病理学护理教学大纲

保山中医药高等专科学校

课程教学大纲

教务处制

《病理学与病理生理学》教学大纲

（供护理专业使用专业用）

一、课程性质和任务

病理学与病理生理学是研究疾病发生、发展规律的一门科学。它通过各种方法研究疾病的全过程，是联系基础医学与临床医学的“桥梁”，也是临床医学的一部分。本门课程从形态结构、功能代谢变化阐明疾病的本质。

通过本课程学习，要求学生能够正确理解和掌握疾病的概念，熟悉、掌握人体患病时出现的形态、结构和功能、代谢的变化。根据护理专业三年制教学应加强基础，注重素质，整体优化，面向临床的原则，在加强基础知识、基本理论和基本技能培养的基础上，提高学生的理论与临床实际相结合能力，加深对患病机体的认知。初步认识疾病，为后续专业课的学习打下坚实的基础。

二、课程教学目标

本大纲适用于三年制护理专业高职高专层次使用，根据目前医疗卫生改革方向以及教材编写的原则和要求，以就业为指导，以够用适用为主，培养技能型、实用型人才为目标。为农村、城镇社区医疗机构培养德才兼备的高级实用型护理专业人才为宗旨。本课程教学目标是使本专业学生掌握适应护理岗位所需的病理学的基础理论、

基本技能，具有运用这些理论知识和基本技能处理临床常见病多发病的能力，其知识能力素质培养目标如下：

【知识教学目标】

了解疾病发生发展的一般规律与机制，达到对疾病本质的认识。通过本课程学习，要求学生能够正确理解和掌握疾病的概念，熟悉、掌握人体患病时出现的形态、结构和功能、代谢的变化。

【能力培养目标】

要求学生熟练掌握常见、多发病的一些病因和机制及特征性的病理变化，包括大体观和镜下观。

【素质培养目标】

要求学生初步接触对常见、多发病疾病的临床思维

三、教学内容和教学要求

绪 论

【知识教学目标】

掌握：1、病理学概念。 熟悉：1、病理学内容和任务。

2、在医学中的地位、研究与观察方法。

了解：1、病理学发展史；学习病理学的指导思想和方法；

病理学新技术的应用。

第一章 疾 病 概 论

【知识教学目标】

掌握：1、健康、疾病、病理过程、病因、诱因、康复、脑

死亡的基本概念。

熟悉：1、疾病发生的条件和基本机制。

2、疾病的发生与发展的一般规律和转归。

3、临床死亡过程的三期和脑死亡的判断标准及意义。 了解：1、常见的致病因素和致病特性。

第二章 水、电解质代谢紊乱和酸碱平衡紊乱

【知识教学目标】

掌握：1、低渗性、高渗性、等渗性脱水、水肿的概念、对机

体的影响。 2、水中毒的概念。

3、低钾血症、高钾血症的概念及对机体的影响。 4、酸碱平衡紊乱的基本概念。

5、四种单纯型酸、碱中毒的基本概念和特点。

熟悉：1、正常体液、电解质的组成及分布，以及水、钠代谢

的规律和特点。

2、体液平衡紊乱和水、钠代谢紊乱的分类。 3、水中毒对机体的影响。

4、引起低钾血症、高钾血症的原因、发生机制。 5、反映血液酸碱平衡的常用指标及其意义。 6、机体内酸碱平衡的调节机制。

了解：1、低渗性、高渗性、等渗性脱水原因、发生机制。

2、水中毒的病因和发生机制。

3．钾的生理功能、钾平衡及其调节、钾代谢紊乱的防

治原则。

4、心性水肿、肾性水肿、肝性水肿、肺水肿、脑水肿的特点和发生机制 5、渗出液与漏出液的区别

6、单纯型酸、碱中毒的发生原因和机制；对机体的主要影响。

7、、混合型酸、碱中毒的基本概念和分类

第三章 缺 氧

【知识教学目标】

掌握：1、缺氧及不同缺氧类型的基本概念。

2、各型缺氧时血氧变化的特点与区别点。 熟悉：1、常用的血氧指标及其意义和影响因素。

2、不同缺氧类型发病的原因和发病机制。 3、氧疗与氧中毒概念。

了解：1、影响机体对缺氧耐受性的因素。

第四章 细胞、组织的适应、损伤和修复

【知识教学目标】

掌握：1、萎缩、肥大、增生、化生的概念，。

2、变性的概念、常见变性的好发部位、形态特征。 3、 坏死的基本病变、类型及其形态特征。 4、再生修复的概念，常见的各种组织的再生能力。 5、纤维性修复的概念，肉芽组织形态特点及其功能。

