本文格式为Word版，下载可任意编辑 c语言程序课程设计的实验报告 要求： 在程序内部加必要的解释。 由于偶数不是素数，可以不考虑对偶数的处理。 虽然在1000以内的素数超过10个，但是要对1000以内不够10个素数的状况进行处理。 输出形式为：素数1＋素数2＋素数3＋…＋素数10＝总和值。 推断素数： 源程序 #include #include int sushu(int n)/* 推断素数的函数 */ { int t,i; t=sqrt(n); 计算出1000以内10个最大素数之和 试验目的 1、娴熟把握if、if…else、if…else if语句和witch语句格式及使用方法，把握if语句中的嵌套关系和匹配原则，利用if语句和switch语句实现分支选择结构。 2、娴熟把握while语句、do…while语句和for语句格式及使用方法，把握三种循环掌握语句的循环过程以及循环结构的嵌套，利用循环语句实现循环结构。 3、把握简洁、常用的算法，并在编程过程中体验各种算法的编程技巧。进一步学习调试程序，把握语法错误和规律错误的检查方法。 试验内容 计算并输出1000以内最大的10个素数以及它们的和。 魏 第 1 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 for(i=2;i=t;i++) if(n%i==0)/* 假如不是素数，返回 0 */ return 0; return n;/* 假如是素数，返回该数 */ } void main() { int i,j=0,n,m=0,a[1000],x; /*clrscr();*/ printf(Please input a number form 1 to 1000:); scanf(%d,x); if(x==2)/* x=2时的处理 */ printf(%dn,x); else if(x=1) /* x在1～1000范围外时的处理 */ printf(Error!n); else { if(x%2==0)/* x为偶数时，把x变为奇数 */ x--; for(i=x;i1;i-=2)/* x为奇数时，做函数计算 */ { n=sushu(i); /* 做推断素数的`函数调用 */ if(n!=0)/* 对素数的处理 */ { a[j]=n;/* 把素数由大至小存入数组a[ ]中 */ j++; if(j11) m+=n; /* 统计前10个素数之和 */ 魏 第 2 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 } } if(j10)/* 当素数个数小于10个时，结果输出 */ { for(i=0;i { n=a[i]; printf(%d,n); printf(+); } printf(2=); printf(%dn,m+2); } else for(i=0;i10;i++)/* 当素数个数大于等于10个时，结果输出 */ { n=a[i]; printf(%d,n); if(i9) printf(+); else { printf(=); printf(%dn,m); } } } } 魏 第 3 页 共 4 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 测试数据 分别输入1000、100、10测试。 运行结果 出现问题及解决方法 当素数个数小于10时的处理不够完善，考虑不够周全。把“＋2”的处理做的太牵强。 程序过大，不够精简，无用文字太多。 学习耐烦与细心缺乏，如scanf(“%d”,n);中的“”常常遗忘。 编程思想不够发散，例如如何推断素数，只能想出2种方式〔其中1种为参考教科书上内容〕；在今后学习中应更多的动脑，综合运用所学。 基本功不够，如清屏clrscr()等函数用的不好，有时同样的问题多次犯，给试验课老师带来很大的麻烦。这说明我的学问不够广，有许多有用但不做考试要求的书中内容没有学好，认识程度不够深刻。就算以后C语言这门课程结束后，也应多看相关东西，多上机练习，才能真正从本质上提高自己。 学问不够广泛，如VC＋＋6.0等程序，自己试了好一阵也不会用；说明我电脑水平还是不够，自学能力不够。已会的东西把握的还是不够好。 试验心得 通过本次C语言上机试验，我对这个介于人类与非人类之间的计算机编程语言有了肯定的体验。其间快乐过、郁闷过、无奈过、彷徨过……随着试验的胜利胜利与试验报告的胜利完成，有点微微的自豪感使人难忘。感谢高克宁老师的高标准、严要求，感谢试验课上小老师们的耐烦指教，也感谢我在试验中经受过的点点滴滴……伴随着学习的深入，我发觉高深的东西还有许多许多，等待着我自己去挖掘。对C语言，我会更加努力。 魏 第 4 页 共 4 页
