苏教版七年级政治上册教案全集

七年级思想品德学科（苏人版）第一单元教案

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新复 授习 第 1 单元第 1 课第 1 课时 名称：我们的新集体 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 以积极的心态适应学校新生活，自觉融入新的集体，为创建良好班风而努力。为新的学习生活做好准备，不断增强集体归属感和荣誉感。 知道进入七年级以后学习任务、校园环境、自己的心理等方面发生的新变化，学习主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 预习先知： 1、班风是指 2、优良的主要体现在 、 、 等许多方面 3、 是营造良好班风的基础 简明扼要描述自学中发现的问题： 课 教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 目标 我 知 道 我 困 惑 我 践 行 行 教 学 过 新 知 学 习 教 师 活 动 导入新课：生活在线（教材P2） 活动1：让学生说说跨进中学大门后的真实感受。 教师：概括为两种感觉：作为一名中学生既感到很高兴，但又感到孤单。怎么消除孤单呢？就需要我们在新的班集体里，结交新的同学，新的朋友。 一、相识的快乐 （板书老师小结：相识是容易的，而要成为朋友则需要彼此之间的真诚和心灵的沟通。认识一个人并成为好朋友，快乐时就会有人与我们共享，痛苦时就会有人与我们分担，迷惘时就会有人给我们指点，我们的身心就能得到健康的发展。www. xkb1. com 二、优良班风我们创 学 生 活 动 教 学 新 得 活动2：交流活动 活动过程： 1、大家先给自己画一幅自画像，注意突出你的特征，能让大家一看就知道画的是你。 3、在纸上写下你的基本信息：姓名、你的生日、外貌特征、性格特征、毕业的学校、爱好兴趣和你的家庭地址等， 4、收上来，打乱顺序，发回给同学们。 活动3：讲故事，谈体会。“宏志班”的故事 问题：（1）“宏志班”的故

程 课 堂 教 学 效 果 检 测 1、我爱我班（板书） 你心目中班集体是怎样的？你将如何建设、美化你的新家？ 2、我为班集体添光彩（板书） 总结：良好的集体它需要大家共同努力来建立。让我们共同努力，把心目中的班集体变为现实。 事对我们个人和我们班集体建设有何启示？（2）说说我们心目中的班集体要求用三个词来描绘自己喜爱的班级，并说出理由， 基 础 磨 砺 能 力 提 升 教 后 反 思

1、对我们的学校，我们应持的正确态度是………………（ ） 效果 A 热爱我们的学校，努力为我们的学校作出自己的贡献 描述 B 学校的好坏与我无关，我既不爱我的学校，也不关心我的学校 C 我来学校是读书学习的，因此，我没有必要为学校尽义务 D 我们不是学校的管理者，因此，学校的兴衰与我们无关 2、初中学习与小学学习相比具有以下新的特点………（ ） ① 学习科目多 ② 学习内容多、难度大 ③ 老师的讲课速度快 ④ 课外活动大大增加 ⑤ 家长和老师的督促少，课后作业多、作业形式多样 A ①②③④ B ②③④⑤ C ①③④⑤ D ①②③⑤ 3.《淮南子·兵略训》“千人同心，则得千人力；万人异心，则无一人之用。”这句话说的是……………………………（ ） ① 要增强集体的凝聚力② 集体的荣誉要靠每一个人自觉去维护③ 集体与个人是对立的④ 个性的存在与发展不利于集体的形成与发展 A ①③④ B ①②③ C ①② D ②③④ 4.要建立一个良好的班集体，形成良好的班风，我们必须（ ） ① 各尽其力，充分发挥自己的特长，为班集体建设添砖加瓦② 自觉遵守班规班纪、校规校纪、敢于同违纪行为作斗争③ 是非观念明确，敢于指出对方的错误行为④ 团结协作，共同提高 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②③④ 5“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”结合班集体建设，你认为下列对此理解正确的是……………………………（ ） A．只有团结协作，才能建成一个优秀的班集体 B．每个同学在班级中都能找到自己的位置 C．班级有了共同的奋斗目标，同学们就有了不懈的努力 D．每个同学在班级中都是独特的个体 6、请同学们联系学校生活实际，从学生的角度谈谈怎样构建班集体新课 标 第一 网

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新复 授习 第 1 单元第 1 课第 2 课时 名称：适应学校新生活 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 培养对新班级、新学校的热爱之情。督促自己尽快适应新的学校生活。激发成长为一名阳光少年的愿望。 课 教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 目标 我 知 道 我 困 惑 我 践 行 初步了解中学在学习环境、学习任务、规章制度等方面的新特点、新要求；学习主动与同学沟通，相互帮助，友好相处，提高自己的人际沟通能力和适应环境的能力。 预习先知： 1、对于初中生来说，做好自我调试应特别注意一下三点：（1） （2） （3） 2做个阳光少年实质上是 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 新 知 学 习 教 师 活 动 一、打开心扉说变化（板书） 活动1：谈感受 在新的环境、新的挑战面前，我们怎样才能做一个阳光少年呢？ 教师总结：进入中学后，生活环境、学习环境、学习任务发生了变化，在新的环境面前，我们面临新的挑战。 二、做个阳光少年（板书） 活动2：谈经验（教材P8） 初中新生不能适应新的环境表现: 问题：你身上有没有上述现象？你准备如何去克服？ 教师总结：适应新的环境，不仅需要迎接挑战的勇气，还要求每个人在生活方式和思维方式上做出相应的调整。如：学 生 活 动 教 学 新 得 组织学生围绕教材P6“中 学与小学的差异”（寄宿生班还可以再具体一些），写下感受并展开讨论。 1）在过去的日子里，你遇到过哪些难，你是用什么方法克服的，这些方法对你有什么启示？ （2）照镜子：人总是在不断克服困难中成长起来

程 课 堂 教 学 效 果 检 测 做好角色转换，做好心理上的调整，主动调整生活节奏。这样才能做一个阳光少年。 的。旧的困难被克服，又会有新的困难，下面的困难你遇见过吗？ 学生讨论 基 础 磨 砺 一、选择题 效果 1、进入中学后，我们都希望你能做一名真正的阳光少年。你必须描述 尽快适应新的生活，因此，你要做好以下几个方面的工作……… （ ） ①做好角色转换②做好心理上的调整③主动调整生活节奏④在学习和生活中保持一种积极地心态 A③④ B① C①②③ D①②③④ 2、进入新的环境，有时你会感到生疏、寂寞或者失落，而医治寂寞或者失落的良方就是交往、乐观与自信。为此，我们应该……（ ） ①把自己融入新集体之中，建立各种朋友关系②培养乐观开朗的性格③不断增强自尊和自信④搞好自己的学习成绩。 A①② B①③ C②③ D③④ 二. 简答题新课标 第 一网 3请你为自己制定一个尽快适应中学生活的计划，与小组同学分享。 4.“理智的人使自己适应这个世界，不理智的人却硬要世界适应自己。”请你说说对这句话的理解。 围绕生活和学习两个方面制订一个“做阳光少年计划”。 范例：我的“阳光少年计划” 生活方面： 心理方面： 思想方面： 体育方面： 学习方法方面： 学习成绩方面： 个人特长爱好方面： 能 力 提 升 教 后 反 思

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新复 授习 第 1 单元第 2 课第 1 课时 名称：正确认识和评价自己 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 学会正确认识自己，明确自身的优缺点，树立辩证认识问题的意识； 不断提高自我认识程度，培养实事求是的精神。 知道正确认识和评价自己的重要性，初步掌握正确认识和评价自己的科学方法，并能运用这些方法，客观地评价自己的优缺点。 预习先知： 1、正确认识和评价自己的关键是 2、正确认识和评价自己的科学方法有 简明扼要描述自学中发现的问题： 课 教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 目标 我 知 道 我 困 惑 我 践 行 行 教 学 过 新 知 学 习 教 师 活 动 导入新课：生活在线（教材P12） 教师小结：小强故事，告诉我们：正确认识和评价自己的关键是要实事求是，既不要高估自己，也不要低估自己。 一、下面我们来“给自己画个像”。 怎样正确认识和评价自己呢？（板书） 下面我们来“给自己画个像”。 教师小结：1、正确认识和评价自己，要知道自己的长处、优点，也知道自己的短处和缺点。（板书） 活动内容2：小故事大道理 人的潜能究竟有多大？ 一个农民看到儿子开的那辆轻型卡翻到了水沟里。当他看到沟里有水，儿子被压在车下面，只有头露出水面。他毫不学 生 活 动 教 学 新 得 讨论：（1）小强为什么 总是觉得自己不如别人？他真的什么都不行吗？ （2）小强的故事，给你什么启示？ 学生根据表格内容填写，并根据表格内容，用简洁的语言说出自己的优点和缺点。 我的优点： 我的缺点：

程 犹豫地跳进水沟，双手伸到车下，把车抬了起来，另一位跑来救助的工人帮他把儿子从下面拽了出来。 当地医生很快赶来了，经检查，发现农民的儿子只划破一点皮，没有其他损伤。此时，这个农民觉得奇怪了。刚才抬车时根本没想自己是否能抬得动，由于好奇，他又去试了一下，这次却根本抬不动那辆车了。 类似这样的事，你有没有听到、见到过，或者你有没有类似的经历？ 教师小结：人的潜能犹如一座有待开发的金矿，蕴藏丰富，价值连城。 正确认识和评价自己，还要努力发现和发挥自己的潜能。（板书） 3：认识自己的潜能 我现在的特长表现在： 我可能有 方面的潜能。 为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起： 二、科学地认识和评价自己的方法 自我观察、自我反省、相互比较、咨询他人、科学鉴定等多种方法。 （板书） 活动内容4：经验交流 还有什么好的认识和评价自己的 方法？ 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 一.选择题 效果 1.孔子成为名家之后，他曾拜老聃为师学过礼教，拜苌弘为师学描述 过乐理，年届花甲还拜师襄为师学习弹琴。这告诉我（ ） A 看到自己的不足，是自卑的表现B 看到自己的成绩，是自傲的表现C 看到自己的优势和长处是自信心的表现D 虚心是自尊自信的表现 2、一个人要认识自己或认识别人，往往是从……（ ） A 观察内心世界开始的 B 外在的表现开始的 C 了解他的短处和缺点开始的 D 了解他的长处和优点开始的 3“人贵有自知之明”，下列观点与之表达的意思相同的是（ ） A 心是学者的第一美德B人真正的伟大之处，就在于他能够认识自己 C 人逢喜事精神爽 D 锲而不舍，金石可镂 4、对待自己的优点和缺点的正确态度是……………（ ）

① 实事求是，承认事实，自暴自弃② 发扬优点，克服缺点③ 夸大优点，缩小缺点 ④ 吸取别人的优点，补充自己的缺点 A ①② B ②③ C ③④ D ②④ 新复 授习 课 教 教后 反 思 能 二简答题 3、如何正确地认识和评价自己? 第1 .单元第 2 课第 2 课时 力 我现在的特长表现在： 提 我可能有方面的潜能。 名称：我自信 我能行 升 为使这方面的潜能得以充分地发展，我将从以下几方面做起： 课 堂 情感态度 树立自信心，自觉培养学习与生活的自信，为以后的学习奠定非价值观目智力因素的基础。确立切实可行的人生目标，用自信激励自己不标 断进取，在成功中增强自信，养成自信的生活态度。 七年级思想品德学科（苏人版）第一单元教案