熟悉：1、萎缩、肥大、化生的形态特征

2、细胞凋亡的概念及形态特点；凋亡与坏死的区别。

了解：1、各种组织（血管、纤维组织、上皮组织、神经组织、

肌肉组织）的再生过程。

2、各种变性、坏死的相互关系及其后果。 3、 细胞损伤的原因及机理。 4、影响再生的因素。 第五章 局部血液循环障碍

【知识教学目标】

掌握：1、淤血、出血、血栓形成、栓子、栓塞和梗死的概

念。

2、肝、肺淤血的病理形态特征。 3、血栓形成的条件、类型及其结局。 4、栓子运行的方向和栓塞的类型。 熟悉：1、充血与淤血的区别。

2、血栓形成的过程和形态。 了解：1、血栓形成与死后血凝块区别。

2、减压病、脂肪栓塞、羊水栓塞、其他栓塞、梗死的原因、病变及其对机体的影响。

第六章 炎 症

【知识教学目标】

掌握；1、炎症、炎症介质的概念。

2、炎症局部的基本病变及其机理。 3、渗出的各种炎症细胞及特点。

4、急性炎症的组织学类型、概念及其病变特点。

熟悉：1、慢性炎症病变特点、炎性肉芽肿、炎性息肉、炎

性假瘤概念。

2、炎症的意义，影响炎症过程的因素及炎症的经过和结局。

了解：1、炎症的原因。

2、炎症的局部表现和全身反应。

第七章 发 热

【知识教学目标】

掌握：1、发热的概念。

2、发热的时相及热代谢特点。 3、发热的生物学意义。

熟悉：1、发热激活物的种类及其作用。

2、发热机体的功能与代谢改变。 3、发热的处理原则。

了解：1、发热的原因和分类。

第八章 休 克（9、DIC）

【知识教学目标】

掌握：1、休克的概念和发生的始动环节。

2、休克的分期与发病机制。 3、DIC的概念

熟悉：1、休克的病因和分类。

2、休克各期的临床表现

3、休克的细胞代谢改变及器官功能障碍。 了解：1、休克防治的病理生理基础。

第五章 肿 瘤

【知识教学目标】

掌握：1、肿瘤的概念。

2、肿瘤的异型性。 3、肿瘤的生长与扩散。

4、良、恶性肿瘤的区别及对机体的影响。 5、肿瘤的命名原则及癌与肉瘤的区别。 6、癌前病变、非典型增生及原位癌的概念。 熟悉：1、肿瘤的一般形态与结构。

2、肿瘤的特殊命名。

了解：1、肿瘤性与非肿瘤性增生的区别。

2、肿瘤的分类、分级、分期及其意义。 3、肿瘤的病因和发病学。 第十一章 心血管系统疾病

【知识教学目标】

掌握：1、动脉粥样硬化症的概念、基本病变

2、冠心病心绞痛、心肌梗死的病变特点

3、高血压病的概念、良性高血压病的基本病变及后果。 4、风湿病的概念、基本病变

5、心力衰竭的概念、心衰发生的诱因。

熟悉：1、动脉粥样硬化症的血管病变好发部位、发展过程

及后果。

2、慢性心瓣膜病的发病机理及对血流动力学的影响。 3、心力衰竭发生的基本机制。

4、心衰发病过程中心脏代偿和心外代偿的环节、机制及其意义

5、心力衰竭临床表现。

了解：1、动脉粥样硬化、高血压病和风湿病的病因与发病及

临床病理联系。

2、急进型高血压病的病变特点。 3、心衰的病因。

第十二章 呼吸系统疾病

【知识教学目标】

掌握：1、大叶性肺炎的概念各期病变及临床病理联系。

2、肺癌的常见类型 3、肺性脑病的概念。 4、呼吸功能不全的概念。

熟悉：1、慢性阻塞性肺病、肺心病的概念。

2、小叶性肺炎的概念和病理变化。 3、间质性肺炎的概念和病变。

4、Ⅰ型和Ⅱ型呼吸衰竭、急性呼吸窘迫综合征的概念。

了解：1、肺炎的病因及发病机理。

2、呼吸衰竭发生的原因、发病机制、分类。 3、肺癌的形态特征、扩散途径。 第十三章 消化系统疾病

【知识教学目标】

掌握：1、溃疡病的病理变化、合并症。

