第三讲 言语理解与表达
理论部分（基础差的同学请先看易错题整理部分）
一、主旨概括题 （一） 提问方式：
1、主旨类：中心、主题、中心议题、关键词、核心、主要、重在（观点、介绍、讲述、 讨论、强调、说明） ； 2、概括类：概括、归纳、总结、复述。 （二）解题思路： 1、主旨类：中心思想即重点； 2、概括类：全面（重点+其他）。 （三）重点出现的位置： 1、微观： （1）关键词：①标志词：重要的是，关键的是，这使得，有趣的是；②主题词：核心词。 （2）关联词： ①转折： a、典型格式：强转：虽然……但是……；弱转：其实、事实上、实际上、
只是、 当然 。
b、替换词语：虽然：尽管、虽说、固然；但是：可是，不过，然而，却。
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c、考点：转折是重点；替换词语可以任意搭配；虽然这一部分可以省略。
②递进：
a、典型格式：不但……而且……；不但……而且……甚至/更/还……。 b、替换词语：不但：不仅、不单、不只、不光、不独； 而且：并且、并、
也、还、 甚至、更。 c、考点：递进后是重点；替换词语可以任意搭配；不但这一部分可以省略。 ③因果： a、典型格式：因为……所以……；之所以……是因为……。 b、替换词语：因为：由于；所以：因此、故而、总之、看来、由此可见、综上所 述、概而言之、总而言之、正因如此、有鉴于此。 c、考点：结论是重点；倒装原因是重点；替换词可以任意搭配；原因部分可以省 略。 ④必要条件： a、典型格式：只有……才……；除非……才……；应当、必须、应该、
需要、
必要、必要条件是。
b、替换词语：没有……就没有……；不……不……；除非……不……；
除非……
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否则不……；如果不……那么不……。
c、考点：“才”前是重点，即必要条件是重点；“只有”、“除非”可以省
略；解决问 题对策的标志词。
⑤并列：
a、典型格式：既……又……。 b、替换词语：是……是……；有的……有的……；一边……一边……；也…… 也……；不是……而是……；是……不是……。 c、考点：并列关系的符号如“；、。”；注意词语，如同时、同样、此外、另外、 与此同时、和、又、以及、及、而；注意杂糅在一起考；注意并列中的两个关系，一个是并 存，如美貌与智慧，一个是相对，如好与坏。 ⑥顺承： a、典型格式：首先……然后……；首先……其次……；先……接着……后来……； 先……随后……；……紧跟着……就……；……便……。 b、考点：主旨为 A+B+C；与并列的区别在于有先后顺序。
⑦充分条件：只要……就……；一旦……就……。
⑧假设条件：如果……就……；如果……那么……；若……便……；若
是……只
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粉笔公考 编辑 魏总 好……；倘若……便……。
⑨取舍复句：与其……不如……；宁可……也不……。
⑩周遍条件：无论/不管……也/都……。
⑪多个关联词同时出现： a、杂糅复句：重中之重； b、行文结构的总分
中，总说 重要。 2、宏观——行文结构： ①分类：a、总-分-总；b、分-总；c、总-分；d、分-总-分；e、提出问题-（分析问 题）-解决问题；f、分-分。 ②论据： a、举例：论点在前后；b、反证：论点在前面； c、援引（引用）：论点 在前后； d、原因：论点在前后。 二、意图判断题： （一）提问方式： 1、想表达、想告诉我们的是，意在表明、说明、阐明？ 2、可以推出什么，知道什么？ 3、文段的目的、寓意告诉我们什么道理？
（二）做题思路：
1、故事寓言：告诉我们积极的做人做事道理，可以利用选项逆向原文推
理。
2、主旨——引申：考的不多，有也是最直接最大众化的。
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粉笔公考 编辑 魏总 3、意图题有主旨化的倾向。
