任教师的平均工作量，学校根据各人的实际工作量情况，予以适当调整（上浮或下降）。】

教职工工作量得分＝教职工周实际工作量÷教职工周人均工作量×12×2。 （具体办法参见附件4、5）

学校合理搭配教职工的工作量，尽量使教职工周工作量均衡。根据教职工的实际工作量，准确计算得分，体现多劳多得，不搞平均分配。学校教职工工作量得分总和不得突破教职工总数×24。

4．考行(7％×2)

主要考核教职工在教育教学过程中的工作岗位职责履行情况和安全管理职责履行情况、工作态度、责任心。

专任教师重在考核备、教、批、辅、考、研等常规教学落实情况，教学改革、教学研究及教学研究活动参与情况。

此项考核根据学校教导处组织的教学“六认真”检查记载情况量化得分。 每学期满分为100分，以得分×0.07计入总分。 备课上课标准 1、按规定完成备课任务，质量高，有自我创新和特色。 2、基本完成备课内容，质量一般。 3、不能完成备课内容，滞备或不备课上课。 4、经常不备课上课，导致课堂教学混乱，师生反映差。 1、按课表上课，小学四年以上在教学中能按规定要求使用“活动单导学模式”，学生自主性学习效果好。 2、能按课表正常上课，但方法不符合“活动单导学模式”要求，教学效果一般。 3、不能按课表上课，或教学方法过于陈旧，满堂灌，学生学习主动性不强，教学效果差。 4、经常不按课表上课，出现教学事故，产生一定不良影响，或教学效果极差，学生反映明显。 - 9 -

分值 20 16 10 0 20 16 10 0

1、按要求布置作业，尽量在课上完成作业，作业批改及时、认20 真，能及时讲评、及时反馈学生作业的情况，起到巩固和检测课堂教学效果的目的。 2、基本按要求布置学生作业，作业量基本适中，能及时批改，16 批但缺乏讲评或讲评不及时，反馈作用不明显。 改3、不按规定布置作业，过量或不足量，多数作业学生不能当堂10 完成，但能批改。 4、严重违反规定布置作业，只布置不批改，或批改不及时，很0 少讲评，不能起到巩固和检测的目的，学生反映差。 1、认真组织学生开展大课间活动，活动有计划、有效果，认真20 辅导学生，有很强的事业心和责任感，课堂教学中能分类点拨。体艺类兴趣小组活动正常，且能在市级比赛中获得较好成绩。 2、能组织学生开展大课间活动，活动有计划、有效果，认真辅16 辅导导学生，。体艺类兴趣小组活动正常，且能在市级比赛中获奖，但奖次不高。 3、能组织课外活动，但缺乏计划性，不够正常。 10 4、不组织课外活动，无计划，无活动，无成绩。 0 1、严格执行“五严”规定的要求，严格控制考试次数，对规定10 的期中、期末考试能认真组织、认真命题、认真批改、认真分析、认真讲评，起到教学诊断的目的。不以分数对学生排名。 检2、能根据教学情况进行相应的教学检测或随堂检测，及时反馈，8 测能用于指导教学。 3、教学检测效果一般。 5 4、随意增加考试次数，或对学生排名。 0 1、认真参加各项教研活动，并能发挥积极作用，开设研究课，10 研究效果好。 教2、积极参加各项教研活动，开设研究课，效果一般。 8 研3、能参加各项教研活动，未开设研究课。 5 4、不能积极参加教研活动。 0 从事非教学工作的人员的此项考核以学校教学人员平均得分为基础分，根据各人工作态度和实际履行工作职责情况，通过学校领导、同行、学生、家长测评等方法进行考核，在基础分上予以适当调整（上浮或下降，每学期得分不得超过7分）。

(二)业绩考核(占50%左右)

教职工工作业绩考核由学年末统一考核。其中，教育教学工作质量(30%)、教育科研(3%)、专业成长(占2％)、团队合作(3%)、安全责任(占5％)、其它(占7％)等。

1．工作质量(占30％左右)

