大学生就业过程中的拖延行为分析

1 问题提出

拖延是自愿推迟某一计划好的行动，尽管预见到该行动会因推迟而变糟。它是一种复杂的心理现象，它涉及到认知、情绪和行为及其结果成分，对拖延的界定包括以下四个方面：一是推迟的行为，二是不利的行为结果，三是拖延者认识到任务很重要，四是拖延导致了痛苦。

根据拖延的对象不同，可分为四种不同的拖延：(1)学业拖延，将学业任务推迟到最后的限期；(2)生活次序拖延，很难确定生活中各种事件的时间以及在规定时间内进行计划的活动；(3)迅速决策拖延，在需要决策的事情上缺乏及时做出决定的能力；(4)强迫性拖延，一个人在做决定以及执行任务上的习惯性拖延。

学业和就业是大学生所面临的两个最重要的问题，“学业有成，就业无忧”是每个学生和家长的希望，也是学校和教育事业的职责所在。就拖延研究领域来讲，目前关于学业拖延方面的研究十分多见，关于就业拖延方面的研究还十分鲜见。但是大学生在就业方面表现出来的拖延却不容忽视，在就业竞争压力日益加重的今天，拖延让许多大学生错失了宝贵的就业机会，不得不沦为“蚁族”或“啃老族”。同时也给大学生自身的身体健康和心理健康带来了巨大的压力。

分析大学生在就业方面的拖延现象，剖析其产生的原因，一方面能够消除大学生的一些消极情绪，避免一些不良后果，提高大学生心理健康水平和生活质量；另一方面能够帮助大学生纠正这一行为倾向，这将有助于大学生更好的解决就业过程中遇到的拖延问题，促进其积极地适应就业现状，提高就业效率。

2 研究方法 2.1 被试

本研究采用问卷调查，采用随机抽样的方法从廊坊市两所高校（一所师范类、一所工科类）选取171名毕业班大学生作为研究对象，其中本科（大四学生）92人，专科（大三学生）79人；文科75人，理工科96人；女生93人，男生78人。

2.2 方法和材料

本研究采用自编的《大学生就业拖延状况调查问卷》。问卷包括就业准备过程中的拖延（包括职业生涯规划、职业技能的培养、专业技术任职资格的申请、制作简历、收集就业信息）和找工作过程中的拖延（投递简历、准备面试）两个维度，要求被试对各项任务中拖延行为的严重程度进行评定（1表示从不拖延；2表示几乎不拖延；3表示有时候拖延；4表示经常拖延；5表示总是拖延）。

2.3 数据处理

本研究共发放问卷187份，剔除不合格问卷16份，有效问卷为171份，问卷有效率为91.44%。使用SPSS15.0统计软件包，将所有调查数据录入、整理、统计与分析。

3 大学生就业拖延行为的现状分析

通过对所有被试的就业拖延行为进行统计分析，发现就业拖延现象在大学生中普遍存在，几乎所有的大学生都存在不同程度的就业拖延行为；其中职业生涯规划方面的拖延最为普遍，回答经常或总是拖延的大学生为148人，占到了总人数的86.55%；其次是职业技能的培养行为方面的拖延，回答经常或总是拖延的大学生为119人，占到了总人数的69.59%；专业技术任职资格的申请的拖延最轻，仅有26名大学生回答经常或总是拖延，占总人数的15.2%；制作简历、收集就业信息、投递简历、准备面试方面回答经常或总是拖延的大学生总人数分别为：31人，45人，51人和70人，占总人数的比例分别为18.13%，26.32%，29.82%和40.93%。

4 大学生就业拖延行为的原因分析

在分析就业拖延产生的原因之前，不管是拖延者本身还是学校或家长都首先需要树立一种认识，那就是拖延行为既非恶习，也非品行问题，而是一种原因复杂的心理综合症。

本研究在问卷调查的基础上，还随机选取了一部分存在就业拖延行为的大学生进行访谈，发现造成就业拖延的原因主要有以下几个方面：

第一，对步入社会，接受现实检验的恐惧。几乎所有的大学生都是经历了这样的加工模式：幼儿园、九年义务教育、高中、大学教育，长期的校园生活让学生们与社会的接触较少，面对即将步入的社会，他们的内心充满了恐惧。恐惧也导致了他们对就业问题的回避和就业拖延行为的出现。

第二，自我约束能力较差。自我约束体现的人是对自己的一种控制能力，要求一个人按照理智判断行事，克服追求一时情感满足的本能愿望，尤其是在面对干扰和诱惑的时候，还能够控制自身的行为，做该做的事情。有相当一部分大学生，理智上知道应该及早为就业做准备，但是面临种种充满享乐的休闲活动的时候，却又一次次无法控制自己，将就业准备工作一拖再拖。

第三，对就业准备工作缺少明确认识，茫然不知所措。还有相当多的大学生面对就业不知道自己该做什么，问卷调查也发现：职业生涯规划方面出现拖延的大学生占到了总人数的86.55%，很多大学生不知道自己想干什么，也不知道自己能干什么，适合干什么，所以在面临就业的问题，不知道自己该做什么，心中一片茫然。

5 结语

就业拖延现象在大学生中普遍存在，为了帮助大学生顺利就业，学校和社会应该加大学生参加社会实践的力度，让学生们更早的接触社会，了解社会，看清社会对自身的要求，及早做好准备，另外，学校也要积极开展就业指导工作，让学生尽早做好自己的职业生涯规划。同时，大学生也要有意识的培养自己的自我约束能力，力争做到意图与行为相一致。

参考文献

[1] 张敏．大学生就业过程中的拖延行为分析[J]．太原科技，2009(2). [2] 楚翘，肖蓉，林倩．大学生拖延行为状况与特点研究[J]．中国健康心理学杂志，2010（8）.