尊敬的领导，亲爱的同事们：
很荣幸有这样一个机会让大家一起来更深入的认识我们初一英语备课组。组里一共有6位老师，其中4位老师分别担任两个班教学任务，有4位老师同时还兼任班主任，年级组长和德育工作。备课组非常团结，重视合作，我们把握任何一次学习的机会，每次学习后，都会集中讨论教学教法。在教学上，几位老教师经常帮助我们答疑解惑，尤其是帮助我快速成长。因此，我除了感谢还有深深的自信，通过加强备课组凝聚力，我们的未来一定会无比灿烂。我的汇报题目是：协调一致，调整心态，稳定提高。
下面我将从以下三个方面来开始今天的质量分析报告。 试卷结构,成绩分析,对以后的启示及改进措施 一、试卷结构
本次期中考试的命题范围以1-5模块教材为依据，检测学生英语基础知识和综合语言运用能力。
试卷较为全面的检测学生的语言基础知识和听、说、读、写的单项或综合技能方面的能力。充分注意了语言的真实性和实践性；注重语感，灵活性强。 二、试卷成绩分析
成绩的高低与试题难易度有着密切关系，随着知识增多，期中试卷的阅读量比月考有所增多。并且在试题设计上向中考看齐。所以平均分与月考相比各班都有5分上下的减幅。
及格率 有三个班需要更加关注，尤其是四班弱一些，任课教师对这部分学生更细致的分层，哪些可以提升到及格，哪些学生可以上升一个档位，还有学生哪怕提高几分就是胜利。
优秀率对比1班6班9班上升的空间比较大，任课老师可以把八十分左右的同学再分类，帮助部分同学进入优秀行列。
各班分数段，先表扬此次考试一卷满分，二卷满分，98分同学。也可以看出需要关注三个分数段的同学，紫色的接近优秀的同学在各班占有不小的比例，他们是冲击优秀的潜力股。绿色的接近及格的同学只要努努力就会给各班带来很大变化，红色的是40分以下的同学，就是刚才提到的要分析到每个人，量身定制目标虽然艰难但也有改变的空间。
三、对以后教学的启示及改进措施
全组老师通过对本次考试情况和平时教学中积累的经验的分析讨论，总结出几点做的好的需要继续发扬。
1、
继续坚持严抓学生的立规养习。每天字帖，减少了书面潦草的现象。
2、
每模块单词测试，同学互测，老师重点抓个别生。音标教学渗透到课堂词汇教学，提高记单词效率。
3、
每周一测，面批改错尤其是作文讲评，学生师徒结对，互讲知识点，稳固了基础知识，单选正答率比较高。
4、
加强晨读和背诵的力度，默写重点篇章和段落，让学生潜移默化练习写作，见到话题作文不打怵并且消灭了0分作文。
5、
每天用一起作业平台布置听力口语作业对常错题重复布置，学生复习错题本对重点和易错点得以掌握。
针对目前存在的问题，以后的教学还要在以下几个方面作进一步的努力：
1、 本次考试中的完成句子不是中考题型，只是在以往的初一期末
考试中出现，平时没有给学生训练，所以丢分多。期末复习阶段 我们会遵循区里的题型设置专项练习。
2、 阅读理解和完形填空平时讲解的不够细致，只是就题论题，对
文章的理解不只停留在细节和字面意思上，还考查归纳概括和推理判断等能力。复习阶段定阅读专项，优化资料用心选文，教会学生如何审题，怎样行之有效的在文章中搜寻信息。课堂上讲阅读单元课时有意识的多设置层次递进的问题，提高学生总结归纳的能力。
3、 分层更细致化，辅导落实到位。关注50-65 75-84之间的学
生，发挥小组互相激励的作用，老师作为监督和指导者。对进步小组及时给予奖励。对及格线边缘学生多安排基础练习，课堂提问和个性化作业，对有能力冲击优秀的学生，替换一定量的中档题和阅读训练。充分利用微信群的积极作用，多鼓励多鞭策,向家长寻求合力。
4、 对班里有学习态度问题和沟通障碍性格个性的学生，多注意情
感交流，注意方式方法。可以和班主任协商共同对症下药。 在我们组里有英语功底深厚，教学经验丰富，执着敬业的徐老师和董老师，马老师和刘主任，还有年轻朝气热爱英语教学事业的贾老师，更有一直做我们坚强后盾的何校长，樊助理。我相信未来在校领导的引领和支持下，执着努力，一定会取得辉煌的成绩。
最后送上一句话，与同组成员共勉： Nothing is difficult to a willing heart.
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