主要考核教职工的工作任务目标完成情况和工作的实际效果。 学校中层干部岗位按教学占20%，兼职占10%进行考核。

学校中层干部教学质量参照学科教师工作质量得分计算方法，以2/3的权重计入教学得分；兼职考核参照校级干部绩效奖励考核办法执行（见附件8），以百分之十的权重计入兼职得分，学校中层干部该项得分为教学与兼职得分之和的1.2倍，年级组长为1.15倍，镇级教研组长为1.1倍，备课组长1.05倍，既担任学校中层干部又是镇级教研组长的为1.25倍，既担任年级组长又是镇级教研组长的为1.18倍。

从事非教学工作的人员的此项考核以学校教学人员平均得分为基础分，学年末学校采用座谈

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会、问卷调查等形式，对其服务态度、履行岗位职责和完成工作质量进行考核，确定各人等级：优秀、良好、合格，根据各人所获等级在基础分上予以调整（上浮或下降）。

教师绩效考核工作质量得分计算方法：

班学科综合得分计算公式

班学科综合得分 = （班学科平均分÷校学科平均分）×70分+（班学科前20%学生平均分÷校学科前20%学生平均分） ×15分 + （班学科后30%学生平均分÷校学科后30%学生平均分）×15分。（采取四舍五入的方法确定前20%和后30%的统计人数）

班学科任课老师考核得分计算方法：

① 在一般情况下，凡保持原名次的，可得质量考核基础得分每人800分。 ② 一般情况下，每升一个名奖50分，上不封顶；每降一名扣50分，扣完为止。

③ 所级基础成绩属前3名的，降1名不扣，每升1名次奖100分，保持原名次的奖50分。得第一名的另奖150分。

④ 所级基础成绩是最后1、2名，仍停留在原名次的，视考试成绩与基础成绩和倒数第三名的差距大小进行加减计算得分：差距缩小的奖10-50分，保持原差距的不扣不奖，差距拉大扣10-50分。

⑤ 任教初一政治、地理、历史、生物，初三体育的老师的考核津贴分五档计发：一档得1000分，二档得900分，三档得800分，四档得700分，五档得600分。

⑥教几个班或几门学科的教师，被提取的质量考核基础800分，分解到相关班级、学科计算。 ⑦初二物理、初三化学基础名次分别参照初一数学、初二数学、物理（平均）名次进行考核。 ⑧凡获得第一名和上升四个名次及以上的一律归为一档，且不影响第二名及以后的档次。 ⑨凡兼教两门主科或两班主科，名次均上升的，另加30分。

教职工绩效考核工作质量得分计算方法：

将班学科任课老师考核得分排名，分五档计算得分计入绩效考核得分。一至五档占同年级班级数比例分别为10%、20%、40%、20%、10%，得分分别为30、28、26、24、22。

2．科研成果(占3％左右)

专任教师每学期完成教育、教学反思、听课评价（均不少于200字）20篇以上可得2分，少1篇扣0.2分；在完成教学反思、听课评价的基础上，以下情况可得3分：有一篇以上教育教学论文在如皋市级以上发表、获奖，参与如皋市级以上课题研究并结题（或有研究论文发表、获奖）。凡积极参加教育主管部门举行论文评比活动（每学年至少两次），且不是抄袭的，即使没有获奖，也可得0.5分。

3．专业成长(占2％左右)

积极参加各级各类专业培训，按期完成个人专业成长计划，并取得显著成绩的教职工，可得满分。年度结束时教师需提供相关证明材料：读书笔记、参培合格证书、毕业证书等。

4．团队协作(占3％左右)

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较高质量地完成领导布置的任务，积极参加年级组、教研组、备课组活动，与同事团结协作的可得满分。各校要根据实际情况，制定切实可行的考核方案，同时加强记载。学校采用定期和不定期检查的办法对该项内容进行考核。

5．安全责任(占5％左右)

学校通过安全评估或检查，本年度内无重大安全责任事故的，无对稳定发生不良影响行为的，学校对全体教职工进行奖励。如果出现重大安全责任事故则学校全体教职工该项不得分。

6．其他内容(占7％左右)

