美丽的扇子活动反思

活动设计背景

由于村小的孩子的所见所闻 所感都相对缺乏，平时的美术课和手工课都比拟少，所以他们很需要这种手工课来锻炼孩子们的动手动脑的能力。 活动目标

一：训练小朋友的动手动脑能力。 二：感知世界的美，以及创造美的能力。

三：让3—岁的孩子知道扇子不仅可以降温还可以用来美化生活。

教学重点、难点

一：训练孩子的动手能力。

二： 感知世界的美，以及创造美的能力。 活动准备

课前准备好颜色各异的卡纸，粘胶，小木棍，彩色笔，一直签字笔

活动过程

小朋友，我们来猜个谜语，好吗？

谜语：“有风就不动， 一动就有风。你要它不动，等到起秋风.”猜猜它是什么？（扇子）

好厉害啊，一下子就猜出来了。那谁来说说扇子有什么用处呢？ 师： 上星期，很多小朋友带来了扇子。今天，老师也带来了扇子，想看吗？

问： 老师的扇子是什么样的呀？扇面是什么材料？扇柄呢？ 师： 你们想不想也来做把扇子呀？猜猜老师这把扇子是怎么做出来的？

结合幼儿的答复，边归纳边示范制作步骤： （1）找两张相同形状的彩纸。 （2）在一张彩纸上涂满胶水。

（3）把木棒的一半粘在彩纸上，一半露在纸外面。

（4）把另一张相同形状的彩纸重叠粘合，注意纸型边缘吻合。 （5）装饰：在扇面的'中间设计一个较大的图案，周围设计小花边。

幼儿自主选择彩纸进行制作，教师巡回指导，重点指导第二张纸的重叠粘贴和扇面中间图案设计要稍大些。 教学反思

在美术活动中，比拟讲求孩子的自主发挥。因此，在课前准备时，我将扇子做成了几种不同的形状，让孩子自由选择想要完成的作品。在装饰扇面的环节中，由于孩子的动手能力比拟差，因此，我采用了让他们绘画的方式装饰扇面。我出示的样本中，一种是横线画法，适合一些能力比拟弱的孩子；其次格子画法，再原来的层次上进了一层；最后一种画法是自由画，请孩子自己根据以往的作画经验，画上自己愿意画的物体，人物等等。结果，效果非常明显。像黎丽这样根底比拟差的孩子选择了横条画法，张远这样中等的孩子选择了格子画法，何乐这样偏上的孩子根本上采用了外扩画法，而、王佳怡等小朋友那么根据自己的想像进行作画。张婷画了一把水果扇子，上面有各种各样的水果——西瓜、桃子、菠萝、梨等等，各种各样的水果满满一扇子。看到孩子喜悦的笑脸，发现孩子们正在长大。