四年级上册《哦，十分钟》教案
教学目标：
1．准确有感情地演唱歌曲《哦，十分钟！》。
2．能用演唱歌曲和律动的方式表达自己高兴、快乐的情绪。 教学重点：准确有感情地演唱歌曲，用歌声表现出快乐的心情。 教学难点：编创不同的拍击方式为歌曲伴奏。 教学过程： 一．组织教学
师生在《哦，十分钟》的音乐伴奏中一一击掌入场问好， 二．导入：
1．师：（出示课题）同学们，当你看到这几个字时你想到了什么？在这“十分钟”时间里，你的心情是怎样的？你都做些什么？
2．师：刚才大家都用语言表达了这十分钟里快乐的心情，那么现在我们跟着音乐，一起来游戏。（学生随音乐自由做课间运动） 3．师：看到同学们玩得这么开心，一定很喜欢这首歌曲，那我们就一起来学习歌曲《哦，十分钟！》 三．歌曲游戏环节 （一）学习歌曲第一部分
1师：同学们，今天我们的学习非常有趣，王老师为你们带来了许多的课间活动，你们想参加吗？（生：想）师：好的，游戏
环节中表现好的小组，可以获得老师的奖品哦！那我们现在开始学习。
2(先引导学生将歌曲分为两个部分，出示乐曲前面八小节）师：有没有认真的孩子发现了哪几个小节反复出现？（生：前面四个小节，最后两个小节）师：好的，太棒了，那请同学们先将谱子唱出来。（老师钢琴伴奏，学生唱谱之后唱词。）
3。（出示歌曲第九小节到第十六小节）师：对比前后两段音乐的不同 （老师引导学生后十六的节奏准确唱法） 4完整的演唱第一部分 （二）你划我猜：
1．师：同学们现在我们来放松一下，进入我们课间活动：你划我猜（师出示游戏规则，获胜组领取奖品）
3．师：同学们玩得开心吗？（生：开心）那么老师希望同学们把你们的心情用你们美妙的歌声来表达，请同学们跟着老师的将第一部分再演唱一遍。 （三）学习歌曲第二部分
1．师：（出示歌曲第二部分）（引导学生认识歌曲前后两个部分在节奏上的变化） 2.学唱歌曲第二部分
3：教师伴奏，学生将歌曲完整演唱， 4：听歌曲音乐演唱 （四）歌曲编创拍击方式
1．师：（由踢毽子环节激发学生的兴趣）
2；（依时间的长短来安排编创环节）师：在编创环节中可以引导学生多种节奏的不同拍击方式
3：将学生的拍击方式加入到歌曲演唱中。 （五）跟着音乐一起唱起来，跳起来！ （六）小结
师：同学们,我们都知道上课40分钟是十分重要的，要集中注意力。其实下课10分钟也同样的宝贵，因为只有休息好、放松好了，才能使下节课精神更集中。同学们，现在属于你们的真正课间十分钟来到了，下面让欢快的旋律伴着你们去享受大家轻松、愉快的十分钟吧 ，
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