一、学校概况（略） 二、评估操作流程： 1.听取申报学校汇报；
2.查阅资料：查看申报学校近3年来的工作计划和总结、开展普通话实践活动记录（含活动计划方案、影像资料）、普通话培训记录、普通话测试证书；随机抽查教师教案和备课笔记、学生作业和试卷等条款规定查阅的资料；
3.随堂听课：主要听、看教师教学用语、用字的规范化情况；
4.教师座谈会：通过对话随机了解教师普通话应用的水平；
5.学生座谈会：随机抽查学生，以对话或朗读文章等方式了解学生普通话学习和使用状况；
6.教师、学生测试：分别随机对专任教师、语文教师测试，分别随机对小学高段学生测试，了解教师、学生掌握和使用普通话、规范用字的情况；
7.校园巡查：校园环境用字规范状况及语言文字宣传氛围。
三、语言文字工作目标
1.学校语言文字工作宗旨：“说普通话、写规范字、用文明语、做文明人”。学校语言文字工作的口号是：“推广普通话，共筑中国梦”。
2.学校语言文字的工作目标是：学校以普通话为校园语言，教师以普通话为职业语言，学生以普通话为交流语言。 3.普通话成为师生在教学中使用的语言，普通话成为校园
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的交流语言。
4.师生在教学、会议、宣传和其他集体活动中使用普通话，并最终做到在校内外各种场合都说普通话。
5.教师用字、学生用字、校园环境用字，符合国家颁布的规范标准和要求。
6.做好说普通话，写规范字的推广工作。 四、校园用字要规范，禁止使用不规范汉字。
1.校名、标语、名称牌、标志牌、奖状、奖旗等各种标牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
2.宣传栏、宣传材料、指示牌等，不能使用繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范。
3.学校举办的各种会议和文体活动的会标、标语、海报和通知等，用字必须规范。比如：正确使用日期：4月8日；正确用序号：（一、；1.）
正确使用边点符号；正确使用文号等。 4.公文、黑板报、教案、试卷等用字要规范。 5.教师板书、批改作业、书写评语等用字必须规范。 6.学生能认识并正确书写所学的规范汉字。（作业里没有繁体字、异体字、“二简”字和错别字，用字要规范）。
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