第10课 充满魅力的书画和戏曲艺术通案

第10课充满魅力的书画和戏曲艺术

【使用说明和学法指导】

1.请同学们课前精读教材，在课本上做批注“点圈划”，并标明不懂的问题； 2.课前自主学习完成填空内容，并完成通案中知识网络； 3.明确目标，自主学习，合作探究。 【学习目标】

1、识记汉字的起源及发展脉络，书法艺术的发展阶段及其特点； 2、识记中国画的发展脉络，掌握基本特征；

3、识记京剧的发展历程以及艺术家代表，理解京剧艺术特点； 【学习重点】

汉字的起源和演变过程；中国书画的基本特征和发展脉络；京剧的产生和发展。 【学习难点】

培养学生欣赏书画艺术的能力 【名词解释】

篆书：是大篆、小篆的统称。属于大篆的甲骨文，距今已有三千年历史，是传世最早的可识文字，主要用于占卜。笔法瘦劲挺拔，直线较多。起笔有方笔、圆笔，也有尖笔，手笔“悬针”较多。大篆指金文、籀文、六国文字，它们保存着古代象形文字的明显特点。小篆也称“秦篆”，是秦国的通用文字，大篆的简化字体，其特点是形体匀逼齐整、字体较籀文容易书写。 王羲之：字逸少，汉族，东晋时期著名书法家，有“书圣”之称。王羲之历任秘书郞、宁远将军、江州刺史，后为会稽内史，领右将军。其书法兼善隶、草、楷、行各体，精研体势，心摹手追，广采众长，备精诸体，冶于一炉，摆脱了汉魏笔风，自成一家，影响深远。风格平和自然，笔势委婉含蓄，遒美健秀。

【探究案】

一、汉字与书法艺术

㈠汉字的起源及演变过程（请同学们阅读课本第一段内容，思考以下问题） 1、起源：

2、发展脉络：

3、演变总趋势：

㈡书法艺术

魏晋自发 注重汉字的 功能， 以前 阶段 很少追求汉字的 功能 魏晋--定钟、王 鼎 楷书 唐代--盛欧、颜、柳 魏 自 兼具世 审美晋 觉 功能 东晋 王、王 与实时 阶 草书 用功唐朝 张、怀 期 段 能 行书 晋王羲之、唐颜真卿、宋苏轼、元赵孟頫、明文征明

二、笔墨丹青中国画

1、特点：

2、原料： 3、类型：

【合作学习】每个阶段的特征是什么？涌现出了哪些优秀的画家和作品？

高中历史必修三班级姓名第三单元古代中国的科学技术和文学艺术

三、京剧的出现

问题探究：1、中国戏曲的源头是什么？

2、哪种剧把中国戏曲推向成熟?

3、康熙陪其祖母在看京剧？这种说法对吗？为什么？

4、京剧的形成与发展经历了怎样的历程？

【训练案】

1．汉字形体演变的总趋势是( ) A．由大到小 B．由繁到简 C．由象形到会意 D．由图画到符号 2．王羲之的《兰亭序》字体属于( ) A．楷书 B．行书 C．隶书 D．草书

3.中国绘画艺术从萌芽走向成熟的关键阶段是（ ）A．秦汉时期 B．魏晋南北朝时期 C．战国时期 D．隋唐五代时期 4．下列关于京剧的表述，不正确的是( )

A.形成于清朝时期 B.是北京地区的地方戏 C. 同光十三绝是京剧的著名艺人

D. 是徽剧和汉剧相互融会并兼收其他民间曲调的唱腔、剧目和表演方式形成的新剧种 5．中国古代绘画种类中，强调表现个性，讲究借物抒情，追求神韵意趣的是( ) A．人物画 B．山水画 C．风俗画 D．文人画

6．风俗画是宋代画坛的最大的亮点，产生这一现象的根本原因是（ ） A．统治者提倡 B．城市工商业的发展和市民阶层的出现 C．民间文化的发展 D．画家的性格

【课外延伸】

京剧脸谱：是一种具有中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术，国内外都很流行，已经被大家公认为是中国传统文化的标识之一。

脸谱的色彩：京剧脸谱色彩十分讲究，看来五颜六色的脸谱品来却巨细有因，决非仅仅为了好看。不同含义的色彩绘制在不同图案轮廓里，人物就被性格化了。

脸谱的通用色彩含义为：

红色 一般：忠勇侠义，多为正面角色。例如关公等。其他：有讽刺意义，表示假好人。 特例：老人显示年轻红光犹在；坏人做了点好事。黑色 一般：直爽刚毅，勇猛而智慧。其他：表示阴阳中的阴，用于鬼魂。肤色较黑或面貌丑陋。白色一般：阴险奸诈；刚愎自用。其他：和尙，太监脸谱；表示老人年迈，紫色 一般：刚正威武，不媚权贵。其他：面色不好，丑陋。黄色 勇猛而暴躁金色 一般：神仙高人。其他：猛将。银色 神仙，妖怪。绿色 一般：勇猛，莽撞。其他：绿林好汉。 【知识网络】

【作业任务】

1、作业布置：（1）课本学习之窗思考问题：想一想，汉字为何具有旺盛的生命力？ （2）完成高效课堂上本节练习题。

高中历史必修三班级姓名第三单元古代中国的科学技术和文学艺术

2、预习任务：完成第11课预习案；记录自己不理解的内容；构建自己的知识体系。