其他考核项目可包括：当学年教师参加各类教育教学竞赛、基本功比武、体艺活动、演讲比赛、教师取得各级荣誉等方面的内容。

凡每学年参加各级各类有关活动（含校级）两次以上（不论获奖与否）的可得4分；参加镇级相关活动的另得1分；获如皋市级二等奖的另得2分，获如皋市一等奖的另得3分；获大市级奖的另奖。

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附件3：

如皋市中小学教师职业道德规范考评细则表 基 本 要 求 1．热爱祖国和人民，民族自尊心、自豪感强；拥护党的领导和社会主义，思想、行动上自觉与组织保持一致。 2．自觉通过丰富多彩的活动，教育学生热爱祖国和人民、热爱党和社会主义，懂得正派做人的爱基本道理。 国守3．全面贯彻国家教育方针，自觉遵守教育法法 律法规，依法履行教师职责权利。 10 分 4．严格执行教育教学计划，遵循规律、按照规定认真开展教育教学活动。 5．积极通过各种途径，向学生传授法律常识，努力保护受教育者的合法权益。 6．没有违背党和国家方针的言行。 7．不参加、迷信等活动。 8．忠诚于人民教育事业，志存高远，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献。 爱岗敬业 20分 9．对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，认真辅导学生。不得敷衍塞责。 10．认真研究教学方法，在规定的时间内完成教学任务，不擅自延长学生在校时间。 11．转化差生有计划，实施过程有记录，效果明显。 12．节假日不擅自组织学生集体补课或上新课。 13．努力减轻学生过重课业负担，不乱印、滥发各类学习资料。 关爱 学生 14．关心爱护全体学生，尊重学生，平等公正对待学生，对所有的学生一视同仁。 15．对学生严慈相济，做学生良师益友。学生对老师的品德和为人认可率较高。 2 2 2 2 4 4 4 2 4 3 5 1．体罚或变相体罚造成后果的，师德考核不合 违反规定12、13条要求造成后果的，师德考核不合格。 2 2 分值 扣分要求 得分 考核中有一项造成后果或不良影响的，师德考核不合格。 - 13 -

20分 16．保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益，不透露学生个人隐私。 17．不损害学生的人格尊严，不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生。 18．没有因教育方法不当，出现学生擅自外出、逃学甚至流失的情况。 19．注重德育，把德育渗透在各科教学中，培养学生良好的思想品德。不向学生传播有害身心健康的思想。 20．遵循教育规律，实施素质教育。正常开展丰富多彩的教育活动，不断活跃学生身心。 3 5 4 格。 2．由于教师原因导致逃学或流失情况的，师德考核不合格。 1．向学生传播有害身心健康的思想的，师德考核不合格。 2．以分数作为评价学生唯一标准的，师德考核不合格。 4 21．循循善诱，诲人不倦，因材施教。所教学 生乐于学习，善于学习，对老师的课比较喜欢。 15 22．培养学生良好品行，激发学生创新精神，分 促进学生全面发展。 23．不擅自公布学生考试成绩名次，不单纯以考试成绩评价学生，不按成绩排座位。 24．坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则。 25．衣着得体，语言规范，举止文明。 27．关心集体，团结协作。服从组织的合理分工。 为人师表 28．正确处理同事之间的关系，不嫉贤妒能。善于协调各方面的关系，取得大家支持形成教育“合力”。 教书育人 2 2 3 4 2 3 2 2 违反规定31、32、33、34、条要求造成后果的，师德考核不合格。 29．与家长保持密切的联系，及时与家长交换 教育孩子的意见，如开办家长学校、设立家长接待日等。 25 分 30．尊重家长，不指责家长，平等对待所有家长。 31．工作时间不上网炒股、聊天或玩网络游戏；工作时间不经商、不玩扑克，课堂上不使用通讯工具。 32．不违规向学生收费，不违规向学生推销学

