大班游戏优秀教案及教学反思《正说反做》

教学目标：

1.了解什么是“正说反做”的含义。

2.认识“正说反做”行为的危害，懂得如何避免。 3.学习合作、沟通、表达的能力。 教学重难点：

了解“正说反做”的含义，认识其危害，掌握如何避免。 教学准备：

PPT课件，卡片，游戏道具。 教学过程： 一、导入

1.老师向学生提出一个问题：“同学们，你们有没有遇到过别人正说反做的情况？”请学生举手发言。

2.请一位学生来白板上画一张笑脸，一个学生放置一个笑脸卡片。请其他学生按照此方法在白板上放置自己的卡片。

二、讲解“正说反做”行为的含义

1.学生通过自己举手发言交流后，老师引导学生共同探讨正说反做的含义。 2.老师在PPT上展示“正说反做”的具体含义：是指言行不一致的行为。比如说别人明明答应了做某件事情，但是最终却没有兑现承诺。

三、讲解“正说反做”的危害

1. 老师在PPT上展示“正说反做”的危害： （1）影响人与人之间的关系。 （2）影响学习和工作。 （3）会失去别人的信任。

2. 老师带领学生思考：“同学们，遇到‘正说反做’的情况我们该怎么办？”请学生参与讨论。

四、游戏环节：“找不同”

1.老师请学生围成一个圈，全班分成两组。

2.老师要求一组学生先走到班门外，其他组学生留在教室内。

3.老师在白板上放置两张相同的图片让留在教室的学生再进行一张不一样的图片，没错，就是你们刚刚练习了的“正说反做”行为。

4.开口说出的不一样的图片，必须在教室内的学生脑海里清晰明了，且不能与“真相”有交叉。

5.走到班门外的学生一组回来，走进教室内，会发现教室内的学生并没有做出应有的图片。

6.讲解卡片：指责示威、沟通聆听、进攻反思等。来自于外界的因素，总归还是要自己内在进行反思。

7.教师引导学生一起思考：通过什么方式避免正说反做？ 五、总结

1.老师引导学生共同总结学习内容，回答刚刚所提出的问题。

2.老师还要帮助学生反思自己，及时发现正说反做的行为，学会从行动上取得真正的成果。

教学反思：

今天课程采用了游戏的方式让学生在娱乐中收获了学习的知识和方法，通过“找不同”的游戏，激发了学生参与的积极性，达到了预期的教学效果。老师要在今后的教学中，更注重策略和方法的运用，让教学更加生动、有趣。