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学 目 标 课 前 预 习 交 流 学 习 知 知 能 识 力 目 标 我 知 道 我 困 惑 我 践 行 培养自信的心理品质，努力克服存在的自卑心理，充分认识和发挥自身的潜能；知道自信与自满、自大的区别，增强分析和处理自身成长中遇到的矛盾和问题的能力。认识自信的含义，学会克服自卑心理的方法。 预习先知：填空 1、自信心是 的一种心理状态。2、 是成功的基石。 3自卑感是 消极情感 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 新 得 活动内容1：一、自信伴我成功（板书） 活动内容2：教材P16 1、自信，是一种积极的自我评价，这讨论：自信在爱迪生等人种态度确信经由积极的主观努力，终将走向成功的道路上发挥了展示自己的才华，实现自身的价值，它怎样的作用? 是一个人战胜困难挫折、走向成功的不 竭动力。 活动内容3：小故事大道活动内容3：小故事大道理 理 2、把握自己的长处（板书） 中学生郑志在以“成漫画欣赏：长颈鹿与小山羊谁的本功是成功之母”为主题的领大？我们从中悟出了什么道理? 班级讨论中作了题为“小1 过渡：正如漫画告诉我们的道理：“寸成功是大成功的基石”的有所长，尺有所短。”相信自己，就要发言：“刚升人中学时，让自己的长处得以充分发挥。 我的数学成绩较差。根据活动内容3：夸夸我自己 这个情况，我把考试目标我最欣赏自己： 定得较低。第一次定的是2、超越自卑（板书） 50分，经过努力得了51活动内容4：为什么自卑总是与失败相分。有了进步，第二次争伴? 从贝利身上可以得到什么启示？ 取55分。就这样，随着不小结：个人的生活环境和生活经历不断的成功，成绩逐步提高，同，对自己的认识和评价会有很大差我的自信心也增强了。现别。当个人对自己的能力、品质评价过在我的数学成绩已进人中低时，就会产生自卑感。 等行列。” 每个人都会有失败的时候，当我们听了郑志的发言，请你回面临失败时，如何消除自卑感？ 忆一下，自己有这方面的活动内容5：换个角度看自己 经历和体会吗?说出来，让请按照下面的句式写出三条：虽然我有大家分享一下。

（缺点）…，但是我有（成就或优点）… 有人说：“成功是成功之教你一招：教材P19“克服自卑的小秘母”。你同意这种说法吗？方” 为什么 新复 课 授习 堂 课 教 学 效 教 果 学 检 测 单项选择题 效果 基 1实力相当的情况下，体育比赛是两个队……………（ ） 描述 第 1 单元第 3 课第 1 课时 础 A 自信心的较量 B 能力的较量C 技术的较量 D 体力的较量 磨 2.在任务、挑战、困难面前，一句“我能行”，会给自己莫大的力名称：做人从知耻开始 砺 量。“我能行”是………………………………………………（ ） ① 一种信念、力量，能鼓舞人们绕过困难，躲过挑战，等待成功 课 情感态度 培养知耻之心，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，② 自信的表现③ 每个成功者都具有的品质④ 深信自己一定能实堂 价值观 树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。 现所追求目标的心态A ①②③ B ②③④ C ①②④ D ①③④ 学 目标 3.下列属于自卑表现的有………………………………（ ） ① 小张在课堂上不敢发言，因为怕同学们笑话自己回答错了 ② 刘华在参加课堂分组讨论的时候，总是谦虚地听同学发表意见 ③ 王波不敢和李民赛跑，因为李民比他高 ④ 曾科在日记里写道：我实在没有勇气和信心超过周光，他可是年级第一名呀A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 4、居里夫人，您认为成才的窍门在哪里？居里夫人肯定地说：“恒心和自信心，尤其是自信心。”可见……………………( ) A 有了自信心，任何事情都可以办好B 自信心就是不要别人的帮助就能够成才C 居里夫人靠自信和恒心成功，其他人却不尽如此 D自信心是成才与成功的重要条件 5、有的同学往往受了一次批评或在生活中遇到一点挫折,就情绪低落、自暴自弃。这是一种………………………………（ ） A 自傲心理 B 自负心理 C 自卑心理 D 虚荣心理 能 力 提 升 教 后 反 思 1．怎样正确认识和评价自己? 2．现实生活中，有人爱说这样的口头禅，“我不行，我不是这块料。”这种说法对吗？这种说法实质上一种什么样的精神状态的表现？为什么？ xkb1.com 七年级思想品德学科（苏人版）第一单元教案

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目 标 课 前 预 习 交 流 习 知识能力目标 知 我 知 道 我 困 惑 我 践 行 培养知耻之心，把个人的荣辱与对国家、民族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理想。 预习先知： 1、我们每一个人都要树立一种观念对自己客行的过失和对自己不道德不负责任的行为要有 2、在感到羞耻的时候，我们正确的方法是 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 导入新课生活在线（教材P22） 教师小结：在中国传统的道德伦理中，廉耻历来被视为“立人之大节”，“耻之一字，乃人生第一要事”。这就是说每一个人都要树立一种观念：羞耻观念 一、羞耻之心，义之端也（板书） 活动：关于“设立免监考考场”的讨论 小结：设立免监考考场可以培养学生的知耻之心。 培养羞耻之心的重要意义。（板书） 1、知耻之心，能使人形成良好的品德素质。2、能使人自觉抵制不良诱惑。 活动：你说我说 问题：在感到羞耻的时候，我会做什么? 阅读感悟：“耻辱戒指”的故事。请回答： （1）（2） 过渡：羞耻之心对个人的成长有着重要的意义，它能使人形成良好的品德素质，能使人自觉抵制不良诱惑，能够催人奋进，不断进步。它对社会的发展也是至关重要的。 二、改变陋习，培养良知 小结：从对社会陋习的原因和危害分析，可以看出：羞耻之心，对社会发展也是至关重要的。 2、如何培养羞耻之心? （板书） 培养羞耻之心，就要按照社会道德和法律的要求，养成良好的行为习惯，不断地提高自身的素质。 学 生 活 动 教 学 新 得 讨论：（1）小明和小 刚到底谁赢了这场“比赛”？为什么？ 1）说说自己是否赞成学校设立免监考考场。为什么? （2）学生考试作弊有什么危害? （3）培养知耻之心对克服考试作弊行为有怎样的作用? （1）加拿大工学院在事故发生后，有没有想方设法逃避责任?为什么? （2）从加拿大工学院的做法中，我们可以得到什么启示? 学生思考、分组讨论我们为什么要“勿忘国耻”? 提问 就“勿忘国耻 奋发图强”为题写一篇演讲稿。 活动与活动要求： （1）学生仿照教材P25举出一例生活中见到的社会陋习；

新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 阅读感悟一：教材P26 （2）根据学生列举的陋习阅读感悟二：见教材P30拓展天地 和班级实际情况，就某一教师小结：羞耻之心能树立公民对国家陋习进行讨论，分析原因和民族的道德责任感，增强民族凝聚和危害，并向有关部门提力，激励中国人自尊、自信、自立、自出解决这一问题的建议。 第 1 单元第 3 课第 2 课时 强，从而促进民族复兴和祖国富强。 单项选择题： 效果 名称：立身需要自尊 基 1．“天生我材必有用”这句话强调……………………………（ ） 描述 础 A只要努力，每个人都可以成为有用之才B每个人都可以自然成为 磨 有用之才C每个人都要自尊、自信，认识和发挥自己的优势和长处 砺 D自己天生就是有用之才 2一个完满希望的民族，在外敌入侵时，应该是（ ） A、勇敢正视“耻辱”从中吸取动力 B、躲避现实，听之任之 C、投降敌人，保存实力 D、失去信心，不作抵抗 3、陈景润说：“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成。”这说明（ ） ①自信心是相信自己能力的一种心理状态 ②自尊心是自信心的基础 ③只有相信自己，才有可能实现自己的目标 ④只有相信自己，才有可能克服前进道路上的困境 A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ 4、当受到称赞，我们会感到分外高兴，当受到指责，我们又会感到十分难过。这是因为我们有（ ） ①生存、安全等方面的需要 ②自己的言行受尊重的需要 ③维护自己名声、形象、荣誉的自尊需要 ④克服困难的自信心 A、①②④ B①④ C、②③ D、②③④ 能力 提 升 简答题 5、具有羞耻之心有何实际意义？ 6、列举事实说明我们为什么要维护国家和民族的尊严？应该如何维护？ 教 后 反 思 七年级思想品德学科（苏人版）第一单元教案

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感态度 增强自尊、自信、自立、自强精神，把个人的荣辱与对国家、民价值观目族的责任感结合起来，树立为民族复兴和祖国富强贡献力量的理标 想。 知识 能 力目标 我 知 道 我 困 惑 知道什么是自尊，了解自尊与自傲、虚荣的不同。 预习先知： 1、任何人的自尊心都应该得到尊重。自尊不是 别人，不是狂妄自大，而是一种对 的要求。 2、自尊也称 ，是一种 的心理品质。 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 新 得 导入：生活连线——俗语有“树要皮，思考、发言 人要脸”、“宁输馒头不输气” 思考：这两句俗语说明什么？ 新授：活动一：我的自尊体验 每个人都有过自尊的体验。说说在下列情景中，自己会有怎样的感受或行动： 情感体验、填写感受或发当我被人无端地指责甚至谩骂时，我会 当我的建议被老师或同学采纳后，我会言 活动二：自尊的力量 阅读感悟：教材P27-28 活动三 ：借我一双慧眼 阅读感悟 材料一：小明在班级中学习成绩不理 想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条 件有限，他就向同学借钱也买了一双。 许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得 很有面子，有了自尊。 自己思考、填写，作好回材料二：“人不可有傲气，但不可无傲答准备 骨。” 请回答： 1．你觉得小明的做法为自己赢得了自 尊吗?为什么? 2．如何理解材料二中的“傲气”和“傲 骨”? 活动四：教材P29看漫画，说寓意。 填写： 自尊与自傲、虚荣的不同在于 。 自尊心会使我们 。