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2 2 3 3 习资料及学习用品等。 33．不利用工作之便谋取私利。不向学生及家长索要财物。 34．不搞有偿家教，不私自办班。 35．崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。 36．系统钻研与所教学科有关的专业知识，不终断丰富教学内容和改进教学方法。 身学37．积极参加继续教育，每年读一本教育理论习 专著、撰写两篇教育教学论文，按要求提高学历层次。 10分 38．坚持使用、推广普通话，正确使用汉字。 39．积极参加教科研活动，认真完成听课学习任务。 40．掌握并运用现代教育技术，提高教学效果。 3 3 1 2 1．不完成规定听课任务的扣2分。 2．不承担科研或教研任务的每次扣2分。 3．未按要求完成培训、进修任务的扣2分。 2 1 2 2 说明：此表只限于学生和家长对老师的测评考核。建议：小学、初中学生评分占40%，家长评分占60%；高中学生评分占60%，家长评分占40%。

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附件4：

义务教育学校各学科工作量参考系数表

初级中学各学科工作量参考系数表 课程 语文 数学 英语 物理 化学 品德 历史 地理 生物1 生物2 体育 美术 音乐 综合 实践 地方 课程 备课系数 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 1.2 周备课 时 数 上课 系数 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 1.8 周上课 时 数 作业 系数 1 1 1 0.75 0.75 0.45 0.45 0.45 0.45 0.45 0.05 周上课 时 数 补偿性 工作量 周工作 总 量 说明：

1．专任教师和后勤岗位人员的比例，初级中学不低于82%。专任教师数超过以上比例的，按实际情况计算。

2．初中班额少于30人，每课时扣0.2分。

3．中层干部的每周兼课时数，达到本校同学科教师标准授课时数的1/2，即为满工作量。

4．专任教师其他补偿性工作量由学校核定。

5．根据后勤人员岗位的实际需要，学校应合理设置后勤岗位。后勤岗位工作量折算办法具体由学校制定。

6．以上工作量参考系数，可根据学校规模大小等实际情况，做适当调整。

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附件5：

义务教育学校各学科工作量参考系数解读

一、课程标准依据

江苏省义务教育课程设置实验方案(修订) 品德类课程 历史 地理 科学 生物 物理 化学 语文 数学 外语 体育与健康 一 二 三 四 五 六 七 八 思想品德 九 品德与生活 2 8 5 4 2 2 3 26 2 8 5 4 2 2 3 26 2 2 7 4 3 3 2 2 3 2 30 品德与社会 2 2 7 4 3 3 2 2 3 2 30 2 2 6 5 3 3 2 2 3 2 30 2 2 6 5 3 3 2 2 3 2 30 2 2 2 3 5 5 4 3 1 1 3 3 34 2 2 2 2 3 5 5 4 3 1 1 2 2 34 2 2 3 4 5 5 4 3 1 1 2 2 34 音乐 美术 综合实践活动 地方和学校 安排的课程 周课时数 说明：

1．每学年上课时间为35周。校机动时间2周，由学校视具体情况自行安排。复习考试时间2周，其中九年级第二学期毕业复习考试增加2周，实际上课时间为33周。学校每周按5天安排教学，1～6年级每课时40分钟，7～9年级每课时45分钟。

2．初中开设“科学”不开设“物理”、“化学”、“生物”课程的学校，使用“物理”、“化学”、“生物”课时自行调整。

3．体育与健康课程中，1～6年级为“体育”，7～9年级为“体育与健康”，均应贯彻“健康第一”的原则，不得将课时挪作他用。应利用体育活动课、课间操及其他综合性文体活动等，增强学生参加体育活动的时间，保证学生每个学习日有1小时体育锻炼时间。

1～6年级“体育”课程的课时应全部用于体育实践课教学，7～9年级“体育与

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健康”课程可结合相关体育活动，使学生了解一些体育健康知识，但必须充分保证学生参加体育活动的时间，不得组织笔试。

4．3～9年级综合实践活动课程的内容包括信息技术教育、劳动与技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践活动等。综合实践活动课程的课时与地方课程、学校课程的课时结合起来使用，每个年级用于综合实践活动的平均周课时不得少于3节。