三、标题填入题：
（一）提问方式：最适合做本段标题的是？ （二）标题特点：准确、鲜明、简洁、形式美。
（三）做题思路：1、新闻：导语；2、说明文：说明要素； 3、议论文：
中心论点；4、 散文：形散神不散；5、记叙文、游记：概括性。 四、词句理解题： （一）提问方式：文中划线的词或句子，如何解释？ （二）答题思路：1、罗列信息的标识：——，是，即，：。2、语境：内容整合在一起。 3、 分句之间的关系：注意关联词。 （三）注意事项：1、词、句一般是文中给定的含义，往往不是本身的含义。 2、成语基 本上都是本身的含义。 五、代词指代题： （一）提问方式：文中这些、他们、前者指的是什么？ （二）答题思路：1、定位准确；2、原则：就近原则加逻辑意思。
六、态度观点题：
（一）提问方式：作者/本文的态度、观点、评价等。
（二）答题思路：1、明确观点； 2、隐含观点； 3、没有观点；4、杂糅
观点：我认为
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粉笔公考 编辑 魏总 XX，至于 XX 就见仁见智了。
七、细节理解题：
（一）提问方式：下列说法正确的是？符合文意的是？或者变形为具体到
一个因素。
（二）答题思路： 1、具体要素；2、理解全文；3、一一对应。
（三）一一对应的考点： 偷换、扩大、缩小：1、时态（已然、进行、未然）；2、语态（不确定性、确定性）； 3、数量（多量、少量、中间量）；4、逻辑关系：关联词。 5、概念、话题：内容的改变。 （四）选项技巧：1、言内之意（意图判断题除外）；2、慎选绝对项； 3、
句子成分分析； 4、主体分析；5、排除法。 八、逻辑填空题： （一）分类：1、实词：名词、动词、形容词； 2、虚词：副词、介词、连词；3、成语： 含义。 （二）做题思路：1、通读全文；2、找考点；3、排除选项；4、确定答案。
（三）考点：
1、对应关系：词语、句子、文意；
2、语义轻重：如灾难与麻烦；妨害与妨碍；截然不同与大相径庭。 3、感情色彩：（分为褒贬性和倾向性）如理想与妄想；牟取与获取；篡改
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与窜改。
4、关联词语：分为关联词填空和逻辑关系。
5、语素拆分：（在含义不清和近义词辨析时候用）如发掘、挖掘；造型、
外形；鉴
别、鉴赏；盈利、营利；权利、权力；临近、邻近。
6、语体风格：（口语与书面语，古今用语）如可见、看来；商榷、商量；谈话、聊 天；诞辰、生日；菡萏、荷花；客栈、宾馆。 7、固定搭配：如希望、期望。 8、词语含义： （四）考点总结： 第一步：找对应关系； 第二步：分析语义轻重和感情色彩； 第三步：分析关联词、语素拆分和语体风格。 九、语句衔接题： （一）提问方式：1、居首、居中、居末类；2、结语推断类：可以联想可能讲什么加以 辅助，也可以接着最后一句话推断。
（二）答题思路：1、形式：关联词搭配、行文结构。 2、内容：态度倾
向；范围和话题 主体一致。 十、语句排序题：
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（一）概述：选项入手，根据概率带入验证。
（二）思路：1、形式：关联词、时间、空间。 2、内容：词语间的联系，
范围与话题一
致。
（三）开头句：1、适合：背景介绍、引用观点；2、不适合：反证类、补
充类、结论类、 指代类。 十一、病句歧义句： 句子构成：主谓宾，定状补，主干枝叶分清楚，定语常在主宾前，谓前为状谓后补， 状语有时位主前，逗号分开心有数。 （一）病句： 1、句子成分搭配错误： a、主谓搭配不当：他的第二次考试已经录取了。 b、动宾搭配不当：明年的七月，我将度过一生中的又一重大选择。 c、主宾搭配不当：童年的这段刻骨铭心的记忆是人世间最美好的真情。 d、修饰语和中心语搭配不当：教师、工人、农民在我国都是一种很神圣的职业。