新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 自傲、虚荣会使我们 。 活动五：保持自尊的“弹性” 教材P30 当我们遇到下列情况时，应怎样做？为 什么？ 当办事情遇到冷遇时： 。 1 课时 。第 1 当意见被否定时： 单元第 4 课第 当你受到批评时： 。 看漫画，说寓意。填写： 1．一个完满希望的民族，在外敌入侵时，应该是（ ） 效果 名称：我们的姓名与名誉 基 A、勇敢正视“耻辱”从中吸取动力 B、躲避现实，听之任之 描述 础 C、投降敌人，保存实力 D、失去信心，不作抵抗 2、陈景润说：“首先应该有自信心，没有自信心，什么事也干不成。”磨 这说明（ ） 砺 ①自信心是相信自己能力的一种心理状态 ②自尊心是自信心的 基础 ③只有相信自己，才有可能实现自己的目标 ④只有相信自己，才有可能克服前进道路上的困境 A、①③④ B、①②④ C、①②③ D、②③④ 3、当受到称赞，我们会感到分外高兴，当受到指责，我们又会感到十分难过。这是因为我们有（ ） ①生存、安全等方面的需要 ②自己的言行受尊重的需要 ③维护自己名声、形象、荣誉的自尊需要 ④克服困难的自信心 A、①②④ B①④ C、②③ D、②③④ 二、简答题： 有一句教育名言是这样说：“要让每个学生都抬起头来走路，”“抬起头来”意味着什么？ 三、活动：借我一双慧眼 材料一：小明在班级中学习成绩不理想，他看到同学买了一双名牌运动鞋非常羡慕。小明的父母收入不高，经济条件有限，他就向同学借钱也买了一双。许多同学都投来羡慕的眼光，小明觉得很有面子，有了自尊。材料二：“人不可有傲气，但不可无傲骨。” 1．你觉得小明的做法为自己赢得了自尊吗?为什么? 2．如何理解材料二中的“傲气”和“傲骨”? ， 能 分组活动：结合身边事实说明我们应该怎样保持自尊的“弹性”力 当我们遇到下列情况时，应怎样做？为什么？ 提 当办事情遇到冷遇时： 。当意见被否定时： 。 升 当你受到批评时 教 后 反 思 七年级思想品德学科（苏人版）第一单元教案

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值 观 目标 知识 能 力目标 我 知 道 我 困 惑 培养尊重他人的优良品格，在社会交往中自觉尊重他人的姓名权、名誉权，学会平等地对待他人。 在社会生活中珍惜自己的名誉，不做有损人格的；不断增强公民的道德意识和法律意识，用自己的行动为法制建设和社会的文明进步贡献力量。 懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力；了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，尊重他人人格。 预习先知： 1、、法律规定,夫妻双方都有各用自己姓名的权利,子女可以随父姓,可以随母姓 这是（ ）相关法律条文规定的 2、诚信不仅是（ ）的基础，也是（ ）的最基本道理，还是一个民族（ ）的体现。 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 导入新课：教材P31“生活在线” 新授一、说说我们的姓名（板书） 活动内容：说说自己姓氏的由来； 介绍自己的名字及其含义。 二、喊姓名还是喊绰号（板书） 小结：绰号并非都具有侮辱性，但故意给别人取不雅的绰号，不分场合随意喊别人的绰号，其实质是取笑别人，是一种不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严。起绰号不仅反映了一个人的生活情趣，也反映了一个人的文化修养、心理素质和伦理道德等问题。给人起绰号，应慎之又慎。 三、如何珍惜名誉（板书） 案例分析1：教材P33-34“CD风波” 小结：珍惜名誉，首先自己要爱惜和尊重自己的名誉，还要学会尊重他人的名誉。 案例分析2：教材P34“虞孚造假” 学 生 活 动 教 学 新 得 讨论：有人认为喊绰号表 明彼此关系亲近。这一观点是否正确?为什么? 讨论： （1）《水浒》中的英雄人物，几乎人人都有绰号。 （2）我们熟悉的明星也有绰号。 （3）城市、国家也有绰号。 （4）这些绰号不但无损其形象，反而脍炙人口，留传于世。这是为什么?喊绰号会侮辱他人人格吗? 5）怎样对待同学之间的起绰号问题? 从虞孚造假沦为乞丐这个故事，我们可以得到哪些启示？ 效果 描述 基 单项选择题 1、给人起绰号一定要慎重,是因为起绰号可能具有……( )

课 堂 教 学 效 新复 果 授习 检 课 测 础 磨 砺 A 侮辱性 B 趣味性 C 实用性 D 可记性 2有些工矿企业实行所谓”严格管理” 工人下班出厂时要搜身,有些商场顾客擅自搜身检查,这些行为侵犯了公民的………（ ） A 政治自由权利 B 人身自由权 C 隐私权 D 名誉权 3、张小华上小学后，就使用爷爷给他起的这个名字，初中毕业前第 1 单元第 4 课第 2 课时 与家长商量改名为张振华这个名字，这说明（ ） ①公民有姓名决定权 ②公民有姓名使用权 ③公民依法可以名称：维护人格尊严 更换自己的姓名 ④公民不能更换自己的姓名 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 4、刘德华状告某洗发水公司擅自采用他的照片作产品宣传获得巨额赔偿，这家公司侵犯刘德华本人的（ ）权。 A.肖像权 B.名誉权 C.荣誉权 D.姓名权 5、我国民法通则第99条规定，公民享有姓名权，有权决定、使用和依照规定改变自己的姓名，禁止他人干涉、盗用、假冒。这表明（ ） A、任何人都有权行使自己的姓名权 B、我国公民的姓名权不会受到不法侵害 C、我国法律赋予公民姓名权 D、我国公民可以随意变更自己的姓名 6、中学生陈某在网上聊天的时候，假冒本班同学赵某姓名，捏造本班同学孙某有小偷小摸行为。陈某的行为侵犯了他人的（ ） ①荣誉权 ②名誉权 ③隐私权 ④姓名权 A、①② B、②③ C、①③ D、②④ 7、强迫他人使用某个姓名,假冒他人的姓名签订合同,盗用他人的姓名实施非法行为,都是侵犯了他人（ ）的行为. A 姓名权 B 荣辱权 C 名誉权 D 肖像权 8、2002年12月5日《工人日报》报道，陕西省咸阳市某中学通过投票的方式来评定“最差学生”。这一做法（ ） A、侵犯了学生的人格尊严 B、侵犯了公民的姓名权 C、能有效地鉴定学生的品行 D、侵犯了公民的人身自由权 9、给他人取外号的行为是侵犯他人的（ ） A、姓名权 B、名誉权 C、荣誉权 D、肖像权 能 力 提 升 分组讨论：1当别人给起了绰号，你将如何面对？ 2、材料分析 同学甲：喜欢给有生理缺陷的同学取绰号。同学乙：喜欢在背后捏造事实破坏他人关系 。同学丙：和同学生发生矛盾，喜欢谩骂对方。 同学丁：喜欢以他人的名义和同学开玩笑。 （1）请运用有关法律知识帮助以上同学认识和克服存在的问题。 2）为解决上述同学存在的问题，向学校提出一些合理化的建议。 教 后 反 思 七年级思想品德学科（苏人版）第一单元教案

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值 观 目标 知 能 识 力 了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯，增强权利义务相统一的观念，学会尊重他人人格。 懂得维护自己人格尊严的正确方法，培养提高依法维护自己人格尊严的能力。 目 标 我 知 道 预习先知： 1、人格尊严权是指 。人格尊严权包括 、生命健康权、 、肖像权、荣誉权、 。 2、《中华人民共和国消费者权益保》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行 、 ，不得 ，不得 。 3“顾客是上帝”体现的是 是一种 的心态. 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 导入与新授：一、劳动者的尊严 活动一：案例1：“打不还手，骂不还口” 案例2：“剃光头的店规” 思考：海鲜店老板的做法合适吗？律师会怎样回答员工的咨询？ 总结：人格尊严权的含义 活动二：你说我说 二、消费者的人格 活动三：我来说是非 案例1：“野蛮的保安”教材P36-37 总结：《中华人民共和国消费者权益保》第二十五条规定：经营者不得对消费者进行 、 ，不得 ，不得 。 案例2：某顾客购买家用电器后因使用不当造成电器损坏，要求商店退赔。在商店营业员不同意退赔的情况下，顾客对营业员进行了辱骂，并动手打了营业学 生 活 动 教 学 新 得 思考：该公交公司《员工 守则》中的规定合理吗？请说说自己的看法。 分析案例、探究 讨论：（1）该商场的做法是否妥当？为什么？ （2）如果我们在生活中遇到类似的情况，我们应该怎么样维护自己的合法权 讨论：（1）结合这一案例谈谈你对“顾客永远是上帝”这一经营理念的认识。 （2）通过案例1和案例2的分析讨论，两则案例给

课 新复 堂 授习 教 课 学 效 果 检 测 员一个耳光。 我们的启示是什么? 填空题 效果 基 1、任何人都享有作为“人”的最起码的 和受到 描述 础 与 最起码 的权利，这种权利就是人格尊严权。 第 二 单元第 5 课第 1课时 磨 2、尊严权是人格权中的 。集中表现 砺 为 、 、 、 。 名称：受人尊重的奥秘 3、侵犯人格尊严的表现形式 用任何方法对公民进行 、 和 ，都是侵犯人格尊严的行为。 学校、幼儿园的教职工对未成年学生和儿童实施 或者其他侮辱人格尊严的行为，都是侵犯人格尊严权的行为。 4、“顾客是上帝”体现的是 是一种服务的心态.经营者对消费者进行侮辱、诽谤,甚至搜身.是对消费者 和 权的侵犯. 单项选择 5、“建筑人格长城的基础就是道德”是 说的( ) A陶行知 B 郭沫若 C D江 6、人格尊严被侵犯的受害人有权侵权人……………（ ） A 停止侵害,恢复名誉 B 消除影响,赔礼道歉 C 精神损失赔偿 D 接受受害人提出的任何要求 简答题: 7、你是如何理解”顾客是上帝”这句话的? 8、韩信甘受“胯下之辱”与维护人格是否矛盾？谈谈你自己的看法。 能 力 提 升 情景分析： 某超市的保安人员李某怀疑女青年王某将商品藏入内衣,就将王某抱住,并叫两名女工作人员将王某带入更衣室,进行强行搜身,但未发现被窃的物品.阅读上述案例,回答下列问题 （1）此案王某的哪些权利被侵犯？ （2）王某应如何维护自身的合法权利? （3）认为该超市应采取哪些补救措施以减少不良影响? 教 后 反 思 七年级思想品德学科（苏人版）第二单元教案

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 1．体会和谐的共同生活需要相互尊重 2．明确“人与人之间是平等的”是在人格和法律地位上的平等 3、能正确分析现实生活中的“不平等”现象。 1．懂得只有尊重他人才能得到他人的尊重 2．懂得人与人之间是平等的 预习先知： 1.在现实生活中,能够受人尊重的奥秘是____________________。 2.在我国，“法律面前人人平等”。这句话的意思是 。 3.人与人之间的平等，是指在______________________________的平等。 4.尊重别人的前提是_____________________________________。 简明扼要描述自学中发现的问题： 目标 我 知 道 我 困 惑 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、为什么要尊重别人？ 2、怎样尊重别人？ 人与人之间在人格和法律地位上是平等的。 （出示图片讲解） 人格的平等 法律地位的平等 3、总结 学 生 活 动 看书思考 阅读课本讨论 教 学 新 得

课 新复 堂 授习 教 课 学 效 果 检 测 1、在我国，“法律面前人人平等”。对这句话理解正确的是（ ） 效果 基 A、法律面前没有特殊公民 B、任何人违法都要负法描述 础 律责任 第 二 单元第 5 课第 2 课时 磨 C、作为公民在法律地位上是平等的 D、职务高功劳大的人违 砺 法情有可原 名称：学会尊重别人 2、以下观点体现人与人之间平等的是（ ） ①任何人的人格尊严都不容侵犯②任何公民都享有和法律规定的权利 ③任何公民都必须履行和法律规定的义务④任何人违反法律都要承担责任 A、①②③④ B、①②③ C、②③④ D、①④ 能 力 提 升 当你遇到下列情况时应采取怎样的处理方法？并简要说明你这样做的依据。 情境 当你在校门口受到高年级同学勒索时 当同学给你起不雅的绰号时 当你获得三好学生称号后遭到同学讽刺挖苦时 当你发现有人冒用你的名字领取学校颁发的奖品时 教 后 反 思 正确的处理方法 法律依据

