专题2 商鞅变法
专题检测(二)
一、选择题(共6小题，每小题4分，共24分)
1．(2018·汉中高二检测)《左传》中有这样的记载：“襄公四年(公元前569年)……土可贾(买)焉。”这反映的本质问题是( ) A．在当时土地可以买卖 B．在当时土地禁止买卖 C．在当时土地私有出现 D．在当时农业水平提高 答案 C
解析 从题干材料可知在公元前569年，土地可以买卖。因此反映的本质问题是土地私有的出现。其他三项只是表面现象。
2．《战国策·秦策》载：“夫商君为孝公平权衡，正度量，调轻重，决裂阡陌，教民耕战。是以兵动而地广，兵休而国富，故秦无敌于天下。”商君“正度量、调轻重”的措施客观上有利于( )
A．重农抑商政策的实施 B．农耕经济的繁荣 C．商品经济的发展 D．中央集权制度的加强 答案 C
解析 根据题干提供的信息和所学知识，可知统一度量衡客观上有利于商品交流的发展，是商品经济发展的表现，故选C项。
3．“东周时期，王朝软弱无力，封建主相互混战不绝，表面上是个多事的时期。不过，这也是一个社会经济发生根本变革，从而决定而且永久地决定中国发展进程的时期。”下列说法正确的是( )
A．“王朝软弱无力”指中央集权制度建立 B．“经济变革”指土地私有制逐步代替井田制 C．“多事”指“百家争鸣”局面的出现 精品K12教育教学资料
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D．“封建主”指新兴的地主阶级 答案 B
解析 “经济变革”指的是随着铁农具和牛耕的使用及推广，土地私有制逐步代替了井田制，从而推动了中国社会进程，故选B。
4．公元前343年，秦国商人吕相从赵国经商回到家乡，他没有把带回的钱财用于经商，反而购买了大量土地经营农业。他这样做主要是因为当时的秦国( ) A．度量衡不统一，市场经营混乱 B．重农抑商，奖励耕织 C．禁止从事商业，商人阶层消失 D．社会动荡，无法经商 答案 B
解析 公元前343年，正处在商鞅变法时期，商鞅推行重农抑商的政策，该政策限制工商业，许多工商业者即使经商致富，也转向经营农业。
5．商鞅提出“治世不一道，便国不法古……当时而立法，因事而制礼”，其主张得到秦孝公的支持。秦孝公任用商鞅实施变法的主要出发点是( ) A．增强秦国国力
B．商鞅的主张符合法家思想
C．奴隶社会向封建社会转变的大势所迫 D．借变法打击贵族势力，巩固统治 答案 A
解析 主要出发点即主要目的。秦孝公任用商鞅实施变法的主要目的是实现富国强兵。 6．(2017·东莞高二检测)《汉书·食货志》记载：“至秦……用商鞅之法……除井田，民得卖买。富者田连阡陌，贫者无立锥之地……故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食。”这则材料反映( )
A．汉代农业生产效率高 B．汉代农民税赋较轻 C．作者主张恢复井田制 D．作者不认同商鞅变法 答案 D
解析 根据材料“用商鞅之法”“故贫民常衣牛马之衣，而食犬彘之食”，说明作者认为商鞅精品K12教育教学资料
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废井田，开阡陌造成土地兼并，导致贫富分化严重，贫民生活困苦，故D与题意相符。 二、非选择题(共4小题，第7题18分，第8题18分，第9题24分，第10题16分，共76分)
7．(2017·内江高二检测)阅读材料，完成下列要求。
材料 从春秋到战国，是我国古代社会大变动时期，社会经济、政治和文化都在发生深刻的变化。商鞅带着李悝的《法经》到秦国见秦孝公，建议孝公顺应当时形势，变法图强。以甘龙、杜挚为代表的一些守旧派竭力反对改革。他们说“圣人不易民而教，知者不变法而治”，顽固地主张“法古”和“循礼”。商鞅根据历史事实加以驳斥，指出三代以来礼、法已经发生了很大的变化，可见历史是进化的；“治世不一道，便国不法古”。只有顺应历史潮流，“当时而立法，因事而制礼”，才能使国家富强，成就霸王大业。秦孝公对商鞅的意见很欣赏，任命他为左庶长，开始推行变法。变法“行之十年，秦民大说(悦)”，“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”。商鞅连续出兵魏国，夺取大片土地。
——摘编自郭沫若主编《中国史稿》第二册
(1)根据材料，概括指出商鞅变法的社会背景和目的。(10分)
(2)根据材料并结合所学知识，简析商鞅变法的社会效果。(8分。不得照抄材料) 答案 (1)背景：社会大变动；变法顺应历史潮流；守旧派竭力反对改革。 目的：使国家富强，成就霸王大业。
(2)效果：人民乐业；军人勇于战斗；社会安定；秦国逐渐强大。
解析 第(1)问，第一小问“背景”根据材料“从春秋到战国，是我国古代社会大变动时期，社会经济、政治和文化都在发生深刻的变化”“顺应当时形势”“以甘龙、杜挚为代表的一些守旧派竭力反对改革”等信息分析作答；第二小问“目的”依据“能使国家富强，成就霸王大业”分析作答；第(2)问“效果”结合“秦民大说(悦)”“民勇于公战，怯于私斗，乡邑大治”“夺取大片土地”等信息和所学知识综合分析作答。
8．(2017·苏北四市模拟)秦自商鞅变法逐渐形成了小家庭制度，在中国古代家庭发展史上开创了一个新的时代。阅读下列材料，回答问题：