e、复句：采取各种办法，大力提高和培养工人的现代化技术水平，是加
快制造
业发展的一件迫在眉睫的大事。
2、成分多余或残缺：成分多余；成分残缺；一面对两面（能否，是否，
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强弱，高低， 好坏，优劣）。
3、逻辑矛盾：时态矛盾、关联词。
4、用词不当。 （二）歧义句
1、语汇歧义（词性）：我们家的门没锁； 2、语法歧义： a、定语修饰指代不清：发现敌人的哨兵； b、主谓宾搭配歧义：布置好房间； c、语义组合歧义：开刀的是他的父亲。 d、指代不明歧义。 3、语音歧义：躺在床上那么久，他终于想起来了。 十二、特殊考点题： （一）修辞格： 1、比喻：明喻（甲像乙）；暗喻（甲是乙）。 2、比拟：拟人、拟物。 3、排比、顶针、夸张、对偶、设问、反问。 （二）标点符号；（三）注音；（四）错别字。
十三、篇章阅读题：
（一）题型综述：人文社科类；科技说明类。
（二）阅读技巧：
1、读问题：关键词；确定位置；细节题。
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2、读文章：重点，非重点，确定文章结构。 3、看选项：读原文顺序做题，最后做细节题。
词汇整理部分
1、千树万树梨花开：描述的大雪纷飞，漫天白雪的场景。 2、厉行与力行：前者侧重严格执行，后者侧重努力实践。
3、蔓延与漫延：前者侧重于事物发展的速度和形态，常含有贬义倾向，后者形容水的四溢。 4、肇始与伊始：前者意为开端，开始，为动词；后者为助词，如新年伊始。 5、以至与以致：前者是一直到的意思，后面的结果是前面因素影响的加深；后者多指不良 的结果或不希望出现的结局。 6、结果可以被改变，但是结果的发生不能被改变，只能被阻止。
7、满足与迎合：后者含有贬义。 8、踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。 9、等量齐观：指对有差别的事物同等看待。 10、反戈一击：比喻掉转方向，对自己阵营的坏人坏事进行斗争。 11、光怪陆离：形容奇形怪状，五颜六色，有颜色的成分。 12、浮光掠影： 比喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。
13、鱼龙混杂：比喻坏人和好人混在一起。 14、鱼目混珠：比喻拿假的东西冒充真的东西。
15、休戚与共与息息相关：前者不仅仅是关系密切，而且利害相同，而后
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者只有关系没有
利害。
16、掷地有声：比喻文章文辞优美，语言铿锵有力。 17、风格迥异：指思想特点或艺术特点全然相反。 18、异彩纷呈：比喻突出的成就或表现纷纷呈现。
19、高企：指价格停在一个较高的水平不落，甚至有再张高的可能，是一种持续的状态。 20：不止与不只：前者有两层含义，一是不停止，如血流不止，二是超出某个数量或范围， 如她不止二十岁；后者是连词不但，不仅。 21、竟然与居然：居然的使用范围要小于竟然，后面往往跟着的是一个另作者或说话者不 希望得到或发生的结果，而前面往往会有一个主观的正面意识或者客观的常识，而后面则是 与之相反的结果。 22、几率与频率：减少几率，降低频率。 23、倚重与依赖：前者含有积极的色彩。 24、启运与启程：前者的主语一般指货物。
25、体例与体裁：前者指著作的编写格式或文章的组织形式；后者指文学
的样式，如文学
作品的类型，诗歌、小说、散文、戏剧等。 26、素材与题材：前者经过加工，变成后者。
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27、醇香与浓香：前者形容啤酒，后者形容白酒。
28、试水与破冰：前者引申为常识；后者指消除人与人之间的隔阂。
29、时效与实效：前者注重速度。