5．晨(夕)会、班队会、科技文体活动等，由各学校自主安排。

6．各门课程均应结合本学科特点，有机进行思想道德教育。环境、健康、国防、安全等专题教育应渗透在相应课程中。

7．预防艾滋病教育等三项专题教育的课时原则上从地方课时和班团队活动时间中安排。预防艾滋病教育主要在初一到初三年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；毒品预防教育主要在小学五年级至初三年级进行，按平均每学年2课时安排教学内容；环境教育从小学一年级到初三年级进行，按平均每学年4课时安排教学内容。学校可利用教学挂图进行教学活动，要充分利用“世界艾滋病日”、“国际禁毒日”和“世界环境日”等契机，通过多种形式开展教育活动，任何单位和个人都不得借开展三项专题教育活动，加重学生负担，强行向学生推荐学习材料。

参考系数解读

1．专任教师周工作量＝工作量。兼教多门学科累积计算。 2．每班学生基数为45(±5)人。

3．周备课课时数=课程设置规定的对应学科周课时；兼教两班以上同一备课内容只算一节备课课时数。

4．周上课课时数=周备课课时数×执教班级数。

5．周工作量计算实例：某老师任教九年级四个班思品(2×4节课)，兼教八年级三个班历史(2×3节课)。该老师周工作量＝(1.2×2＋1.8×8＋0.45×8)＋(1.2×2＋1.8×6＋0.45×6)＝36.3

周工作量计算举要

例1：某老师任教九年级四个班思品(2×4节课)，兼教八年级三个班思品(2×3节课)。

该老师周工作量＝(1.2×2＋1.8×8＋0.45×8)＋(1.2×2＋1.8×6＋0.45×6) 例2：某老师担任四年级两个班语文(2×7节课)；担任两个班综实(2×1节课)。 该老师周工作量＝(1.2×7＋1.8×14＋1×14)＋(1.2×1＋1.8×2)。

例3：某老师任教七年级语文一个班(5×1节课)，兼教七年级三个班历史(2×3节课)。

该老师周工作量＝(1.2×5＋1.8×5＋1×5)＋(1.2×2＋1.8×6＋0.45×6)。 例4：某老师任教八年级数学二个班(5×2节课)。 该老师周工作量＝1.2×5＋1.8×10＋1×10。

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附件6：

义务教育学校班主任绩效考核参考要点 评价指标 评 价 要 素 1．思想道德素质、理论素养及德育科研情况。 2．参加班主任例会、值班到岗等情况。 基本素养 3．与学校部门、任课老师、家长的沟通协调情况。 (10%) 4．突发事件处理、突击任务完成情况。 5．关爱特殊学生与固生的情况。 6．计划总结、班务手册、学生操行评语、综合素质评价、班级档案整理情况。 7．早读、早操、课间操、眼保健操、午休、晚就寝、学生集会等集体活动组织情况。 常规管理 8．晨会(夕会)、班会、家长会组织情况。 9．家访、校访实施情况。 (26%) 10．校规校纪管理、学生文明行为习惯养成情况。 11．阳光体育实施情况。 12．教室、寝室、食堂卫生与秩序管理情况。 13．公物爱护与保管的责任制落实情况。 学习管理 (12%) 14．学生学习兴趣情况及学习心理健康情况(学风)。 15．组织培优、促中、转差工作情况。 16．考试养成及考试秩序管理情况。 17．学习、就餐、就寝、卫生、请假、礼仪、安全等制度建设情况。 班队建设 18．班干部选拔与培养、班级自主管理情况。 (16%) 19．班容班貌、班级文化、团队建设情况。 20．兴趣小组、社团活动、社会实践活动、各种文体活动，以及第二课堂的开展与评比情况。 21．开展各类主题教育活动情况。 主题与安全教育 (16%) 22．开展思想道德、社会主义荣辱观、民族精神教育的情况。 23．开展法制、心理、国防、环保、节能、廉洁、反邪教和封建迷信等专题教育情况。 24．健康、安全意识的培养及安全事件处理。 25．班级获奖情况，各类比赛、个人评比获奖情况。 班务业绩 (20%) 26．班级学生学习成绩考核情况。 27．好人好事及违规违纪情况。 28．班级特色建设情况。 29．同轨班级测评情况。 每项4分 每项4分 每项4分 每项各4分 前两项每项4分，其它每项3项 评分要求 每项2分；出现流生或突发事件处理不力，造成严重后果的扣5分 得分

