[教学目标]
理智把握、慎重对待青春期情感。 了解青春期情感的表现。 知道什么是真正的爱情。 懂得如何与异性朋友进行交往。 并且把握好交往的尺寸。 弄清楚与异性交往的好处。 [教学重点和难点] 重点：
青春期心里萌动的表现？ 与异性交往意味着什么？ 怎样对待青春期情感？ 什么是真正的爱情？ 难点：
什么是真正的爱情？
教学方法
情境教学法、启发式教学法、小组合作探究学习法 [教学准备]
教师：制作多媒体课件。 [教学过程] 教学环节
教师活动 学生活动 1
运用你的经验： 新课导入 写出你心目中理想异性的特点？ 看看这些特点主要集中在哪些方面？ 探究分享：小梅的苦恼：“以前我看见男生就烦，从这个学期开始，我突然变得愿意和男同学说话了，在各种活动中有男生在场我才觉得有劲儿，总想显示自己，引起男生的注意。我这是怎么了，我是坏女孩么?我很害怕！” 一天，大海放学回家就把自己关在房间里，晚饭也不吃，妈妈和他沟通了好半天，大海才道出原委：“因为自己脸上有一块疤痕，前桌的女孩笑话他是“刀疤”，而这个场探究新知 景恰巧被他所欣赏的女生撞见，大海觉得很没面子 小梅和大海的苦恼有什么共同特点 在成长过程中，你有过类似的苦恼么? 你认为小梅和大海怎样才能摆脱烦恼? 指点迷津： 与异性有关，想得到异性的肯定与接受 正确理解 寻求帮助 转移注意 引出问题： 青春期心里萌动的表现？ 有自我表现的欲望，更加在意自我的形象，渴望得到异性的肯定与接受。 活动二： 与异性交往就应该苦恼么？ 材料：
学生回答问题。 学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流， 学生自由讨论，畅所欲言。 学生自己总结，小组比拼 ， 2
假如我们学校有这样的校规 男女同学不得成对儿出现在校园里 男女生交往距离不得小于50厘米 男女同学不得同桌吃饭 男生女生不得„„ 提问时间： 你赞同这样的校规么？为什么？ 学校制定这样的规定，表明校长和老师担心什么？他们的担心有哪些合理之处？ 如果校长来听取大家的意见，你会提那些意见？ 我们的担心： 担心男女同学长时间在一起，会发 展出超乎友谊的情感，通俗的说“早恋”，影响学业，影响人生发展。 问题整理: 有助于了解异性的思维方式、情感特征 是我们成长的一个重要方面，也是对我们的考验 异性之间交往注意什么？ 内心坦荡 言谈得当 举止得体 活动三：异性情感 相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感，这是青春成长中的正常现象 材料： 夏夏喜欢看青春偶像剧，剧中的男主角都非常帅气，故
学生回答。 学生表达自己的看法 学生在书中找答案 3
事也很浪漫，一天，下下看到隔壁班级的一个男生酷似偶像剧中的男主角，夏夏很激动幻想着、、、、、、、 雨薇的父母常年在外边打工，家里只有雨薇和奶奶，彬彬得知这一情况，经常到雨薇家帮忙，久而久之，就有同学说彬彬在追求雨薇，彬彬也意识到自己越来越喜欢独立、能干、孝顺、善解人意的雨薇了。他为难了，不知道自己以后该怎么办、、、、、 问题： 夏夏和彬彬的心情你能理解么？ 如果你是彬彬，你有两全其美的办法么？ 引出观点： 在与异性的交往过程中，我们会因为对异性的欣赏、对美好的向往而愉悦，也容易办这种欣赏和向往理解为爱情，其实、、、、、、这不是爱情 活动四： XX老师： 您好！ 我最近很苦恼，我喜欢上一个女孩，我们一起学习，一起探讨问题，无话不谈。我以为得到了大人世界的爱情，但是，我向她表白时，他却生气了，开始疏远我，难道是我错了么？为什么提到爱情时，他却变了呢？ 看完两封信，有没什么想说的？ 引出问题： 怎样对待青春期情感？ 世间万物皆有时节，青苹果看上去虽美，但吃起来却酸涩，面对生活中可能出现的朦胧的情愫： 慎重对待 、理智处理。