30、渐次与逐渐：前者强调按次序，有次递之意。 31、挡箭牌：比喻推掉事情的借口或可以掩护的东西。
32、易错字：气概（慨），凑合（和），再接再厉（励），黄粱美梦（梁），
美轮美奂（仑）， 萎靡不振（糜），沉湎（缅），平添（凭），出其不意（奇），声名鹊起（雀），
额手称庆 （首），蛰伏（蜇），坐镇（阵），旁征博引（证），床笫之私（第），坐月子（做）。 33、哀怜、爱怜与爱恋：三者读音大致相同，但意义和用法不同。“哀怜”指对别人的不幸遭 遇表示同情，如“中华民族有哀怜弱者的传统”。“爱怜”指十分疼爱，多用于子女，如“爱怜子 女”。“爱恋”指热爱而难以分离，多用于男女之间，如“二十多年来，他俩一直相互爱恋着”。 34、 爱护与爱惜：爱护有精心保护，不使受到损坏或镀害的意思；爱惜
指不浪费，不糟蹋。
前者既可指人，又可指物；后者则仅指物或抽象事物，如“时间”。 35、暗淡与黯淡：二者都指不明朗。不同的是：“暗淡”指光色昏暗，不
光明，不鲜艳，如“光
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线暗淡”；“黯淡”①指心理暗淡，如“心情黯淡”；②同“暗淡”。 36、包含与包涵：前者多用于抽象事物，后者多用于请人原谅。 37、包藏与饱藏：“包藏”指包含，隐藏，如“包藏祸心”。“饱藏”指深
深地隐藏着，如“他那双 贼圆的眸子里饱藏着杀机”。
38、爆发与暴发：“爆发”，①指岩浆突然冲破地壳，向外进出，如“火山爆发”；②指通过外 部冲突而发生的质变，如“爆发革命”；③指力量、情绪等忽然发作，或事变突然发生，如“会 场里爆发出雷鸣般的掌声”。“暴发”，①指突然发作，如“山洪暴发”；②
指突然发财得势，多 含贬义，如“暴发户”。 39、报怨与抱怨：二者都与“怨”有关。不同点是：“报怨”指报复怨恨，如“这次恶性事件是由 肇事者报怨引起的”；“抱怨”指心中不满，数说别人不对，或埋怨，如“这
都应怪自己，不能 抱怨别人”。 40、不齿与不耻：这两个词语读音相同，但意义不同。“不齿”是不愿意
提到的意思，如“出
卖师友者，君子不齿”。“不耻”是不感到羞耻的意思，如“身居显位，却
有如此贪心，别人尚 羞，他自己却不耻”。
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41、猜测与推测：猜测侧重于主观猜想；推测侧重于根据事理去推断。 42、仓促与仓皇：“仓促”指时间匆促，行动忙乱。“仓皇”多指心里害怕，
神色慌张，举止失
措。
43、草拟与起草：“草拟”指粗略地拟出草案，多指各种计划、工程设计、
论文提纲的拟定； “起草”多指方针政策、规章等文件的拟稿。 44、查看与察看：“查看”指检查观察事物存在的情况，如“查看货物”。
“察看”指为了解情况 而细看，如“察看地形”。 45、察访与查访：“察访”指通过观察和访问进行调查，如“实地察访”。
“查访”指调查打听案 情，如“为了尽快破案，他化装成一个农民到处查访线索”。 46、嘲笑、嗤笑、嘲讽、嘲弄、讥笑与耻笑：“嘲笑”指把对方的缺点错误或本来不是错误缺 点，加以夸大，引为笑谈，使人难堪。“嗤笑”带有轻视看不起的意味。“嘲
讽”着重讥刺，常 以言辞诗文或表情来讽刺。“嘲弄”指拿人开心。“讥笑”是用尖刻的话语
讥讽嘲笑对方的缺点
错误。“耻笑”含有鄙视不屑一顾的意味，语义比“嘲笑”重 。 47、踌躇、犹豫与迟疑：“踌躇”指人的外部表情不果断。“犹豫”着重于
人的内心活动，拿不
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定主意。“迟疑”指没有主见，行动迟缓，不果断。
48、篡夺与撺夺：“篡夺”指用不正当的手段夺取地位和权力，如“篡夺
皇位”。“撺夺”指从旁
鼓动人干某事，怂恿，如“他一再撺夺我学打麻将赌钱，我可不干那事”。 49、典雅与高雅：“典雅”多指雕刻，塑造艺术形象和文词等雅致，优美