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 1、建立人与人之间是平等的观念 2、对待生活中的“不平等”想象有正确的认识 目标 我 知 道 1、让学生懂得尊重他人、平等待人的最基本表现 2、懂得爱护公共环境和设施、遵守公德和秩序体现着对他人的尊重；掌握基本的交往礼仪和技能，并能在日常生活中养成文明礼貌、爱护公物、保护环境、遵纪守法的好习惯。 预习先知： 1、我们要平等待人，尊重他人，就必须做到不能以______________、__________________、_________________来论人，决不能把这些差异作为我们另眼看人、不尊重他人的理由。另外我们要平等尊重他人，还必须做到_____________________ ______________。 2、平等尊重他人，要从__________做起，从________________做起。必须掌握基本的 ，了解社会公共生活的 ，在日常生活中养成 、 、 、 的好习惯。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 教 学 过 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、阅读课本47、48、49页，说说你的看法。 2、遇到下列情况，我们该怎样做？ 见到老师长辈时 ： 接、打电话时 ： 到别人家做客时 ： 与别人交谈时 ： 接受别人帮助时 ： 总结：对人有礼貌，是平等尊重他人的最基本表现，也是人际间文明交往的前提。 3、遇到下列情况，我们又该怎么做？ 观看文艺演出时 ： 在阅览室看书时 ： 在公园里游玩时 ： 在乘公共汽车时 ： 学 生 活 动 看书讨论 畅所欲言 教 学 新 得

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 在展览馆参观时 ： 总结: 在公共场所爱护公共环境和设施，遵守公德和秩序，也是尊重他人的重要表现。 4、教师总结 第 二 单元第 6 课第 1 课时 效果 名称：己所不欲 勿施于人 今天是星期天，小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚基 描述 一路上骑车骑得飞快，连闯几个红灯，路人指责他，他还骂道“多础 管闲事！”好不容易到了电影院门口，要想停车却发现车子停得满磨 满的，他灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车，把自己的车塞了进砺 去。进了电影院，他大声喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时， 小刚和小明吃了不少零食，瓜皮果壳扔了一地今天是星期天，小明约小刚去看电影。因为时间快到了，小刚一路上骑车骑得飞快，连闯几个红灯，路人指责他，他还骂道“多管闲事！”好不容易到了电影院门口，要想停车却发现车子停得满满的，他灵机一动，趁人不注意推倒了几辆车，把自己的车塞了进去。进了电影院，他大声喊着小明，惹得观众意见纷纷。看电影时，小刚和小明吃了不少零食，瓜皮果壳扔了一地······ 小刚的哪些行为是不尊重别人的表现?你认为他怎样改正自己的错误? 能 力 提 升 生活中有不平等的现象吗?你能否举一个例子?当不平等的事发生的时候,你会采取什么对策呢? 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 堂 学 习 情感 态度 价值观 目标 1、引导学生理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义和在现实生活中的意义，学习“将心比心、推己及人”的换位思考方式，养成善解人意的良好品德和习惯 2、帮助学生理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的，分清是非后的爱心才更加可贵和真实可靠 3、教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识 1、理解和体会“己所不欲勿施于人”的含义 2、学会换位思考 3、懂得友善不只在于认识更在于行动 预习先知： 1、己所不欲勿施于人的意思是____________________________。 2、“授人玫瑰,手留余香”告诉我们的道理是__________________ __________________________________。 3、能否做到“己所不欲，勿施于人”，关键在于我们在对待他人时能否做到___________________________________________。 4、你不想被人欺骗，你就不应该________________。 简明扼要描述自学中发现的问题： 知 能 识 力 目标 课 前 预 习 交 流 知 我 知 道 我 困 惑 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、细雨淅沥，秋风瑟瑟。车靠站，上来一位中年妇女，她走进一个座位，打量了一番，皱起眉头，面露不悦，嘴里喃喃自语。我一瞧，原来座位上不知哪位乘客不注意，滴了几滴水，弄湿了椅面。 她重选了一个空着的双人座位。入座时，随手把她那滴着水的雨伞放在了旁边的座位上······ 想一想：名言和故事告诉了我们什么道理？ “己所不欲 勿施于人”是什么意思？ 说一说：我们该不该强求他人干他所不喜欢的事？为什么？ “己所不欲，勿施于人”的关键是什么？ 学 生 活 动 讨论 学生回答 学生回答 教 学 新 得

新复 课 授习 堂 课 教 学 效 果 检 测 1、己所不欲，勿施于人的意思是？ 基 第 二 单元第 6 课第 2 课时 础 磨 2、怎样才能做到己所不欲、勿施于人？ 名称：人人为我 我为人人 砺 能 力 提 升 拓展提高： 如果你遇到下列情境你会怎么办? 1、父母生病时： 2、同学遇到难题请教你时 3、邻居吵架时 4、陌生人求助时： 效果 描述 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 1、教育学生从关心帮助周围的人做起，培养良好的公德意识 2、学习表达友善态度、感恩心情的合适方式 3、理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的 目标 我 知 道 1、懂得爱不仅是一种内心的感动，更是一种行动，一种在现实生活中点点滴滴的真情付出 2、理解爱心是博大的，但爱心是建立在分清是非基础上的 预习先知： 1、人人为我，我为人人的意思是 __。 2、帮助别人是快乐的，这是因为帮助别人我们就会得到心灵的__________，精神德 和道德的 ，我们的人生就 。 3、“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间”歌曲从侧面表达的情感是_______________________________________。 4、在汶川地震发生时，四川德阳市东汽中学教导主任谭千秋张开双臂趴在课桌上，护着身下的4个学生。学生获救了，而谭老师却不幸遇难。这给我们的启示是________________________。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 我 践 行 教 学 过 新 知 学 习 教 师 活 动 1、出示一组图片，学会谁感激的话。 2、阅读课本：爱心故事。回答课本问题。 3、结合例子（丘吉尔的奇遇），体会“授人玫瑰 手留余香”。 4、有同学认为，爱心是惊天动地，轰轰烈烈的。请你谈谈自己的观点。 5、录像：微尘 学 生 活 动 畅所欲言 学生讨论回答 学生讨论 讨论回答 教 学 新 得

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 第 二 单元第 7课第 1 课时 1、“授人玫瑰、手留余香”告诉我们的道理是（ ） 基 A、玫瑰送人了，但是香气留下来了 名称：生活需要宽容友善 础 B、献出自己的爱心不一定能收回爱心 磨 C、给予别人帮助就能得到回报 砺 D、真诚的帮助了别人之后同时也是帮助了自己 2、下列对“人人为我、我为人人”理解正确的是（ ） ①人人先为我，我再为人人 ②帮助是相互的 ③谁帮助过我，我就帮助谁 ④人人都应相互关爱 A、 ②③ B、 ①④ C 、③④ D、②④ 能 力 提 升 爱心是一份情感、一份责任，它需要启迪、激活、熏陶和培养。假如在日常学习中你遇到了下列情况你会怎么办？ （1）好朋友要抄袭你的作业。 （2）随堂测验时，你发现你的同桌在偷翻课本。 效果 描述 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 懂得宽容、与人为善是交往的品德，是中华民族的传统美德，是一个人有修养的体现，乐于宽容待人，与人为善。 目标 我 知 道 1.了解生活中宽容友善的重要性；懂得宽容他人就是善待自己。 2.学会正确运用宽容、友爱的心态和情感，与同学、与老师、与他人相处。 预习先知： 1、“六尺巷”的故事告诉我们与人相处要 _。 2、纵览古今，凡在事业上有所建树的人，无不襟怀坦荡，度量恢宏。而那些心胸狭小者________________________________。 3、中国有句古话：“宰相肚里能撑船”意思是 。 4、朋友之间出现矛盾和分歧彼此容易宽容和谅解，但对那些曾经伤害过自己的人也应该_______________________________。 5、宽容是一种美德，是一个人有 的体现。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 新 知 学 习 我 践 行 教 学 过 教 师 活 动 1、阅读课本P62页“六尺巷”的故事，对你有何启示？ 2、讲述宽容小故事。 3、阅读课本P页“公共汽车上的冲突” 他们的做法对我们有什么启示？ 4、阅读课本p65页的故事“小季的犹豫” 如果你是小季，该不该帮他呢？为什么？ 5、教师总结 学 生 活 动 讨论 学生讲述 讨论 讨论回答 教 学 新 得

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 唯宽可以容人，唯厚可以载物。雨果说过：“世界上最宽阔的是海第 二 单元第 7课第 2 课时 基 洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。”你对 础 这句话的理解是什么？ 名称：正确把握宽容友善 磨 砺 能 力 提 升 公共汽车内非常拥挤，嘈杂声一片。“喂，你挤着我了！”一个女孩在尖叫。“是你挤着我的！怎么着！”一听就是个年轻气盛的小伙子。看来一场争斗不可避免。 “年轻人，把心放宽就不挤了 。”这时传来一位老人的声音。顿时，车内一片沉寂。 你是如何理解老人“把心放宽，就不挤了”这句话的？ 效果 描述 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 懂得宽容友善是交往的品德，是中华民族的传统美德，在日常生活中要做到乐于宽容待人，与人为善 目标 我 知 道 1、知识：正确认识宽容与软弱、宽容与严格，宽容与维权的界限 2、能力：学会正确运用宽容、友善的心态和情感，与同学、老师、他人相处 预习先知： 1、宽容并不意味着_____ ；宽容也不意味着 ________ 。当然，宽容也不是理亏的表现，更不是________________________。宽容友善是 ____________________。 2、老师、家长的批评和教育，是对我们的关爱，是为了我们的健康成长。我们______________ . 3、消费者在商场服务市场上,依法享有哪些权利________; ___________;_________;_________;_________;________。 4、人生活在社会中，宽容友善是人际关系的润滑剂。但宽容不能丧失 ，依法“讨回公道”，正是对 最大的友善。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 我 践 行 教 学 过 新 知 学 习 教 师 活 动 1出示漫画，这种情况下还要宽容吗? 2、阅读教材第65—66页“宽容二十三”的故事，思考： （1）怎样理解孔子的评判？ （2）这个故事给你什么启示？ 3、出示材料：社会观察，怎样看待宽容与批评。 4、观看课件：漫画“保不变质”思考 请你猜测漫画中的消费者可能采取的做法： (1)算了,自认倒霉吧!(2)不能就这么算了,找些人去教训售货员 一顿。 (3)向有关部门举报，依法维护自己的学 生 活 动 讨论 学生讨论回答 教 学 新 得