合 计 - 19 -

附件7：

九华镇校级干部绩效考核奖励办法

为切实做好校级领导干部绩效考核奖励的考核发放工作，特制订本考核办法。 一、适用范围

本考核办法，适用于中心初中副校长（含主办会计）、市局行文管理的在职中小学正副校长、成教校长、幼儿园园长、退二线的在岗校级领导（指市局行文确认原职级待遇不变的）。

二、项目标准

校级领导干部考核内容分“过程考核”、“业绩考核”两大部分，总分为100分。其中“过程考核”占50%，“业绩考核”占50%。

（一）过程考核（25分×2） 1.考德（3分×2）

主要考核校级领导干部遵守《中小学教师职业道德规范》、教育系统五项承诺、严格执行“五严规定”、廉洁从政从教的情况。

考核方法：由中心初中组织，通过个人述职、民主测评、考核工作组鉴定进行，每学期一次。获“优秀”等次的，得3分；获“合格”等次的，得2分；获“不合格”等次的，不得分。

2.考勤（2分×2）

主要考核校级领导出勤情况。

考核方法：由中心初中组织，考核依据为学校考勤记载和中心初中活动考勤记载。工作出满勤，在上级组织的各项活动中能按时到位，确保信息畅通，得满分。上述情况，违例一次，扣0.1分，本项扣完为止。

3.考量（12分×2）

校级领导干部的工作量考核分“管理工作”和“教学工作”两部分进行。 (1)管理工作量

中心初中副校长、负责主持学校全面工作的校长，“管理工作量”以0.75个平均工作量计算，校内副校长以0.6个平均工作量计算。学校规模12个班以下的，“管理工作量”系数为1，学校规模13－18个班的，“管理工作量”系数为1.15，学校规模19个班以上的，“管理工作量”系数为1.3。