不俗。“高雅”多指人 的言谈，举止动作，作风以及处世态度与众不同。 50、遏止与遏制：“遏止”指用力阻止，对象多是战争、暴动、洪流等来势凶猛而突然发生的 重大事件如“不可遏止的革命洪流”。“遏制”指制止，压抑控制，使不发作，对象多是自己的 情绪，有时也指敌人或某种力量。如“政府官员的腐败现象现在还没有得到很好的遏制”。 51、发奋与发愤：“发奋”，①指振作起来，奋发，如“发奋有为”；②同“发愤”。“发愤”指决心 努力，如“发愤图强”。 52、反应与反映：“反应”多指由外界刺激(包括言论、事物或纯粹是物理刺激)而引起的主体
相应活动，带有某种“被动”色彩；“反映”则指主体把客观存在情况(包
括言论、意见或某种带
有规律性的东西)原封不动地表现出来。
53、范畴与范围：共同点，都表示周围的界限或限制。不同点，“范畴”
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粉笔公考 编辑 魏总 用于理论、概念等抽 象事物；“范围”用于具体事物。
54、诽谤与毁谤：二者都指无中生有，说别人的坏话，但其程度有所不同。
“诽谤”表示的程
度稍轻一些，而“毁谤”表示的程度重一些。
55、废除与废黜：二者都有取消的意思，但取消的对象不同。“废除”指取消、废止法令、制 度、条约等，如“废除不平等条约”。“废黜”指罢免、革除官职，现多指取消王位或废除特权 地位，如“废黜职务”。 56、分子与份子：“分子”属于某一阶级、阶层、集团或具有某种特征的人。如：知识分子、 积极分子。“份子”集体送礼时各人分摊的钱。如：出份子。 57、肤浅与浮浅：相同点，都表示浅，不深。不同点，“肤浅”主要用于认识、理解等，局限 于表面，常指学识浅薄，理解不深刻。如“我对戏曲了解得很肤浅”；“浮
浅”主要用于作风、 学识等，着重于浮在表面，指认识浅薄，不扎实。如“努力克服脱离群众、
作风浮浅的官僚 主义作风”。
58、抚养、扶养与赡养：“抚养”兼指保护，教养和供养，一般说来指长
辈对子女或晚辈的保
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护和教养。如“他用微薄的工资抚养了两个孤儿”。“扶养”，帮助，扶助
养活，一般用于平辈
之间、晚辈对长辈的赡养，如“扶养老人”。“赡养”，供给生活所需，特
指子女对父母在物质 和生活上进行的帮助。
59、赋予与付与：二者都有交给的意思，但所交的对象不同。“赋予”指交给重大任务、使命 等，如“圆满完成党赋予的光荣使命”。“付与”指拿出，交给钱物等，如“他把万元积蓄付与党 组织”。 60、工夫与功夫：“工夫”主要指时间、空闲时间、时候、本领、造诣等，如“抄完这篇文章 大约需要两个小时的工夫”。“功夫”指本领、造诣等，如“只要功夫深，铁杵磨成针”。 61、贡品与供品：二者都指献出的东西，但献给的对象不同。“贡品”指古代臣民或属国贡献 给帝王的物品，如“这是献给皇上的贡品”。“供品”指供奉神佛或祖宗用的瓜果酒食等，如“摆 上供品，以供鬼神享用”。
62、苟合与媾合：“苟合”指男女间不正当地结合，贬义。“媾合”指交战
国缔结和约，结束战
争，如“交战三年，不分胜负，双方只好媾合” 63、雇用与雇佣：二者
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粉笔公考 编辑 魏总 都与引进人力有关，
但词义不同。“雇用”，动词，指雇进人力加以利用，不含贬义，如“雇用
女工”。“雇佣”名词，
指用货币购买的劳动力，引申为缺乏主人翁态度与责任感，按酬付劳，含
贬义，如“雇佣劳
动”。 64、怪癖与怪僻：“怪癖”指古怪的癖好，名词，如“长期与他接触，你会觉察到他的怪癖”。“怪 僻”指古怪，形容词，如“他是一个怪僻的人”。 65、 贯穿与贯串：“贯穿”指穿过，连通，对象可是抽象事物，也可是具体事物。如“这条公 路贯穿全省个县”。“贯串”指从头到尾穿过一个或一系列事物，一般用于抽象事物，如贯串着 革命精神，如“这篇讲话贯串着民本思想”。 66、诡辩与狡辩：“诡辩”常以欺诈的言辞迷惑人，以达到为自己辩解的目的。“狡辩”指理屈 辞穷，以强词夺理进行辩解。 67、鬼怪与诡怪：“鬼怪”比喻邪恶势力，名词，如“要扫除一切妖魔鬼