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 合法权益。 你认为哪种做法是正确的？这种做法是否没有宽容之心？请辨别说明。 5、总结感悟 第 二 单元第 8 课第 1 课时 名称：认识差异 展示风采 1、当自己受到别人无意伤害时，正确的做法是（ ） 效果 基 ①宽容别人的过错，不可冤冤相报 ②对别人的道歉真诚的接纳、描述 础 理解和原谅 ③以宽容感化当事人，使其改过 ④在任何情况下对伤 磨 害自己的人都没要求 砺 A、①②③ B、②③④ C、①③④ D、①④ 2、生活中宽容是一种境界，下列对于宽容的说法，正确的是（ ） A、放弃自己的思考和主张 B、凡事差不多就行，不要太顶真 C、一味迎合别人，求的一团和气 D、在坚持自己观点的同时，容纳别人的合理意见 能 力 提 升 小军和小刚今天都受到了老师的批评，小军说：“王老师今天对我的批评虽然有些过分，但我抱着有则改之，无则加勉的态度。”小刚说：“王老师今天对我的批评太过分了，我就是要在课堂上顶撞他。” （1）小军小刚的观点是否相同？为什么？ （2）你怎样看待老师的表扬和批评？ 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 堂 学 习 情感 态度 价值 观 目标 知 能 识 力 1．正确认识男女生之间在生理、心理、性格等多方面的差异，引导学生学人之长，完善自我，树立良好青春形象。 2．在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。 1．正确认识异性同学之间的情感、交往和友谊。 2．学会运用恰当的方式与异性交往。 3．认识和理解社会生活的复杂性，具有基本的辨别是非的能力。 预习先知： 1、男女之间由于生理、心理、成长环境及社会角色期望的不同，在 、 、 、 等方面有较大的差异。 2、正确认识和对待男女差异和特点，有利于 ， 对于 具有重要意义。 3、由于男女之间在生理上、心理上的差异，使得他们在现实生活中的 也有所不同。因此我们应把握好自己的 ，并且 、 ，树立 的青春形象。 简明扼要描述自学中发现的问题： 目 标 我 知 道 课 前 预 习 交 流 知 我 困 惑 行 教 学 过 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、男女之间的差异主要表现在哪些方面？ 2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义？ 3、树立健康向上的青春形象 4、少年的烦恼 小刚和小丽都是班干部，又是邻居，他们经常在一起讨论学习，互相帮助，有时还相约到学校小树林商量班务,参加学 生 活 动 教 学 新 得 学生通过阅读P70页的内 容，小组讨论，回答问题。 学生填表，进行交流 项目 仪表 举止 谈吐 学识 …… 讨论交流 理想的我 架起彩虹

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 集体活动时也喜欢单独在一起。后来他们听到了一些风言风语,两人感到了压力…… 5、歌曲欣赏：相逢是首歌 第 二 单元第 8 课第 2 课时 名称：交往有度 纯化友谊 1、 下列属于青春期正常心理表现的是（ C ） 基 ① 感增强 ② 渴望得到别人关注 ③ 情绪波动较大④情础 绪复杂且稳定。 磨 A①②④ B ②③④ C ①②③ D ①③④ 砺 2、 下列不属于男女生之间差异的是：（D ） A、生理心理特点 B、社会角色期望 C、性格特点和兴趣爱好 D、获得在成就 能 力 提 升 1、下列各项中可能是“小小少年”的烦恼的是（ ） ①对异性产生好奇、关心、爱慕和愿意接近的心理和行为 ②不好意思和异性交往 ③过于关注别人对自己的看法 ④对身体的发育和成熟感到不知所措 A、①③ B、①②③ C、①③④ D、①②③④ 2、关于“如何看待这些烦恼”，下列观点正确的是（ ） ①这是个人成长过程中必然出现的情况 ②处理不好会影响青少年的健康成长③出现这些烦恼说明在积极心理不正常 ④只要获得快乐就行，可以不管这些烦恼 A、①② B、①④ C、①②③ D、①②③④ 1、男女之间的差异主要表现在哪些方面？ 2、正确认识和对待男女差异和特点有何意义？ 效果 描述 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 堂 学 习 情感 态度 价值 观 目标 知 能 识 力 1．针对青春期学生容易遇到的种种困惑，探讨男女生交往的恰当方式，使学生懂得男女生交往的基本言行规范。 2、在正确理解异性交往的基础上，对有关社会问题进行分析辨别，对国际社会异性交往的常识有所认识，帮助学生走向社会、了解世界。 1．了解正确处理我与他人、我与社会之间关系的道德规范。 2． 学会运用恰当的方式与异性交往。 预习先知： 1、异性同学之间在正常交往不仅有利于 ，而且也有利于 。 2、与异性同学交往时应做到： 第一， 第二， ， 第三， 。 简明扼要描述自学中发现的问题： 目 标 课 前 预 习 交 流 知 我 知 道 我 困 惑 行 教 学 过 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、男女同学之间为什么要正常交往？ 2、怎样与异性同学交往？ 3、男女生交往言行规范备忘录 4、阅读欣赏 学 生 活 动 讨论P72、73的材料，看出小川和小玲的做法都不恰当，男女交往要自然适度有分寸。 评析一组漫画，讨论他们的做法对吗？并阅读材料：女生眼里的男生和男生眼里的女生 填表格 衣着 言行 范围 整洁大方不过分修饰 教 学 新 得

程 新复 授习 场合 衣着 第 二 单元第 9 课第 1 课时 名称：个人与集体 言行 范围 场合 形式 形式 整洁大方符合学生身份 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 1、 下列属于男女同学正常交往的是（ A ） 效果 A外出活动时男生主动帮助女生拿重物。B 女生替男生做作业 描述 C男女生认真学习互不理睬。D 男女生经常出入网吧歌舞厅 2、小明和小红是邻居，从小关系比较好，进入初中后，他们也经常在一起讨论班级问题和学习问题，但遭到同学背后议论，对此小红比较好的处理方式是： （ D ） A．随他们讨论，我行我素 B不再和小明交往，避免议论 C.在学校避免交往，回家再一起讨论 D.继续交往，但注意方式 进入初中后，一些同学越来越爱美了：男生总是要求给自己买名牌服装，女生花在穿衣打扮上的时间越来越长了。在小学时候男女生经常在一起活动，现在男女生见面连话也不说了。 针对以上问题，班里准备开展班会活动。 （1）请你给这个活动拟定一个主题。 （2）班会活动中老师准备安排你进行发言，请简要列出你的发言提纲。 能 力 提 升 教后 反思 七年级思想品德学科（苏人版）第二单元教案

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值 观 目标 知 能 识 力 激发学生对集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义。 目 标 我 知 道 学会处理好个人与他人、个人与集体的关系，能正确维护集体的团结，自觉维护集体的荣誉和利益。 预习先知： 1、个人为什么离不开集体？ 2、个人与集体的关系。 个人离不开 ，集体离不开 。 3、中华民族历经磨难和挫折，依然没有垮掉，就是因为中华民族在大灾大难面前有 ，能 。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 教 学 过 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、结合录像,说一说“嫦娥一号”卫星成功发射的原因有哪些？ 2、从一滴水的寓言中我们得出什么结论？为什么？ 3、出示刘翔事例，并阅读《成功的背后》，思考刘翔的成功给我们什么启示？ 4、歌曲欣赏：三个和尚 3、中华民族在五千多年发展的历史长河中，经历过许多磨难和挫折，但为什么依然没有跨掉? 4、班集体的建设 5、歌曲欣赏：众人划桨开大船 学 生 活 动 游戏：三人两足 新闻聚焦：“嫦娥一号”的成功发射，视频播放及相关信息。讨论成功发射的原因有哪些？ 学生讨论 学生讨论 探究三个和尚没水喝的原因 交流团结力量大的名言警句 视频播放：抗震救灾。体会民族情。 谈谈参加爱心捐赠活动的教 学 新 得

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 体会 讨论：我为班级添光彩 第 二 单元第 9 课第 2 课时 1、 关于“个人与集体的关系”，下列说法错误的是（ C ） 基 A 人类产生后，每个个体就生活在集体中。 名称：珍视集体团结 础 B 个人的生存与发展离不开集体和社会 磨 C 只要资源充足，没有集体，个体也能生存 砺 D 人类社会的任何生活产品都是社会集体劳动和智慧的结晶 2、俗话说：“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句话生动说明（D） A 个体利益和集体利益相互制约 B 个人利益是集体利益的基础 C 许多人的利益合起来就是集体利益 D 集体利益影响个人利益 能 力 提 升 材料一：相传佛祖释迦牟尼曾问他的弟子：“一滴水，怎样才能不干涸？”众弟子相对无言。佛祖说:“把它放到大海去。” 材料二：21世纪，科技的发展更强调依靠集体智慧和集体力量协作攻关。从人造卫星的发射升空到因特网的设计形成，无不证明这一道理。“神舟”七号载人航天飞船涉及七大系统，许多工作人员。单匹马去的科技成果的时代，已经一去不复返了。 这两则材料分别说明了什么？ 效果 描述 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 情感 态度 价值 观 目标 知 能 识 力 1.激发学生对现有集体的热爱之情，体会“团结就是力量”的意义； 2.珍视集体团结，努力为集体添光彩。 目标 知 我 知 道 我 困 惑 行 我 践 行 1.学生能够掌握发挥集体作用的方法；知道团结一致的重要性； 2.通过观点对比，认识到个人与集体的正确关系，能自觉维护集体的荣誉和利益。 预习先知： 发挥集体的力量，必须有共同的 ；发挥集体的力量，必须有共同的 。人心齐，泰山移。集体需要他的成员之间的 ，每个成员都要发挥自己的聪明才智，各尽其能发挥所长，为集体做贡献。 简明扼要描述自学中发现的问题： 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 1、出示图片：雪灾 1、拉车的故事给我们什么启示？ 2、同学们自己有没有目标？我们班级的目标是什么？怎样才能实现目标？ 3、简要评析P82中的三个观点。 学 生 活 动 讨论：1.灾情发生后,全体人民是怎样做的？ 2.如果全体人民不团结，不相互帮助，将会出现怎样的结果？ 阅读寓言并讨论1.它们用尽了力气，但推车还是停留在原地，丝毫不动 “为什么？ 2.它们怎样才能把行李运到目的地？ 3.这个故事给了我们什么启示？ 学生讨论并描绘我心中的班集体 自己能为班级做什么？ 讨论 教 学 新 得

课 新复 堂 授习 教 课 学 效 果 检 测 1、下列对“人心齐、泰山移”这句话认识错误的是（ B ） 基 A、要取得成功，一个集体必须有共同的目标 础 B、每个集体必须有一定的组织纪律 第 二 单元第 10 课第 1 课时 磨 C、团结就是力量 砺 D、集体的建设需要大家的共同努力 名称：文化习俗 多姿多彩 2、下列成语中与“团结就是力量”含义一致的是（ B ） A、千里之行，始于足下 B、兄弟同心，其利断金 C、千里之堤，溃于蚁穴 D、差之毫厘，谬之千里 能 力 提 升 1、 怎样才能发挥集体的力量？我们为集体应怎样做? 2、2008年8月，第29届奥运会在北京举行。中国代表团取得了51枚金牌、21枚银牌、28枚铜牌，总奖牌100枚的好成绩，在世界金牌榜上位列第一。请你从个人和集体的关系角度谈谈中国代表团大获全胜的奥秘。 效果 描述 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 堂 学 习 情感 态度 价值 观 目标 1、感受、体会人类文明的多样性和丰富性。 2、养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 知 能 识 力 目 标 1、懂得什么是民俗，理解世界每一种民俗文化存在的合理性与合法性。 2、学会从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息。 课 前 预 习 交 流 知 我 知 道 预习先知： 1、一方水土养一方人，不同民族和国家由于 和 的差异，造成了处理、解决问题时 和 的不同。 2、如果 往往容易造成我们交往的 和 ，甚至导致 ，因此必须引起我们的 。 我 困 惑 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 新 知 学 我 践 行 教 师 活 动 1、了解奥运五环旗的含义。 2、列举饮食上、宗教上、代表建筑上各国的不同。 3、你知道V字手势表示的意思吗？ 4、小故事： 学 生 活 动 学生各抒己见 教 学 新 得