材料一 民有二男以上不分异者，倍其赋。……僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。——《史记·商君列传》
材料二 秦自商鞅变法后，确立了最小型个体小家庭结构形态，而且，这种小家庭成为社会上普遍支配形式，是秦家庭组织最基本形态。不仅劳动者，即在官僚、富庶人家亦普遍建立起个体小家庭。这种家庭，就血统世系而言，一般为两代结构，很少有涉及祖孙三代者；就精品K12教育教学资料
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其成员间亲属关系而论，多是以一对夫妻为核心，及其未成年或虽已成年而未婚子女构成；就人数而言，通常为五口之家。——张金光《商鞅变法后秦的家庭制度》 (1)据材料一，归纳商鞅变法的措施，并分析其对家庭制度的影响。(8分)
(2)据材料二，概括商鞅变法后秦国小家庭特征。结合所学知识，指出小家庭制度形成的时代背景。(10分)
答案 (1)措施：强制推行小家庭制度(或分异令)；奖励耕织。 影响：有利于小家庭的形成。
(2)特征：人口少；关系简单；亲缘密切。 背景：诸侯争霸；铁犁牛耕；土地私有。 9．(2018·九江高二检测)阅读材料，回答问题。
材料一 春秋战国时期，新兴的知识分子阶层作为一支独立的社会力量登上历史舞台，在这场伟大而深刻的变革中发挥了重要作用：一是充当了变革的舆论制造者和鼓吹者，二是充当了变革的设计者，三是充当了变革的实践者……——杨宁一《历史学习新视野新知识》 材料二
图一 商鞅舌战图 图二 梭伦改革前的激烈辩论
材料三 设立20个等级的军功爵制度……没有军功的国君亲属不再拥有世袭的爵位。立有军功的平民，按其功劳的大小授予官爵。……全国划为31县，县级官吏通由国君任免，领取国家的俸禄，可以随时任免调职。……凡从事“本业”者……免除本身的徭役；而追逐“末业”者……入官府为奴。
材料四 不再以出身而是以财产的数量来划分公民的等级。……不同等级的人则待遇有所不同。……公民大会选举或罢免一切公职人员，决定宣战等一切国家大事。奖励外国技工迁居雅典，对携眷移民给予公民权……鼓励橄榄油出口。
(1)据材料一和所学知识，说明知识分子阶层登上历史舞台的原因。请列举材料一中三个观点的代表人物(如充当了变革的设计者)。(10分)
(2)根据材料二，指出图一商鞅“舌战”的是哪部分人。假设当时雅典的主要政治派别都参加了图二的激烈辩论，他们各自有何主张？(8分)
(3)概括材料三、四两次改革内容所涉及的共同问题。(6分) 精品K12教育教学资料
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答案 (1)原因：春秋战国时期，中国社会发生重大变革；生产力显著提高，社会经济发展；士受到各诸侯国统治者的重用；私学出现，学术环境宽松。
代表人物：充当了变革的舆论制造者和鼓吹者——孔子、孟子提出“德治”“仁政”等学说成为中国早期民本思想的基础。充当了变革的设计者——韩非子主张以法治国，加强君主集权，厉行赏罚，为社会变革提供了理论基础。
充当了变革的实践者——商鞅变法废除世卿世禄制、井田制；奖励耕战；加强中央集权；秦国实力逐渐强大。
(2)图一：守旧的奴隶主贵族。图二：平原派：主张维护贵族寡头政治；山地派：主张实行激进的民主政治；海岸派：主张实行温和的改革。
(3)共同之处：等级的划分；官吏的任免；对工商业的态度等。 10．(2017·安庆高二检测)阅读材料，完成下列要求。
材料一 重关市之赋，则农恶商，商有疑惰之心。农恶商，商疑惰，则草必垦矣。……明君之治国也，士有斩首、捕虏之功，必其爵足荣也，禄足食也；农不离廛者，足以养二亲，治军事。故军士死节，而农民不偷(惰怠)也。——《商君书》
材料二 秦孝公任商鞅。鞅以三晋地狭人贫，秦地广人寡，故草不尽垦，地利不尽出。于是诱三晋之人，利其田宅，复三代无知……(使其)务本于内，而使秦人应敌于外。故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少。数年之间，国富兵强，天下无敌。——《通典·食货》 (1)据材料一、二，概括商鞅变法中推动农业发展的措施。(6分)
(2)结合所学知识，概述商鞅变法的影响。据上述材料，分析其取得成效的原因。(10分) 答案 (1)措施：重农抑商；招揽移民农垦；废井田，开阡陌。
(2)影响：推进秦国的社会发展，成为战国后期最富强的国家，为秦始皇统一中国奠定了基础；重农抑商政策对后世影响深远。
原因：按军功授爵(或奖励军功)，提高了军队战斗力；重农抑商，扩大了农耕面积，促进农业发展；协调农战的策略正确。(答出其中两点即可)
解析 第(1)问，回答时注意结合材料“明君之治国也，士有斩首、捕虏之功，必其爵足荣也，禄足食也；农不离廛者，足以养二亲，治军事”“故废井田，制阡陌，任其所耕，不限多少”进行归纳总结。第(2)问，第一小问，联系所学商鞅变法的影响回答即可。结合材料，从政治、经济、军事等方面归纳其原因：按军功授爵 (或奖励军功)，提高了军队战斗力；重农抑商，扩大了农耕面积，促进农业发展；协调农战的策略正确。
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