怪”。“诡怪”指奇异怪
诞，形容词，如“这些说法实在诡怪” 。
68、国是与国事：“国是”指国家大计，书面用语，如“人大代表在京共
商国是”。“国事”指国
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家大事，可以用于口语，如“每个公民都应关心国事”。
69：洪大与宏大：“洪大”指声音大，如“声音洪大”。“宏大”指巨大，
宏伟，如“这出电视剧场
面宏大”。
70、厚意与厚谊：二者都有深厚的意思。不同的是：“厚意”指深厚的情
意，如“您的这份厚 意我领了”；“厚谊”指深厚的情谊，如“两地人民的厚谊源远流长”。 71、互相与相互：“互相”是副词，作状语，如：互相尊重；“相互”副词，可作状语，又可作 定语，如：相互关系。 72、花序与花絮：“花序”指花在花轴上排列的方式，如“一个荔枝花序，生花可有一二千朵”。 “花絮”比喻各种有趣的零碎新闻，多用做新闻报导的标题，如“球场花絮”。 73、回答与答复：“回答”指对一般问题的回话。“答复”用于比较严肃场合。“回答”多指口头 的，“答复”可指口头，也可指书面的。 74、汇合与会合：二者都有聚合的意思，都是动词。“汇合”指水流聚集，
会合，如“潺潺小
河汇合成湖泽”。“会合”指聚集到一起，用来指除水流以外的事物，如“两
军会合后继续向前
挺进”。
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75、会晤与会面：“会晤”会面，用于比较郑重的场面，“会面”适用范围]
“，亲戚朋友间的一 般见面均可用。
76、积聚与集聚：“积聚”指积累，如“积聚革命力量”。“集聚”指集合，
聚合，如“把这些零散 的资金集聚起来”。 77、激励与鼓励：共同点：都有发动，使人振作、奋进的意思。不同点：“激励”的施动者是 精神而不是具体的人，而“鼓励”的施动者是人。如“这句话一直激励我读完了中学、大学”，“老 师鼓励我好好学习，天天向上”。 78、急遽与急剧：“急遽”指急速，程度轻于“急剧”，如“溪水跳下山涧，急遽地向山脚奔去”。 “急剧”指急速而剧烈，程度较重，如“一道蓝光闪过之后，大地急剧地震动起来”。 79、几乎与简直：“几乎”表示相差很微小，将近于无，如：几乎折磨死；“简直”强调语气比“几 乎”强，带夸张语气，强调相差极微小或几乎相同，非常接近，如：简直
是受骗了。
80、忌讳与避讳：二者都有某些禁忌的意思。“忌讳”主要指因风俗或个
人理由等，对某些言
语或举动有所顾忌，积久成为禁忌，或者表示对可能产生不利后果的事力
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粉笔公考 编辑 魏总 求避免，如“过春
节的时候，人们大都忌讳一些不吉利的话”。“避讳”表示不愿说出或听到
某些会引起不愉快的
字眼儿，如“与人谈话，应尽量避讳那些使别人伤心的事”。 81、坚苦与艰苦：“坚苦”指能够忍受，能够刻苦，常形容工作精神和工
作作风；“艰苦”是艰 难困苦的意思，常用来描述条件较差的客观情况。 82、坚忍与坚韧：“坚忍”指在艰难困苦的情况下坚持而不动摇，如“坚忍不拔的革命意志”。“坚 韧”指坚固有韧性，重在“韧”，如“尼龙绳比麻绳坚韧得多”。 83、检察、检查与监察：“检察”指审查被检举的犯罪事实，如“对 此，
司法机关决定立案检 察”。“检查”，①表示为了发现问题而用心查看，如“检查身体”；②指查考，如“检查资料”； ③指检讨，如“检查错误”。“监察”指监督各级国家机关和机关工作人员的工作并检举违法失 职的机关或工作人员，如“中纪委不断派出纪律监察人员，监督各级地方政府的工作”。
84、简捷与简洁：“简捷”表示直截了当，干脆利落，多用来形容速度快，
