17学会整理

课时教学设计

第 周 第 课时 授课时间： 2013年 月 日 课题 我自己会整理 1、能表现整理自己东西的愿望。 教学目标 2、初步掌握整理物品的一些基本方法和原则。 3、表现出料理自己生活的能力，能以自己的方式爱父母长辈。 教学重点 教学难点 关 键 教学资源 教学环节 时间安排 会整理自己书包与自己的日常用品。 整理物品的方法。 在多种活动中体验、操练。 PPT 教 学 过 程 教师指导 学生活动 学生参与调查 学生示范 回答问题 设计意图 发现学生切身的问题，有针对性解决学生问题 从故事中引导学生思考 课型 新授 一、 课堂小调查 5’ 二：我会整理书包 25’ 你的书包是谁整理的？有谁是自己整理自己的书包的？随学生的回答引入本课 板书课题：我自己会整理 （一）让书包变整齐 1、看一看：小猪贝贝上小学了，要学会整理自己的书包。”妈妈高兴地答应了。贝贝把书包里的东西倒在了书桌上，望着满桌子的东西，她发愁了：这么多东西该怎么装呀？书包怎么整理呢？瞧，贝贝的书和书包都拿到这儿来了，看谁最能干，会帮助他整理书包？（指名上台整理） 其他同学仔细看，看看这个同学是怎么整理书包的。 2、说一说： （1）评一评她整理的书包怎么样？（要鼓励学生）给这个同学掌声鼓励（整齐、美观„„）如果我们每天都这么整理书包，我们的书本会不会卷角？ （2）根据你刚才看到的和平时自己整理书包的经验，说说怎样才能把书包整理得又快又好？ 小结：整理书包时，要把书本有顺序的放进书包里，大书和大书放在一起，小书和小书放在一起。大书放在后面，小书放在前面，铅笔盒放在最前面。如果有两层，可以把作业放在最上面，便于取放。其余的东西放在书包一侧的袋子里。 3、做一做： 下面我们来进行一次整理书包的比赛。 准备好了吗？老师要强调一下，整理好书包的同学就请马上坐好，不准随便讲话，看看哪个同学整理书包又快又好。预备，开始！

三：小游戏：我会整理东西 8’ 四、总结延伸 2’ 4、评一评：（指两名学生背上书包上台先说说自己书包整理得怎么样，然后边展示边讲解）（给自己掌声） （二）给书包“减肥” 1、鼓励：刚才整理书包，大家学得很认真，整得也非常好。看得出来，平时同学们也经常会整理自己的书包。我想问问大家，你平时除了会整理书包外，还会整理些什么？看看课件这几幅图，哪些事是自己能够做到的呢？能够做到的给圈涂上喜欢的颜色。 2、过渡：看来同学们都很能干呀，我想看看大家的真本事 。 比赛：从储物箱里找东西。 3、请找不到东西的同学说说原因，让大家体会到东西多又乱，找东西会很麻烦。 4、让同学想想怎样才会很快的找到东西。、？生答（分类、整齐）师板书 5、分组整理 6再比赛找东西，让获胜的同学介绍获胜的经验，体会 东西分类整理摆放整齐的好处。师板书 师： 7出示课件，哪些是好的习惯，哪些是不好的习惯 在生活中，还有很多东西也需要经常整理，整理时也要运用今天整理的方法，要分类清楚，摆放整齐，，取拿东西才方便。比如整理书柜，衣柜，床铺及玩具箱等。今天自己回家后，可以试着整理整理，还可以向爸爸妈妈学习，寻求帮助。希望你们在今后的生活中都能养成自己整理的好习惯。 学生动手操作 在实际的 操作中提 高技能。 学生汇报 学生交流得出 如下结论：我们在游戏中应该根据课程体验，提高表来整理书包，参与的积把当天不用的极性。 东西放在家里 学生回答 板 书 设 计 我 自 己 会 整 理 分 类 方 便 整 齐 美 观 自己的事情自己做 课 后 反 思