新复 程 授习 课 小张是位优秀的大学毕业生，今天来到一家外企应聘工作。人事部经理是位德国人，他问小张：“请问你的学习成绩优秀吗？你有哪些优点可以胜任我们的工作？”小张想自己是刚毕业的学第 二 单元第 10 课第 2 课时 生，应该谦虚点才会给用人单位留下好 的印象。于是就说：“我的学习成绩还名称：相互尊重 促进交往 可以，我是刚毕业的学生,到了单位肯定会很虚心地向领导和同事学习。”听了他的回答，人事经理婉言回绝了他，认为他自信心不足。 基 础 磨 砺 习 学生讨论原因 课 堂 教 学 效 果 检 测 1、搜集不同国家、不同民族不同地方的风土人情和文化习俗向同学介绍。 2、列举一例中西在处理一些问题上的差异。（如接受礼物） 效果 描述 能 力 提 升 在中华民族几千年的发展和演变中形成许多带有强烈民族色彩的传统节日，它既是人们聚会休息的好时光，更是民风民俗的大展示。 你知道我国有哪些传统节日？说说他们的来历和节日习俗。 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值 观 目标 知 能 识 力 1、养成平等、尊重地对待其他民族与文化的态度。 2、以包容的心态和开放的胸襟与其他民族何国家的人民友好交往。 目 标 我 知 道 1、学会尊重其他民族和文化，掌握基本的国际交往礼仪，促进同世界各国人民的友好交往。 2、学会从报刊图书、电脑网络上搜集、处理各种信息 预习先知： 1、我们对待各国、各民族不同的文化习俗，要以 的心态平等对待，既不 ， 也不能对别国别民族的文化 。我们要同世界各国各民族人们在交往中 、 。 2、了解握手的礼仪。 3、对于外国的文化和习俗，我们不能 ， ， 另外和传统文化中也存在糟粕一样，外来文化同样存在有毒有害的东西。因此我们应该 ， ， 。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 教 学 过 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 1、阅读材料思考：平时我们住宾馆为什么可以不吃宾馆的饭，而为什么要代表团的同志们吃宾馆的饭？ 2、在和外国人交往中，我们应该做到： 3、怎样对待外来文化？ 学 生 活 动 讨论 得出要入乡随俗，平等相待 观看录像：总会见日本代表团和奥运你我他，体会在于外国人交往中的做法。 文明交往 注重礼仪 思考讨论 教 学 新 得

程 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 第 3 单元第 11 课第 1 课时 名称：享有受教育的权利 1、 塞万提斯说：“礼貌周全不花钱，却比什么都值钱。”对此理解效果 基 错误的是（ B ） 描述 础 A 礼貌是文明社会必不可少的交往方式 磨 B 凡是有礼貌的人，都能够创造较大的价值 砺 C 这句话强调了礼貌的重要性 D 对人有礼貌是做人的基本准则 2、近年来，我国年轻人追逐过“洋节”，这种状况引起社会的关注，对待洋节等外来文化问题，我们应当 （D）①全盘吸收 ② 全盘否定 ③以我为主，洋为中用 ④ 取其精华，去其糟粕 A ①② B ①④ C ②③ D ③④ 能 力 提 升 近年来，随着文化市场的开放，日韩两国文化艺术大量涌入中国市场，在校园内，许多学生竞相模仿日韩明星的发型、穿着等。七年级某班同学针对此类现象，决定行动起来，为校园文化建设做贡献。 现邀请你工藤参加“校园文化现状”的调查研究活动： （1）就“校园文化现状”，你认为需要调查哪些内容？（不少于三项） （2）同学们在调查中发现，日韩文化在校园影响非常大，“哈韩、哈日族”盛行。你认为在以后的校园文化建设中如何对待这种现象？ （3）请你为学校的文化建设献计献策。（不少于两条） 教 后 反 思

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 知 情感态度价值观目标 学会运用法律维护自己受教育的权利 知 能识 1、了解受教育者享有的权利2、理解受教育是我国公民的一项基力目标 本权利3、联系社会上侵犯公民受教育权的事例，增强依法维护自己合法权益的意识，学会运用法律武器维护自己的受教育权。 我 知 道 预习先知： 1、我国规定：“中华人民共和国公民有 的权利和义务。” 2、中学生的主要任务是 . 3、在我国，凡是公民都平等地享有 的权利，任何人不得以任何形式非法公民的 权，不得歧视任何人的 的要求。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 导入新课：生活在线（教材P98） 透过小女孩这双明亮的大眼睛，大家看到和想到了什么？给这幅照片取名 教师：介绍希望工程的标志性人物“大眼睛”和“鼻涕虫”通过希望工程发生的命运变化，让同学们加深对知识改变学 生 活 动 教 学 新 得 讨论：引导学生围绕渴望 学习，求知若渴展开想象。 课件一：学生感知，“大眼睛”苏明娟大学毕业进入银行工作。 学生朗读：我国规定：“中华人民共和国公民有命运的理解。 强调：规定：“中华人民共和国有受教育的权利和义务” 受教育的权利和义务”国家以法律的形课件二：“鼻涕虫”成为式确认和保护公民享有受教育的权利和义务。 一、享有受教育的权利（板书） 一名 受教育是我国公民的一项基本权利。 活动1： 既然受教育是我们的基本权学生阅读P99页正文部利，那么作为一名中学生，我们享受了分。 讨论：受教育的重要性 哪些权利呢？ 活动1：我们享受了哪些1，感受权利 （板书） 教育资源？ 活动2：我们享受哪些教育资助？ 活动3：我们能获得怎样的评价和证书？那学生完成第100-101页调么，当我们的权利受到了侵害时应该怎么查表，学生相互交流 办？下面就来学习“维权行动” 活动2：我们享受哪些教2，维权行动 （板书） 育资助？ 张某的什么权利受到侵害？他是怎活动3：实话实说“我的

样维权的？学校做的对吗？为什么？ 教师小结：今天我们一起探讨了有关受教育权的内容，重点理解受教育权的具体内容，以及在自己权利受到侵犯时应该这样做。 第 3 单元第 11课第 2 课时 名称：履行受教育的义务 基 础 磨 砺 新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 昨天，今天和明天” 学生回顾：在小学获得哪些评价和证书？中学及以后又将如何？ 活动4：指导学生学习P102-103，阅读P102案例，根据“信息点击”回答103页问题。 能 力 提 升 教 后 反 思 一.选择题 效果 1.从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育…………（ ） 描述 A 是我国公民的一项基本权利B 是我国公民的一项基本义务 C 即是我国公民的一项基本权利，又是我国公民的一项基本义务 D 既不是公民的权利，也不是公民的义务 2、小明是一名九年级的学生，由于违反校规被学校长期停课结果未参加中考，也没有取得毕业证书。在这一事件中，学校侵犯了小明的…………………………………………………………（ ） ①受教育的权利② 继续深造的权利③学完规定年限的权利④ 完成规定学业，获得相应证书的权利 A、①②③B、②③④C、①③④D ①②③④ 3、《中华人民共和国义务教育法》规定：“国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童、少年接受义务教育的权利。”这说明（ ） A 是我们享有的权利和义务 B 是法律规定的义务 C 是一种快乐 D 是个人的自愿，不应该强迫 4、下列对学习观念的正确理解是…………………………（ ） A、只为了升学 B、只为了将来在社会立足 C、为了不让父母失望 D、既为了个人，也为了国家 二.简析题 “课本第１０２页案例”，回答问题： (1)张某的什么权利受到侵害？(2)他是怎样维权的？ (３)学校做的对吗？为什么？ (４)张某要求有关部门对拒绝招收其入学的直接责任人给予行政处分能胜诉吗？为什么？ 参：一1C2C3A4D 二(1)平等的享有受教育的权利。(2)依（向提起诉讼）(３)不对。是违法行为，侵犯公民的受教育权。因为，在我国，凡事公民都平等的享有受教育的权利，任何人不得以任何形式非法公民的受教育权，不得歧视任何人的受教育的要求。(４)不能。因为，根据“残疾人教育条例”第五十条规定：一，拒绝招收按照国家规定应当招收的残疾人入学的，有前款第一项行为的，由教育行政部门责令该学校招收残疾人入学。该学校已经招收他入学了，故不能胜诉。

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教 学 目 标 课 堂 学 习 情感态度价值观目标 1、自觉履行受教育的义务。 2、结合受教育既是公民的权利，又是公民的义务的特点，初步培养自己对社会的责任感，增强自己的义务观念。 知 能识 1、了解受教育既是公民的权利，又是公民的义务。 力目标 2、结合实例，理解受教育是我国公民的基本义务。 课 前 预 习 交 流 知 我 知 道 预习先知： 1、受教育不仅是公民的 ，也是公民对国家、人民必须履行的一项基本 。 2、受教育者最主要和最基本的义务是 。 3、科学技术的发展和进步，科技人才的培养，基础在 。 简明扼要描述自学中发现的问题： 我 困 惑 行 我 践 行 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 导入新课： 授新课:与放牛娃的对话 在陕西的一个山沟里,记者与一个放牛娃发生了下面一段对话:（略） 师：受教育不仅是公民的权利，也是公民对国家必须履行的一项基本义务。 活动：话题讨论 讨论：（1）为什么会感到痛心？ （2）怎样才能改变这种现状？ （师）从国家的繁荣发展和对公民的要求来讲，受教育又是公民的基本义务。 活动：小组讨论 （师）国家和社会为我们享有受教育的权利创造了良好的条件，我们作为受教育的对象，应该履行哪些义务呢？ 知识点拨： 受教育者应当履行的义务（见课本103） 活动：请你评析 （师）请同学们根据所学知识对小强同学的观点进行评析。 讲授：走进九年制义务教育 （师）受教育既是公民的基本权利，也是公民的基本义务。作为适龄少年，与我们联系最密切的是九年制义务教育。 知识点拨： 所谓义务教育（含义见课本）它具有三学 生 活 动 学生感悟： 看了这个课件，有何感想？学生回答 活动：话题讨论 1）为什么会感到痛心？ 2）怎样才能改变这种现状？ 讨论，回答问题 活动：小组讨论 我们作为受教育的对象，应该履行哪些义务呢？ （生）讨论回答他们心中对受教育者应履行义务的认识。 请同学们思考什么是受教育者最主要、最基本的义务，为什么？ 活动：请你评析，回答问题。 教 学 新 得