如“这种算法十分
简捷”。“简洁”指说话、写文章等简明扼要，没有多余的话，如“这篇论
文简洁有力”。
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85、交待与交代：“交待”把错误或罪行坦白出来。如：请把问题交待清
楚。“交代”移交，嘱 咐。如：交代工作。
86、娇气与骄气：二者都指一种不好的习气，都是名词。不同的是：“娇
气”指脆弱，不坚强，
不刻苦的作风和习气，不含贬义，如“她很娇气，动不动就哭鼻子”；“骄
气”指自高自大、骄 傲自满、盛气凌人的作风和习气，贬义，如“由于胜利，我们的队伍滋长了一种骄气”。 87、接合与结合：“接合”指连接使合在一起，多指具体事物相接，如“火花一闪，两个钢架 就接合在一起了”。“结合”指人或事物间发生密切联系，多指抽象联系，如“教育要与生产劳 动相结合”。 88、截止(zhi)与截至(zhi)：“截止”(到一定时期)停止。如：报名已截止。“截至”截止到(某个 时期)。如：截至月中旬。 89、界限与界线：“界限”指不同事物的分界，尽头处，限度，着重于不
同事物的分界，意义
较抽象。如“殖民主义者们的野心是没有界限的”。“界线”指不同事物、
不同范围的分界线，
或某些事物的边缘，着重于两个地区的分界线，意义较具体。如“我们要
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粉笔公考 编辑 魏总 同民族的敌人划清
界线”。
90、精华与精粹：“精华”指事物最精美的部分，比“精粹”更精美些，“精
粹”含有去粗存精的
事物，多指单一的事物，如：文章很精粹。
91、精练与精炼：“精练”，形容词，指文章或讲话没有多余的词句，如“他
讲话语言精练”。“精 炼”，①动词，提炼精华，除去杂质，如“这是一桶精炼了的花生油”；②
同“精练”。 92、精粹与精萃：“精粹”可以指精练纯粹，名词，如“这些作品都是他创作中的精粹”；也可 以是形容词，如“这是一段精粹的语言”。“精萃”指精品荟萃，如“本作品集是该同志诗歌创作 的精萃”。 93、景仰与敬仰：相同点：都有对人尊敬之意。不同点：“景仰”有佩服、尊敬、仰慕之意， 如“他连声说‘景仰，景仰’”；“敬仰”指尊敬仰慕，如“这位作家备受青年们的敬仰”。
94、局部 部分]“局部”多指形势、战局、文章等的一部分。“部分”着
重于全部的一部分，常
用于物品、工具、任务、工作等。“局部”与“全局”相对，“部分”与“全
部”相对。
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95、聚集、云集与聚积：相同点：都有聚在一起的意思。不同点：“聚集”
指集合，凑在一起，
多指人、力量等，如“聚集优势兵力，打一次歼灭战”；“云集”比喻许多
人从各处来，聚集在
一起，适用对象是人，如“人才云集”；(“聚集”和“云集”年全国高考
已考)“聚积”指一点一滴地 凑集，多指实物、资金等，如“多方聚积财物”。 96、眷恋与眷念：“眷恋”(对自己喜爱的人或地方)深深地留恋。如：《涉
江》流露出诗人对 楚国的无限眷恋。“眷念”想念。如：离别家乡多日，对亲友甚为眷念。 97、决意与决议：“决意”指拿定主张，决计，如“他决意明天一早就离开这儿”。“决议”指经 一定会议讨论通过的决定，如“大会做出了八项决议”。 98、开辟与开拓：“开辟”强调从无到有地打通、创建，常说开辟航线；“开
拓”是从小到大地 发展、扩大，对象一般是范围较大的，如：开拓新局面，它用于比喻义时，对象可指领域也 可指胸怀，如开拓人的心胸。
99、考察与考查：“考察”多用于目的性不强的场合，①实地观察调查，
如“他们考察了水利
工程”；②仔细深刻地观察，如“搞科学研究，必须勤于考察和思考”。“考
查”用于目的性较强
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的场合，指用一定标准来检查、衡量人的行为、活动等，如“考查学业成
