如何激发小学生学习语文的兴趣

如何激发小学生学习语文的兴趣

作者：王文武

来源：《汉字文化(教学卷)》2015年第07期

在当前新课程标准的新形势下，如何激发小学生学习语文的兴趣，培养其良好的语文学习习惯，是我们作为小学语文教师必须要做到的。我认为，小学生语文习惯的培养最应该从低年级抓起。

这里，我结合多年的教学实践，就如何激发小学生学习语文的兴趣、培养学生养成良好的学习习惯，谈几点认识： 一、培养乐学的习惯

现在的学生机智、好强，喜欢提问，喜欢穷根究底，这便为习性的养成提供了生理与心理基础。怎么养成乐学语文的习惯？第一，应该按照小学生的实际特征，不但需要认识他们的一般特性，还需要认识他们的具体差别，从学生具体情况入手，发现他们的深层兴致。在语文课堂上，应时常使用鼓励性话语，努力激发学生学习。第二，养成兴致，有了兴致，才可出现极强的上进心，才可在学习里发扬积极性，也就是自觉学习。总而言之，没了兴致，学习习惯也便难以养成。

二、培养自学的习惯

语文自主学习习惯是在实际运作中培养的。小学生想学好语文，必需努力勤奋。老师教育的最后目标是为了使学生掌握自主学习的本事。在语文教育里，为让学生获取充分的知识与能力，应该重视如下几个自主学习习惯的养成：

1.预习的习惯，从1年级学生起，便应该准备展开预习习惯的养成。每次预习的时候，先应通读全文，在这个过程种划出不认识的字词，碰到难以理解的在文章边上做上记号。然后通报在这个过程中掌握的词语与内容，使学生感到认知的快乐额，进而培养优良的预习习惯。 2.认字的习惯，重视养成学生自主学习字词的技能，使学生获得认字的自主权。经由长期的预习与自主学习，学生有了一定的识字习惯，可采取多个办法认字，不单课文里的字词皆可领会，而且连课外读物里看到的新鲜字词也可以自主学习。认字技能提升了，反之也提升了学习的兴致。

3.表达的习惯，在教育过程里，应该重视从小起步，不断设立语境，创造气氛，使学生产生胜利感与荣誉感，进而刺激他们说话与展现的动力，激励全体学生参与，获得成功的愉悦。

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4.写字的习惯，为了写好字，就需要一心一意，细心察看字的构成，琢磨笔划的响应、规避、插入，且应该脑眼手相互响应，精确把握写字的轻重缓急。应该从1年级书写课出发，把写字融**时的功课、周记、习作等写字行为里，培养他们“运笔即写字”的优良习惯。 “我们深信教育是国家万年根本大计。”这是著名教育家陶行知先生的一句名言。对一个学生来说，养成良好的学习习惯，对其一生的发展意义重大。所以，我们应当关注学生更多的习惯培养，掌握策略，从小抓起，坚持不懈，培养孩子良好的学习习惯，争取让他们受益终生。 （通信地址：836200 新疆青河县幼儿园）