让孩子爱学英语

语法是语言规律的系统总结。语法的作用是举一反三，掌握了一条语法规则，我们就搞明白了一类语法现象。语法现象虽千变万化，但语法规律至多就是一本书。所以当我们做题时，遇到不懂的语法现象时，不应该对自己说，“我记住这种现象，下次再遇到我就知道怎么做了” ，而应积极地返回语法书中去寻找答案。这样做的过程实际上是减少工作量，因为语法现象繁复多变，我们肯定是记不完的，而语法书虽厚，毕竟其中的知识是有限的。

通过一段时间的努力，孩子就会不再恐惧学习英语，反而很感兴趣，很有自信，上课积极发言，完全成为活跃分子。能力的培养往往是不容易的，而在小班化教学中，可以通过孩子与孩子、孩子与老师之间的学习交流，培养对团队协作、英语演讲演示、组织管理的能力。为孩子未来成为国际化人才奠定基础。对于英语学习，成人有成人的特点，儿童有儿童的优势。家长不要片面强调儿童学英语也像成年人那样，有什么针对性和目的性，这是不现实的。 为什么所有人说自己的母语不需要刻意得去学习就可以自然交流？因为周围环境。大家看到的，听到的都是自己的母语。耳濡目染，长此以往，恐怕想不会都不行。以此类推，如果我们可以给孩子创造尽可能多的英语环境，就可以让他们在不知不觉，不经意间就把英语学会了。这也是在间接的培养孩子的学习兴趣，让孩子感到原来学英语这么简单，好像自己没学就会了。 这就是浸入式的学习。在浸入式的学习中，让孩子不自觉地学会了英语知识，更重要的是培养了英语思维能力。

语言环境是学习语言的基础，没有语言环境，要想掌握一门语言是很困难。中国的小孩子到美国，三个月到半年，听、说都能过关。父母对语言环境的适应能力，对语言的敏感能力，和孩子比差得很远。学习口语，是学习英语的基础。只有打下坚实的口语基础，才能真正学好英语。学习口语必须要有语言环境。没有语言环境，很难理解语言的含义。