《雪》导学案

授课年级 八 学科 语文 授课时间 学案编号 2014011 主备人 李建双 姓名

【预习课导学案】 课题 6.雪 课时 第一课时 【学习主题】1.充分读书，感受文章的语言美。

2.体会文章描写南北方雪的句子的不同含义。从描写中感受自然描写中写实与

象征的不同。 知识链接 拓宽视野 ※作者简介搜集作者的有关资料，摘录在这里。 鲁迅（1881-1936），原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家。有小说集《呐喊》、《彷徨》、《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》，杂文集《坟》等，都收在《鲁迅全集》里。 ※ 相关知识 1.题目解读 本文选自《朝花夕拾》（原名《旧事重提》），这是一部散文集，共收集了十篇文章，大部分都是作者回忆自己童年、少年时代生活的。写这些文章时鲁迅已经40多岁了，题目的意思是早上的花到晚上才拾取。“从„„到„„”点明了作者回忆童年生活的地点范围。百草园，绍兴鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋，鲁迅读书的地方。 2.散文诗 散文诗是介于散文与诗之间的一种独特的文学样式。他有点像诗，具有诗的那种语言简洁、音韵悦耳、描写集中的特征，又有散文的那种书写自由、形式自读课文 积累字词 1.字词积累（正确读音、准确书写） 给加点字注音 再读课文 整体磬口 脂粉奁 朔方 ．．．褪尽 精粹 嘻笑 ．．．忙碌 灼灼 凛冽 ．．． 属于我的生字词： 2.多音字学习（注音并组词） 通 褪美读课文是一种交流与分享，语句，标出段落序号。 ※ 佳句欣赏 抄录文中优美的语段并感受语言的修辞手法尝试仿写一两句。 温馨提示：从句子是修辞、描果三方面进行赏析。 { 粘{ ※ 汉字听写 （书写的文明传递 民族的未{ 旋{ 3.形近字辨析（准确区分、辨字组词） 瓣 焰 辫 陷 辩 馅 辨 掐 磬 馨 罄 4.语境解词（每课重点词） 博识 褪尽 ※ 自我思考： 1.《雪》是鲁迅散文诗集《 朗的一篇。他的 用词准确。文章描写了 雪景。并在对比中体现作者的了 （那里）的雪2.文章的表达方式有（ 和（ ），本文属于散文方式是（ ）和（ 来达到（ ）的目的活泼、逻辑分明的特点。 消释 凛冽 升腾 蓬勃 目光灼灼 有（ ）（ ）（ （ ）（ ）在广泛的使用。 【每日积累】——赠从弟（其二） 刘桢 亭亭山上松，瑟瑟谷中风。风声一何盛，松枝一何劲！冰霜正凄岂不罹凝寒，松柏有本性！ 这首诗以松柏为喻，赞美松柏能挺立风中而不倒，经寒而不凋。以此劝勉堂弟。