(2)教学工作量

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参照义务教育学校教职工绩效考核办法，每学期考核一次。

校长个人教学工作量得分＝校长周教学工作量÷学校教职工人均周工作量×12分

中心初中副校长每学期调研听课达60课时，主办会计、成教校长、幼儿园园长完成市局和中心初中分工工作，其教学工作量得分为校级干部个人教学工作量平均得分。

校级领导干部工作量得分＝“管理工作量”ד管理工作量”系数×12分＋个人教学工作量得分+补偿性工作量。

4.考行（8分×2）

主要考核校级领导干部在教育教学过程中学校管理工作职责履行情况（占4分×2），个人教学常规落实情况（占1分×2），“活动单导学”模式的推进情况（占3分×2）。

考核方法：由中心初中组织，另行制订量化考核细则，通过问卷调查、查阅资料、平时突击检查等进行，每学期考核一次。

（二）业绩考核（占50分）

校级领导干部工作业绩考核分以下几个方面：管理工作质量（40分）、个人教学工作质量（7分）、个人教育科研（2分）、个人专业成长（1分）。

1.团队管理工作质量（40分）

校级干部团队管理工作质量考核，由中心初中根据素质教育任务目标完成情况等制订百分量化考核细则（见附件8），对学校管理质量进行综合评估。每学年结束时考核。

某校级干部团队管理工作质量得分=该校团队管理工作质量综合评估分×40%×系数

中心初中副校长、主持学校全面工作的校级领导本项考核系数为1.2，其他校级干部本项考核系数为1。

2.个人教学工作质量（7分）

个人教学质量评估优秀得7分，个人教学质量评估合格得5分，个人教学质量评估不合格得4分或以下。

中心初中副校长、主办会计、成教校长根据市局对其考核情况量分；其他校级干部根据升学考试情况量分；任教非考试科目的校级干部，得校级干部个人教学工

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作质量平均分；不任课的校级干部，此项不得分。

3.个人教育科研（2分）

本项目每学年考核一次，能认真组织并积极参加本单位教科研活动得１分，本人参加课题研究或另有教育教学论文发表或获奖的酌情给分，总分不突破２分。

4.个人专业成长（1分）

积极参加继续教育，继续教育成绩合格的得１分。小学校级领导干部学历未达到大专毕业、初中校级领导干部学历未达到本科毕业的本项不得分。

注：到龄退二线的校级干部，能完成学校分配的任务，且工作业绩良好的得分不少于88分。

三、考核结果分为三档：优秀（占30%）、良好（占40%）、合格（占30%），分别得人均奖励的1.5、1.4、1.3倍。

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附件8：

九华镇校级干部团队管理工作质量考核办法

一、对校级干部团队管理工作质量考核主要包括以下四个方面：常规管理（20分）、“活动单导学”模式推进情况（30分）、教育教学质量（30分）、课外阅读（20分）。

（一）常规管理考核方法：

1．除市局组织的常规管理抽查以外，中心初中组建3至5人的考评组，每月至少进行一次专项督查。每次督查由被督查校(园)即时抽签，决定一至两个督查专项。督查成绩作为该次学校常规管理的总成绩。中心初中将及时通报督查情况。

2．督查组把每次督查总得分折算成百分制作为每次督查得分。年度考核成绩取历次考评成绩的平均分作为该校（园）的年度常规考核成绩。各中小学的年度常规考核得分以百分之二十的权重计入该校管理考核得分；幼儿园以百分之三十五的权重计入该园管理考核得分。

3．凡被市局常规管理抽查的学校，抽查得分纳入年度常规考核成绩。计算方法为：列小组第1名，在年度终学校得分中加6分；列小组第2名，加4分；第3至4名，加2分；第8名至9名，扣2分；第10名，扣5分。

4．市局抽查名列小组最后两名的单位和镇常规考核年度最后一名的单位，负责人必须在新学年的第一次教师会上作书面表态发言，单位和负责人不得评为本年度的先进单位和先进个人。

5．评分标准：参照《如皋市中小学常规专项评估细则》的标准 （二）“活动单导学”模式推进情况考核办法：

1．中心初中组织“活动单导学”模式推进领导（督查）小组，进行定期和不定期检查，每学期考核一次。

2．主要考核各校执行市局和中心初中“活动单导学”模式推进计划、创建“活动单导学”模式合格校、提高课堂教学效率情况，总分100分。考核得分以百分之三十的权重计入校级干部团队管理工作质量考核得分。

3．“活动单导学”模式推进情况考核评分表

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考核项目 《创建计划（包括奖惩计划 与 管理 制度 落实 （20分） 措施）》、《学校领导挂钩蹲班制度》、《常态课堂过关达标制度》、《学校领导听课评课制度》、《教师互相听课交流制度》 等 达成目标与考核权重 （1）计划切实可行，具可操作性；制度上墙并有纸质文本。（5分） （2）示范教师评比和全员达标考核的相关记载（5分） （3）学校领导每学期听课、评课不少于40节，并有详细的听课记录和评课提纲（5分） （4）教师听课不少于30节，有详细的听课记录。（5分） （5）集体备课和研讨沙龙分别为每学科每周1考核办法 存在问题 得分 查阅资料或随机参加活动 集体备课、研讨沙龙、次和每月1次；其他为每学期1次。每次活动校本 教研 镇内展示或校际联谊、均要有详细的记载，展示和联谊要有活动安排校级“活动单”设计评表。（10分） （6）校级公开课一学期不得少于教师数的1/3节。所有公开课都要有“活动单”、教案和评价表。（10分） 小学四至六年级语文、数学、英语、科学、品课堂 教学 社五门学科，初中语文、数学、英语、政治、（7）相关年级和学科人人运用“活动单导学”模式进行教学。（10分） （8）“活动单”和教案齐备。（包括平时教学，15分） （9）课堂教学合格率100%，优秀率达到40%以上。（20分） （10）通识培训每学期不少于1次，学科培训教研 科研 成果 （15分） 每学期不少于2次，有详细的培训记载。（4分） 校本培训 课题研究 教学反思 （11）镇一级的“活动单导学”模式微型课题不少于1项，有研究的各种文本资料。（3分） （12）所有任课教师每学期撰写不少于8篇的教学反思或教学随笔。有相关的论文发表或获奖（包括课堂教学比武）。（8分） 合计得分 查阅资料 随机、随堂听课、查阅资料 查阅资料或随机参加活动 （20分） 比或“活动单导学”模式课堂教学比武。 （45分） 历史、物理、化学七门学科均要采用“活动单导学”模式进行教学 评分说明：（1）（2）内容不全不得分，内容齐全根据质量酌情得分。（3）（4）听课、评课记录发现少1（节/人）扣1分，扣完为止；数量达标根据质量酌情得分。（5）（6）数量不足不得分，数量达标根据质量酌情得分。（7）（8）采用“坐听”与“跑看”相结合的方式了解，发现1人不合要求扣3分，扣完为止。（9）“合格率”和“优秀率”各占10分，对照《课堂教学评价表》量化打分，并转换成优秀、良好、合格、不合格四等。整体合格率低于70%不得分，70%-80%得5分，81%-90%得6分，91%-99%得8分，100%得10分。优秀率20%以下不得分，20%-30%得6分，31%-40%得8分，