学生阅读材料，以学习小组为单位进行讨论交流 学生自己总结书中知识 学生阅读书中课文 4
活动五： 名人名言： 爱情是一门艺术，人们要学会爱情，就要像学习其他艺术——如音乐、绘画、木工或者医疗艺术和技术一样的行动、、、、如果没有爱他人的能力，如果不能真正的谦恭的、勇敢的、真诚的和有几率的爱他人，那人们在自己的爱情生活中也永远得不到满足。 —— 弗洛姆 说一说：你理解的爱情？ 相互切磋： 老师说爱情： 爱情需要具备爱他人的能力， 这种能力包含自我成熟、道德的完善、也包含对家庭的责任 学生认真思考，举手回答问题。 学生阅读感悟 学生总结，回答。 老师说爱情： 爱情需要彼此深入了解，需要一 定的物质基础和共同的生活理 想，是强烈、稳定、专一的情感。 老师说爱情：
学生先在学习小组内讨论交流，然后选代 5
真正的爱情包括尊重、责任、珍惜、平等和自律。 活动六： 拓展空间 访问亲人或者熟悉的人，了解他们从爱情到亲情的经历 访问目标： 了解家人对爱情的看法和态度 让家人在回忆中增进感情 活动形式建议： 以讲故事的方式完成 提前设计谈话提纲，谈话时间 可以利用网络，电话或者面对面 青春期心里萌动的表现？ 与异性交往意味着什么？ 课堂总结 怎样对待青春期情感？ 什么是真正的爱情？
表总结说说自己组员的观点。 归纳、梳理知 识点。 6
“世间万物各有时节，过早地成熟，会过早地凋谢。我们既然是在春天，就不要去做秋天的事。”这说明（ ） A.男女同学最好不要交往 B.男女同学之间的情感需要慎重对待、理智处理 C.男女同学交往时一定要有礼貌 D.男女同学交往要保持距离 “还记得当年纪小，你爱谈天我爱笑．”青春的校园洋溢着浓浓同学之情，但中学阶段男女同学交往需要做到（ ） ①自重自爱 ②落落大方 ③掌握分寸 ④互不接触 A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④ 巩固练习 青春期正是男女同学交往最为密切的时期，我们整天在一起学习、活动。男女同学之间正常交往的是 （ ） A．春游时男生帮女生提行李 B．男生女生划清界限，互不理睬 C．男生女生经常单独相处 D．女生常在背后议论男生 最近我市一所中学发生校园暴力，一名女同学被严重打伤，据说是因为“早恋”，这件事情对这位女同学造成不仅仅是身体上的伤害，更有心理上的伤害，这给我们的警示（） ①要理智处理男女同学的情感 ②男女同学最好不要交往，容易引发冲突 ③要珍惜生命和友情，遇到问题多向老师、父母请教 回答问题。 7
④做事情要考虑后果，学会对自己的行为负责 A、①②④B、①③④C、①②③D、②③④ 初中的小美长相出众，是班级里公认的班花，而且学习品德洋洋优秀，是老师和家长眼中的好学生、乖乖女。但是最近一件事情让她很困扰，因为她收到了一张爱慕的纸条，他应该（） A告诉自己的父母，让他们找对方的父母谈话，制止这种行为 B置之不理，若他再写类似的纸条就告诉老师，让老师严肃批评他，不要再干扰自己的学习生活 C让好友在班上大声宣读，使对方难堪，知难而退 D回对方一封信，在信中婉言拒绝对方 （1） 反思自己对待异性的想法和行为？ 哪些是值得肯定的？ 哪些是应该改正的？ 课后作业 （2） 运用所学知识，劝导身边犯错误的同 学，帮助他们改正！ 板书设计
独立完成任务，学习小组内进行互相鼓励和监督评价。 8
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