新复 授习 课 课 堂 教 学 效 果 检 测 教后 反思 大基本特征。下面，我们通过三则材料， 简单了解一下。材料附后） 活动：学以致用（阅读课本105案例） 回答问题 知识点拨： 我们要珍惜受教育的权利， 第 3 单元第 12课第 1 课时 自觉履行 受教育的义务。 通过受教育对个人、国家的影响两活动：学以致用（阅读课名称： 学会自主学习、学会合作学习 条线索进行图示归纳，强化学生对受教本105案例）回答问题 育既是权利也是义务的理解。 本课小结： 一.选择题 效果 1.从公民的自身发展和国家的要求来讲，受教育…………（ ） 描述 基 础 A 是我国公民的一项基本权利B 是我国公民的一项基本义务 C 即是我国公民的一项基本权利，又是我国公民的一项基本义务 磨 D 既不是公民的权利，也不是公民的义务 砺 2、“国家的命运，有赖于对青年的教育 ”。正确的理解是（ ） ①受教育既是权利也是义务 ②教育是促进社会进步、经济繁荣的重要力量 ③教育是国家发展的重要条件④受教育只是青年的事情 A ①②③ B ②③④ C ①③④ D①②③④ 3、我国义务教育法规定，国家实行（ ）年制义务教育……（ ） A 9 B 10 C 11 D 12 4、 小强说：“受教育是我的权利，我愿意放弃就放弃。”他不遵守纪律，贪玩逃学旷课。这个学生…………………………（ ） A 、正确认识了受教育即是我国公民的一项基本权利，又是我国公民的一项基本义务 B、只享有了受教育的权利，没有履行受教育的义务 C、很好的履行了受教育的义务D、是个很有个性的好学生 二. 实践活动：小课题研究：初中学生厌学问题调查。 能 提示： 力 （1）调查本班、本校、本地区初中学生厌学的情况，并统计好有关的数据材料。 提 （2）分析初中生厌学的种种原因和影响 升 原因：成绩差，对学习不感兴趣，花花世界的诱惑，（两条即可） 影响：由于厌学，导致成绩愈来愈差，甚至逃学、失学，违纪 犯法，成为不良少年等。 （3）向全校学生发出“为振兴中华而努力读书”的倡议。 参：1C2A3A4B

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 课 堂 学 习 情感态度 1、懂得尊重、合作的重要性和必要性。 价值观目2、初步形成平等待人、乐于交往的精神。 标 知 能 识 力 目 标 知 我 知 道 我 困 惑 行 我 践 行 1.了解自主学习、合作学习的含义。 2.结合实例理解自主学习、合作学习的重要性。 3.反思和改善学习状况，提高自主学习、合作学习的能力。 预习先知： 1、自主学习是一种积极主动的 和 ，是一 种 的学习。 2、合作学习是指学生在小组或团队中为了完成共同的任务，有明确的 的 性的学习。 简明扼要描述自学中发现的问题： 教 学 过 程 新 知 学 习 教 师 活 动 【新课导入】 【讲授新课】 活动：小品赏析，认识自主学习 进入初中以后，随着学科数量的增加、学科深度的提高，仅仅满足于老师布置的作业将不能适应初中的学习生活。我们要逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动的学习，成为一个自主的学习者。 （师）自主学习有什么特点呢？请同学们以前后四人为一小组，根据小品中小亮的表现，归纳一下自主学习的特点。 教师寄语： 进入初中后，我们应逐步摆脱对老师和父母的依赖，积极主动地学习，成为一个自主的学习者。 开心游戏：立锥之地 请同学们做一个小游戏。其实人们很早就认识到团结合作的重要性，并留下一些名言或谚语来鼓励人们团结合作。你能说出哪些关于合作团结的名言或谚语？ 看谁说得多：请同学们说一说自己所知道的关于合作的名言或谚语。 学 生 活 动 教 学 新 得 组织学生编排小品 布置同学课前完成课本110页的小报编写活动。 活动：开心游戏：立锥之地 做游戏、谈感悟、认识到合作的重要性。 回答名言或谚语 朗读名言 1.交流报纸名称和各小组

名言朗读（附后） 成员分配的任务。 课前请同学们按课本要求编写学习小2.交流为什么要这样分配报，下面请同学们交流体会。 任务。 知识点拨：合作学习的定义（略） 3.交流小组成员对本次合（师）故事赏析（附后） 作活动的感悟。 老师请同学们欣赏一则故事，新复 第 3 单元第 12 课第 2 课时 请同学们故事赏析、回答问题 思考：这则故事对我们如何进行合作有 授习 哪些启示？ 课 名称：学会探究本课小结： 一.选择题 效果 1.人一出生就开始学习，人的成长也离不开学习。这说明（ ） 描述 基 课 础 A、学习是人们生活不可缺少的部分 B 、学习就是掌握知识 C 、学习要掌握方法 D 、学习要有恒心 堂 磨 2、林格论说：“文明世界的人们，真正需要学会的本领是有成效教 砺 的合作本领，以及教会别人也有这样的本领。”这说明合作学习 学 （ ） 效 ①需要小组成员的共同努力 ②不再是一种个人行为，而是一种集体行为 果 ③需要激发小组成员的个人责任感 检 ④既要学会欣赏自己，又要学会欣赏别人 测 A ①②③ B ①②④ C ②③④ D①②③④ 3、孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者 而改之。”这说明…………………………………………（ ） A 、善于选择老师 B 、善于学习他人的优点 C 、善于改正他人的缺点 D 、善于与他人相处 4、下列对自主学习观念的正确理解是……………………（ ） A 、自主学习就是自己学习，不需他人帮助 B 、自主学习就是在别人的帮助下学习 C 、自主学习是一种积极主动的学习方式 D 、自主学习就是以自己为主，想学什么就学什么 二.简析题 能 5、有人说：“学习对于每个学生来说，无论在什么时候都是快力 乐的。”他说的对吗？为什么？ 提 升 教 后 反 思 参：1A2D3B4C 5、这句话是错误的。学习对每个人来说都是苦乐交织的。因为学习是一个探究和发现的过程，需要克服困难，刻苦耐劳。也正是在这个过程中，发现自己的潜能，获得超越自己的快乐。 七年级思想品德学科（苏人版）第三单元教案

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教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 教 学 过 程 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 1、 初步形成积极进取、敢于创新的精神。 2、理解探究学习的重要性。 目标 我 知 道 我困惑 1.了解探究学习的含义。 2.结合实例理解探究学习的重要性。 3.反思和改善自己的探究学习能力。 预习先知： 1、探究学习是相对接受学习而言的，它具有更强的 性 性 性和 性。 2、问题是探究学习的 ，它既是探究学习的 ，也是探究学习的 。 简明扼要描述自学中发现的问题： 教 学 新 得 行 我践行 新 知 学 习 教 师 活 动 教学过程： 【讲授新课】 [问题探究1---问题是探究学习的先导] 实验探究 （师）在上新课之前,我们先来做一个实验： 1．在盛满水的烧杯中慢慢放入回形针，会发生什么结果呢？请同学们大胆猜想。 2．动手实验并观察实验的过程和结果。 3．对比实验假设和实验结果，讨论原因或提出疑问。 （师）请同学们对刚才进行的实验活动进行反思。 （1）通过实验活动，你认为善于观察和发现问题有什么重要性？ （2）这对于你今后的学习有何启发？ （师）同学们刚刚大胆地进行假设，认真进行试验，从中发现问题，提出问题，尝试去解决问题，这样一种学习的方式，就是我们今天要探讨的“探究学习”。老师发现同学们参与的积极性非常高，看来同学们是非常乐于探究的。我们回顾一下刚才的过程，看看推动我们进行探究学习的原动力到底是什么？ 学 生 活 动 课件1、 [问题探究1---问题是探究学习的先导] 课件2、 （生）大胆假设，进行实验，产生疑问，热烈争论，探讨、猜测可能的原因，并做出种种新的假设。 课件3、 （生）回答问题。 （生）回答问题。 课件4（生朗读名言） 这会怎么样？---怎么会这样？---是不是这个原因？ ---假设这么做会怎样？请同学们归纳一下，探究学习的推 动力是什么？ （师）问题是探究学习的先导，它既是探究学习的资 [问题探究2---经源，也是探究学习的推动力。 验共享——如何善（生朗读名言） 于发现问题] 科学和知识的增长永远始于问题，终于问题，课件6、经验共享

越来越深化的问题，越来越能启发新问题的问题。——如何善于发现问题（生）介绍经------英国科学哲学家波普尔 验或方法。 发现问题和系统阐述问题可能要比得到解答〔设计意图〕通过更为重要。解答可能仅仅是数学和实验技能问题，实验的方式，将同而提出新问题、新的可能性、从新的角度去考虑老学们第一时间引入问题，则要求创造性的想象，而且标志着科学的真课堂。由于试验结果与同学们的平时正进步。------爱因斯坦 创造始于问题，有了问题才会思考，有了思考经验产生冲突，激才会有解决问题的方法，才有找到思路的可发学生的疑问，从而认识到疑问是探能，有问题虽然不一定能有创造，但没有问题一定究的前提。通过对没有创造。 同学们在实验中的---陶行知 问题来源地分析，知识点拨 引导同学们如何善[问题探究2---经验共享——如何善于发现问题] 于发现问题。 （师）同学们已认识到发现问题的重要性，而 [问题探究3---尝且已经初步学会发现问题。请同学们讨论一下，刚刚这些问题是怎么想出来的？为什么有些同学没试解决问题] 尝试解决问有提出问题？有些同学却提出很多问题？有没有课件7、题]（生）自身的经一些方法可以帮助我们善于发现问题？ （师）向同学们介绍一些发现问题的方法 验、相互讨论、实（师）老师对同学们提两个要求：第一：请验等。 不要嘲笑同学提出的问题，即使你认为很傻。第二：课件8、解决问题途请大胆地提出问题，即使别人认为很傻。 径 [问题探究3---尝试解决问题] （师）发现问题固然很重要，可如果仅仅发现问题，课件9、知识点拨 却不去尝试解决问题，也不能推动科技的进步与社〔设计意图〕帮助会的发展，所以在发现问题之后，我们要尝试去解同学们了解可以从决问题。刚刚同学们就一方面提出了许多的问题，哪些途径解决问另一方面进行实验和热烈的讨论，尝试去解决问题。 题。请归纳一下，同学们刚才已尝试了哪些途径去[问题探究4---小解决问题？ 制作——善于发现解决问题途径 （师）你认为还可以采取哪些方式和途径来解决问问题，尝试解决问题？ 题] 网络查找资料、询问专家、自己动手实验、同伴互助 等。 （师）今天这堂课我们发现了问题，尝试去解决问题， 进行了探究学习，但我们没有得到确切答案。课后给大家 布置一个任务，寻找一种途径，解决我们今天这堂课发现 的问题------这么多回形针放入水中，为什么水没有溢课件10、善于发现出？ww w.xkb 1.co m 问题，尝试解决问知识点拨 善于发现问题、积极尝试解决问题就是探究学题] 习。它具有更强的问题性、实践性、主体性和开放性。 在生活中，我们只有勤于思考、乐于探究，才请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。 生动手制作，相互交流。