绩”。
100、克服与克复：二者都有战胜之意。“克服”指用坚强的意志和力量战
胜缺点、错误、：
困难、不利条件等，如“我们克服了三年自然灾害带来、的巨大困难”。“克
复”指用武力战胜 敌人，夺回被占领的地方，如“人民解放军克复洛阳”。 101、恳切与殷切：“恳切”指上下级，长幼及同志间的真诚希望。“殷切”多指组织对成员，长 辈对晚辈等。 102、夸示与夸饰：相同点，都有夸奖的意思。不同点，“夸示”指向别人显示或吹嘘自己的 东西、长处等，如“他指着自己的衣料夸示不止”；“夸饰”指夸张地描绘，如“他大事夸饰那里 的情景”。 103、宽馀与宽裕：相同点，都是形容词，有宽绰的意思。不同点，“宽馀”，
①一般指抽象 事物宽阔舒畅，如“今日得宽馀”；②同“宽裕”。“宽裕”指经济上宽绰
富裕，如“新政策颁布以 后，这里的农民逐渐宽裕起来了”。
104、款待、宽待与宽贷：“款待”指享受优厚地。招待，如“我国政府代
表团访问朝鲜，受到
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了盛情款待”。“宽待”指宽大对待，如“宽待俘虏”。“宽贷”指宽容，饶
恕，如“对那些犯了错误 而愿意改正的同志，要给予宽贷”。
105、拉笼与笼络：它们都是贬义词，“拉笼”着重于耍手段使人家靠到自
己方面来，使自己
得到：“笼络”指用不正当的方法拉笼人，使对方从思想上，感情上靠拢自己。 106、连带与裙带：二者都表示有关联，不同的是：前者指互相关联，中性，如“人的作风与 思想感情是有连带关系的”；后者比喻跟妻女姊妹等有关的，贬义，多含讽刺意味，如“裙带 关系”，“裙带风气”等。 107、粮站与粮栈：相同点，都是名词，都是存放粮食的地方。不同点，“粮
站”指调拨管理 粮食的机关，如“这份粮油调拨单需要粮站盖章才能有效”；“粮栈”即经营批发业务的粮店， 存放粮食的货栈，如“为方便群众，小区新设了粮栈”。 108、凌晨与零辰：这两个词语表示的时间不同。“凌晨”指天快亮的时候，
如“凌晨三点”。“零
辰”指夜里点正，如“今天夜间零辰就出发”。
109、领会与领悟：“领会”对象多是抽象事物，如“精神、意图、心情”
等。“领悟”指理解，弄
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明白，对象多是抽象事物，如：含义、道理等。
110、流传与留传：相同点，都有传下去的意思，动词。不同点，“流传”
指事迹、作品等传
下来或传播开，如“大禹治水的故事一直流传到今天”；“留传”指物品遗
留下来传给后代，如“这 把茶壶是祖上留传下来的”。 111、屡次与一再：“屡次”强调动作或活动的次数多。“一再”语气比“屡次”重，它强调动作或 活动的重复，反复，不一定有明显的次数。 112、罗织与罗致：二者都有搜罗的意思，但使用对象不同，感情色彩不同。“罗织”指虚构 罪状，陷害无辜的人，贬义，如“罗织罪名”。“罗致”指延聘、搜罗人才，不含贬义，如“罗致 人才”。 113、漫骂与谩骂：二者都指骂，贬义，但骂法有所不同。“漫骂”指乱骂，如“她根本不讲礼， 闭着眼只知道漫骂不止”。“谩骂”指用轻慢嘲笑的态度骂，如“无礼谩骂”。 114、迷漫与弥漫：相同点，都表示充满的意思。不同点，“迷漫”指漫天
遍地，茫茫一片，
看不分明，如“大雾迷漫”；“弥漫”指烟尘、雾气、水等充满、布满。 115、面世与面市：“面世”指问世，如“世界上第一只克隆羊多利于年面
世”。“面市”指走向市
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场，如“这个居民小区新建的套住宅，将于年底面市”。
116、陌生与生疏：“陌生”的对象多是没有见过的人或物。“生疏”指的
可能是见过的，但长期 不接触了，如业务生疏。
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