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40%以上得10分。（10）次数不足或参加人数低于95%不得分，次数和参加率达标根据质量酌情得分。（11）少一项扣1分，无研究过程记载扣1分。（12）发现1人数量不达标扣2分，扣完为止，数量达标根据质量酌情得分。（非“活动单导学”模式的评比获奖不在此列）

（三）教育教学质量考核办法：

以各校教职工业绩考核得分的平均分为指标，按由高到低顺序排列，结果分三档：优秀（2所学校）、良好（3所学校）、合格（2所学校），优秀得30分，良好得27分、合格得24分。

（四）课外阅读考核办法：

1．本办法是中心初中考核各校课外读书活动情况，总分为100分。考核得分以百分之二十的权重计入校级干部团队管理工作质量考核得分。

2．中心初中每学期对各校考核一次，以两学期的平均分作为最后得分。 3．本考核办法根据市局《义务教育阶段学生课外阅读考核与评估细则》制定。 4.考核细则：

评估指标及占分 校园氛围 （5分） 具体要求 计分方法 得分 扣分主 要原因 利用橱窗、板报、广播台、标①橱窗、板报、标语牌，3分；语牌、晨周会等,大力宣传和推广②晨周会（有底稿），1分；③广课外读书活动,营造书香氛围。 播台，１分。 学校有周密的读书计划，有师生课外阅读书目的具体安排（根①学校和班级有读书计划，3据市局安排），要落实到每个月、分；②计划周密和可行，2分。 每一周，克服随意性。 建好学校图书室、阅览室和班级图书角，加强管理，按时开放；指导学生认真阅读课标推荐课外读物；用好配套的课外读本；向学生推荐内容健康、可读耐看的美文佳作。 ①“两室一角”建设到位，并能正常运转5分；②班级图书角要备有课标推荐的其它课外读物（文学作品、科普读物等），５分；③教师读书有保证，5分。 ①每天至少有30分钟时间指导学生课外阅读，５分；②每周１课语文课作为专门阅读时间，５分；③教师及时到班指导阅读（看备课），5分；④教师每天读书累计不少于40分钟，每周教师集中读书至少一次（看每次活动记录），5分。 读书计划 （5分） 书源保证 （15分） 课程开设 （20分） 根据市局要求，学生课外阅读课开设到位，每天师生课外读书时间有保证。 - 25 -

活动推进 （30分） 以形式多样的活动来推进课外阅读，如演讲、征文、交流、沙龙、名言书签、专题研讨、竞赛评比等。有条件的学校可以邀请专家为师生作读书讲座，举办读书节、读书周等活动。 ①创造性开展读书节、读书周等各种专题活动，15分；②全校性的学生课外读书活动每月至少开展一次，5分。③全校性的教师课外读书活动每月至少开展一次，5分。④保质保量参加镇各项读书活动，5分。 ①师生的读书摘录等统一、规范，5分；②每学期每师生不少于30篇摘录等，5分；③教师能完成市局读书要求，5分； ④对必读书目进行测试，5分；⑤读书活动各种资料收集齐全，装订规范，5分。 成果展示 （25分） 指导学生做好读书日记、读书摘录等；教师做好读书心得体会、完成市局对教师的读书要求等，收集好活动资料。

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