能解决问题，取得成功。 [问题探究4---小制作——善于发现问题，尝试解决问题] （师）通过一个实验亲历了探究，了解了什么是探究学习，认识到探究的重要性。学会探究，就要善于发现问题，积极尝试解决问题。下面，我们就来亲历发现和解决问题，进行探究和创造。 （师）平时阅读课外书籍、尤其是比较厚的书籍时，常常为找不到上次的阅读点而要浪费时间寻找。请运用一张纸片，设计一个解决问题的小制作。 （师）很多同学认为，发明创造是科学家的事，是杰出人才的事。其实创造发明就在我们身边。我们每个人，只要善于观察，就能发现问题，只要我们认真对待，积极动手实践，就可能有所创造发明。例如在“第三届全国中小学劳技教育创新大赛”上，深圳市福田区新州中学13岁的初二年级学生于金田的小发明“楼房污水回收利用装置”已获得国家专利局的使用新型类专利证书，并被某商家看中。 〔设计意图〕通过亲历发现问题，尝试解决问题，认识到发明创造并不是科学家与伟人的专利，尤其我国目前科技创新能力还不强，更要激发青少年增强创新意识、提高创新能力。鼓励他们从身边做起，从小发明做起。 课件11、本课小结： 这则材料给我们哪些启示？ 本课小结： 实验探究——认识到善于发现问题的重要性 尝试解决问题——了解解决问题的一些途径方法 动手制作——认识到只有善于发现问题、尝试解决才能有所成功和创造。 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 1、“教书讲，学生听”变化成“先进学生讲后进学生听”正确的认识是效果 （ B ） 描述 A、不利于学生之间合作 B、有利于学生自主学习 C、不利于学生之间平等交往 D、不利于调的全体学生的学习积极性 2、哈佛大学有句名言，“教育的真正目的就是让人不断的提出问题、思考问题”为什么？ （ C ） A、老师在学习过程中没有重要作用 B、学生之间合作学习非常重要 C、问题是探究学习的先导 D、提出问题比培养能力更重要 3、“教师不要把上下课铃声当作教学的起点和终点，学生探究科学的活动往往不是一节课所能完成的。”( B ) A、科学知识学不完 B、探究活动是循环渐进的过程 C、探究活动会受到时间、空间的 D、课堂内的探究活动是无效的 4、今天我们倡导新的学习方式，以下不是新的学习方式的是 （ A ） 1自主学习 ○2合作学习 ○3探究学习 4○○接受学习 A、○1○2○3 B、○2○3○4 C、○1○2○4 D、○1○2○3○4 能 力 提 升 教 后 反 思 二.简析题 小课题研究：河流污染情况调查 （1）调查学校或家庭附近河流污染情况 （2）分析河流污染的种种原因和影响 （3）向有关部门提出一些解决河流污染问题的建议 1.家乡的某河流臭气熏天，水面垃圾漂浮，水中鱼虾绝迹…… 2.生活污水任意排放；工业废水、污水无处理就直接排放；人们环保观念淡薄，随意乱丢废弃物…… 3.加强环保宣传，提高人们环保意识；加强环保立法工作，依法保护水资源；加大环保执法、监督，严格执法；加大环保投入、节能减排……

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新复 授习 课 教 学 目 标 课 前 预 习 交 流 第 3 单元第 13 课第 1 课时 名称：好方法 共同分享 课 堂 学 习 知 情感 态度 价值观 目标 知 能 识 力 1、交流各自的学习方法和学习习惯。 2、改善不良的学习方法和习惯，提高学习的自觉性和能动性。 目标 我 知 道 我 困 惑 我 践 行 1．结合实际理解良好的学习方法对学习进步的作用。 2．交流各自的学习方法。 3．掌握科学、合理的学习方法。 预习先知： 1、“授人与鱼”的含义 。 2、“授人与渔”的含义 。 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 新 知 学 习 教 师 活 动 导入新课： 教材P116“生活在线” 好方法 共同分享。（板书） 新课讲授 活动：记忆擂台赛 （师）下面，我们一起来进行一次小竞赛，来感受一下方法的魅力。要求： 1.用3分钟的时间记忆资料。 2.比一比，看谁记得多。 3.交流各自的记忆方法。 （师）介绍方法：（举例附后） 活动：好方法 共同分享 ---学习方法交流活动 （师）刚才同学们通过记忆竞赛已初步感受到方法的重要性，那么，你知道或掌握了哪些能提高学习效率的科学方法了呢？下面，让们一起走进好方法共同分享环节，交流以下几方面的学习方法。 专家建议：（附后） 学 生 活 动 讨论： 如果把“鱼”看作知识，那么“渔”是什么？ 记忆擂台 学习方法交流活动 （生）进行交流。 1.交流如何预习的方法 教 学 新 得

程 教师寄语小结： 伟大的科学家爱因斯坦有一个著名的成功秘诀：成功=艰苦劳动+正确的方法+少说空话 2.交流如何提高课堂听课效率的方法 3.交流如何记课堂笔记的方法 4.交流如何复习的方法（平时、考前） 5.交流如何提高记忆效率的方法 方法分享——初步掌握一些科学的学习方法。 课 堂 教 学 效 果 检 测 基 础 磨 砺 单项选择题 效果 1、小民学习非常刻苦，早上很早就起床念书，上课从不做小动作和随描述 意讲话，中午不休息就坐作业，晚上忙到11点后才睡觉，可是学习成 绩就是上不去。产生这种情况最可能的原因是………………( ) A 、学习还不够努力 B 、没有制定学习目标 C 、没有掌握科学的学习方法 D 、没有夯实基础知识 2、学习方法很多，在不同的学科，不同的学习阶段，学习的方法都是有所不同。因此……………………………………………………( ) A 、必须照搬别人的学习方法 B 、不要采用别人的学习方法 C 、要根据自己的特点去探索适合自己的学习方法 D、要固定采用一种学习方法 3、有些同学学习的知识多数处于零散状态，不能做到连成线，结成网，拓成面，举一反三。这告诉我们，在学习过程中…………………（ ） A、要科学利用时间 B、要形成合理的知识体系 C、要抓住学习的重点和难点 D 、要进一步拓宽知识面 4、未来的文盲不再是不识字的人，而是没有学会学习的人。这里的学会学习主要是指……………………………………………………（ ） ① 善于调动自己学习的积极性 ②善于灵活运用各种学习策略、方法、技巧 ③能够思考，创造能力强 ④能给影响他人的思想和行为 A．①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④ 简答题： 5、有的学生认为：学校有学校计划，老师有教学计划，跟这老师走，按照学校的要求走就行了何必再自己制定计划。对不对？为什么？ 新课 标第 一网 能 力 提 升 教 后 反 思 参：1C2C3B4B 答：这种想法不对。学校和老师的计划是针对全体学生的，每个学生还应该按照老师的要求针对自己的学习情况制定具体的个人学习计划，特别是自学部分，更要有自己的计划。学习目标明确，实现目标也有保证。恰当的安排各项学习任务，有秩序的进行，有了计划可以把自己的学习管理好。到一定时候对照计划检查总结自己的学习，看看有什么优点和缺点，克服缺点，发扬优点，不断进步。

七年级思想品德学科（苏人版）第三单元教案

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新复授习课 教 学 目 标 第 3 单元第 13课第 2 课时 名称： 好习惯 重在养成 课 堂 学 习 知 情感态度价值观目标 改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。 课 前 预 习 交 流 知 能识 1.了解学习习惯的种类。 2.结合实际理解良好的学习习惯对学习进步的作用。 力目标 3.形成良好的学习习惯，改善不良的学习习惯，提高学习的自觉性和能动性。 我 预习先知： 知 1、习惯是一条心灵路径，好习惯是力量的 ，是学习的 。 道 2、中学生应特别重视良好的学习方法和学习习惯的形成，创造 性地总结和运用适合自己特点的 。 我 困 惑 简明扼要描述自学中发现的问题： 行 教 学 过 程 新 知 学 习 我 践 行 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 新 得 活动：歌曲赏析 课件1、活动：歌曲赏析 （师）首先请同学们欣赏一首经典老歌（生）讨论、回答问题 歌曲《童年》，同时思考以下问题： （1）歌词中涉及的学习习惯有哪些？ （2）这些学习习惯会产生怎样的影响 知识点拨： 习惯的力量是巨大的， 一个好习惯能 使我们终身受益，一个坏习惯会使我们 终身受累。因此我们要养成好习惯，克 服坏习惯。让我们一起走进第二框：好 习惯 重在养成。 活动：自我剖析 （师）习惯是一种相对固定的行为 模式，它渗透在我们生活和学习的方方 面面。要养成好习惯、改正坏习惯，首 先要认识自己有哪些习惯？下面我们 就一起来自我剖析一下，我们已养成了 哪些学习习惯？这些习惯属于好习惯 还是坏习惯？他们分别对我们产生了 怎样的影响？ 活动：自我剖析 列举自己的学习习惯. （生）自我反思自己的学活动： 习习惯，认识到习惯对自（师）通过自我剖析，同学们一定迫切己的影响。 的想要改正不良的学习习惯，那么，如活动：

课 堂 教 学 效 果 检 测 教 后 反 思 何来改正不良的学习习惯呢？请同学（1）人的习惯是如何养成们思考下列问题： 的？ （1）人的习惯是如何养成的？ （2）这对于我们如何养成（2）这对于我们如何养成好习惯克服好习惯克服坏习惯有何启坏习惯有何启示？ 示？（生）回答问题 （师）习惯是通过多次重复养成的，我活动：新形象设计----良们可以通过多次重复养成好习惯，改正好学习习惯培养计划表坏习惯。多次重复强化是养成习惯的一（生）制定计划。 个重要方法。 寓言感悟 活动：新形象设计----良好学习习惯 培养计划表 活动：寓言感悟 联系本课知识，你有何感悟？ 教师寄语小结： 一.选择题 效果 1、俗话说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮。”这句话说明……（ ） 描述 基 A、一个人再聪明，也没有三个人聪明。 础 B、每个人都有同样多的智慧与长处。 磨 C、将每个人的智慧与长处集中起来，会有更大的优势 砺 D、只要分工合作，就能把事情办好 2、孔子说：“学而不思则罔，思而不学则怠。”这里的思主要是指…………………………………………………………（ ） A、要善于思考问题、发现问题B、要有沉思的习惯 C、要勤奋，善于学习D、要勤奋，善于努力 3、下列不是造成很多同学学习时间不够的因素有……（ ） A、做事拖拉，越积越多B、目标不切实，实现不了就心烦意乱 C、制定科学的学习计划，按计划办事 D、没有权衡应该优先做哪些事情 4、“盛年不从来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。”这句话的含义是……………………………………………………（ ） A、早晨的时间是宝贵的，应该珍惜 B、应当抓住学习的宝贵时间，时光不等人 C、在学习的过程中要不断的勉励自己和他人 D、少年的时光最好，要抓紧时间玩 二.简析题 能 5、小明在小学时成绩一直是名列前茅，升入中学后，科目增多，力 难度加大，老师的讲课方法的改变，感到不适应。尽管一直努力，仍感时间不够用。成绩不理想，为此他很烦恼。 提 （1）你认为小明时间不够用的原因是什么？ 升 （2）请你给他提建议？ 参：1C2A3C4B 5、（1）没有合理安排时间，没有制定科学的学习计划，没有形成良好的学习习惯 （2）学会自主学习，摆脱对父母和老师的依赖。制定切实可行的学习计划，科学安排时间。把握学习的每个环节，认真预习，专心听讲，及时复习，从整体是提高学习效率。