2、病毒性肝炎的概念、基本病变、 3、肝硬变的概念、

4、肝性脑病的概念、诱发因素。

熟悉：1、病毒性肝炎的临床病理类型及临床病理联系；

2、门脉性肝硬变病变特点及临床病理联系； 3、肝性脑病的病因和发病机制。

了解：1、慢性胃炎的类型及其病变特点；

2、胃癌及肝癌的病理变化特点

第十四章 泌尿系统疾病

【知识教学目标】

掌握：1、肾小球肾炎、肾盂肾炎的概念、五种临床病理类

型肾炎的特征性病理变化特点 2、肾功能衰竭、尿毒症的概念

熟悉：1、五种临床病理类型肾炎及急、慢肾功能衰竭的临

床特点。

2、急、慢性肾盂肾炎的病变特点。

了解；1、肾小球肾炎病因、发病机理、分类。

2、肾盂肾炎的病因、发病机理和感染途径。

3、急、慢性肾衰、尿毒症的原因、主要机能代谢变化。

四、实验（实践）内容

实验次 实验一 实验二 实验三 实验四 实验五 实验六 实验七 合计 实验（实践）内容 学时 2 2 2 4 2 2 2 16 细胞和组织的适应、损伤、修复 局部血循环障碍 炎 症 肿瘤 循环系统、呼吸系统 消化系统、泌尿系统 技能考试 五、教学学时分配

按照教学计划的规定，《 病理学 》授课共72学时，供

护理专业使用，其学时分配与安排列表如下，其中理论课与

实践课时比例约3: 1，即理论教学为52 学时，实践（实验）

为16学时，机动4学时。

五、教学学时分配

章次 内容 理论学时 实验（实践）学时 总学时 （分值—分） 绪论（病理学概念、内容和任务、地位、研究与观1 察方法、发展史；学习方法、新技术的应用） 1、疾病概论（健康、疾3 病、病因学、发病学、疾病转归） 2、水、电解质代谢紊乱和酸碱6 平衡紊乱（脱水、水中毒、水 1（2） 3（5） 6（10） 肿、钾代谢、酸碱平衡紊乱） 3、缺氧（缺氧及不同缺氧类2 2（4） 型的基本概念、原因、常用的血氧指标、氧疗与氧中毒、缺氧对机体影） 4、细胞和组织的适应、损伤、4 修复（适应、变性、坏死，再生、纤维修复、创愈） 2 6（10） 5、局部血循环障碍（出血、4 充血、淤血、血栓形成、栓塞、梗死） 6、炎 症（概念、基本病变、4 急性炎症、慢性炎症） 7、发热（概念、原因、时相1 2 6（10） 2 6（11） 1（2） 及热代谢特点、生物学意义、处理原则） 8、休克（9、DIC）（休克的3 概念、病因、发展过程、发病机制、机体改变及器官功能障碍、防治原则、DIC的概念） 10、肿 瘤（概念、异型性、6 生长与扩散、命名、良、恶性肿瘤的区别、对机体的影响、癌前病变、非典型增生、上皮内瘤变、病因和发病学、肿瘤举例-自学） 11、心血管系病（AS+冠心病、高血压、 风湿病+心瓣膜病、6 心力衰竭） 1 7（8） 4 10（12） 3（8） 12、呼吸系病（慢性阻塞性肺病、肺炎、矽肺、肺心病、4 肺癌、呼吸功能不全） 13、消化系病（慢性胃炎、4 溃疡病、病毒性肝炎、肝硬变、肝性脑病、胃癌及肝癌） 14、泌尿系病（肾小球肾炎、4 肾盂肾炎、肾功能衰竭） 15、技能考试 16、机动（复习） 合计

1 5（6） 1 5（6） 1 5（6） 4 56 2 16 2 4 72（100） 六、使用说明

四、大纲使用说明

1、本大纲根据王斌 陈命家主编《病理学与病理生理学》

第六版（人民卫生出版社）。供护理专业专科三年制卫生部规划教材教学内容、结合护理专业课程使用（学习1——14章）。大纲所

规定的教学内容、实习标本（包括切片）必要时可根据具体情况作适当调整。但要保证教学质量。

2、本大纲教学内容中的重点要求部分系对学生的基本要求，须通过各个教学环节，使学生较好地掌握。

执笔人：吴建平 教研室主任：吴建平 系部主任：谢斌