2018年2月DOI：10.16681/j.cnki.wcqe.201804029大学生社会责任意识的现状及培养策略刘恩恩（厦门大学化学化工学院，福建厦门，361005）摘要：文章阐述了大学生社会责任意识的现状，分析了大学生社会责任意识缺失的原因，指出了大学生社会责任意识培养的对策，即丰富和深化社会责任感教育的内涵，加强大学生社会实践活动，引导大学生加强社会责任意识。关键词：大学生；责任意识；德育中图分类号：G1文献标志码：A文章编号：2095-01(2018)04-0056-01一、大学生社会责任意识的现状常言道，“天下兴亡，匹夫有责”。国家的繁荣昌盛与每个人息息相关，国家的强大与国民的社会责任感密不可分。大学生是祖国未来的人，社会责任感的强弱决定了国家的强盛。目前，高校一部分学生富有理想和具有正义感，积极乐观，社会责任意识较强。但是，也有一部分学生不愿承担责任和义务、自我责任意识不强、集体责任感淡化、以自我为中心等。二、大学生社会责任意识缺失的原因（一）社会环境的影响随着市场经济的发展，科技的进步和互联网的发展，人们的思想观念和社会价值观也有所不同，价值取向多元化。大学生的个体意识和主体意识也在不断增强，在升学，就业，爱情等问题上，他们能够通过深思熟虑做出选择，并为之负责。越来越多的大学生能够努力学习，并主动承担责任。但值得注意的是，少数学生过于注重个人利益，使得他们的自我责任感呈现明显的情绪化和功利性，导致这些学生容易走向以个人为中心的极端。（二）家庭教育影响目前，大学生大部分为独生子女，父母过渡的宠爱，使他们缺乏责任心和义务感。少数学生在家里不承担任何责任和义务，只知道被关心，不懂得关心别人。也有家长觉得学生的主要任务是认真学习，取得好成绩，考上好大学，他们将家里的一切琐事全部包办，这样无形中造成学生自理能力差，不懂感恩，不珍惜别人的劳动成果[1]。（三）自身社会意识不强部分大学生自身意识水平不足，导致社会责任感缺失，大学生的社会经验不足，不能全面认识个人与社会、现实之间的关系，使他们对待社会问题比较片面，社会责任感缺失。三、大学生社会责任意识培养的对策（一）丰富和深化社会责任感教育的内涵高校应加强大学生社会主义核心价值体系教育，引导大学生树立正确的价值观，以思想政治课为传播渠道，培养学生的爱国主义、集体主义、社会主义价值观等积极思想，提高他们的民族自豪感，另大学生意识到他们是祖国未来的人，个人的发展与祖国的振兴息息相关，主动承担自己的社会责任。首先，学校可以设置培养学生责任感的课程，提高思想政治理论课的地位，将思想政治理论内容与实践相结合，以责任意识为核心，从而进一步激发学生的社会责任感。其次，学校可以把社会责任感列入考核中，完善责任感教育奖惩机制，通过这些举措让大学生主动承担社会责任，引导学生树立正确的人生观、价值观[2]。（二）加强大学生社会实践活动鼓励学生积极参与社会实践活动，使大学生走出校门，步入社会。让他们了解社会，认识国情，关注社会热点和民生，明白自己承担的历史使命，树立社会主义人应有的责任感。大学生可以通过参与社区服务，公益活动来调动学生的积极性，在社会实践活动中增强自身的责任意识。例如，大学生在寒暑假期间可以申请到偏远地区支教，参加“青年志愿者”活动，利用自己的课余时间勤工俭学，减轻父母的负担等。（三）引导大学生树立社会责任意识鼓励大学生成为一个具有社会责任感的人，就要引导其加强道德修养、拥有奉献精神。良好的品德体现了一个人的素养，因此，大学生要树立社会公德意识，在日常生活中，以文明礼貌、尊敬师长、爱护公共财物等社会公德的准则来要求自己，以社会公德意识强化自身行为举止，在面对社会上那些有失公德和不文明的行为时，大学生要勇于进行制止。而且教师也应鼓励大学生乐于助人，坚持正义。其次，学校要加强大学生感恩教育来培养其社会责任感，如今大学生能在良好的社会环境下学习离不开社会、家庭和学校的支撑，国家设立的奖学金和助学金在学生完成学业方面给予了大力支持，父母的养育给予了大学生无尽的关心和爱护，学校的教育使大学生掌握了知识和技能[3]。高校开展感恩教育，能激发大学生情感，促进大学生感谢父母含辛茹苦的养育之恩，感谢教师的谆谆教诲，进而增强大学生对自我、对家长、对国家的责任意识，促使学生报效祖国，报效社会，报答父母。四、结语大学生作为祖国未来的人，其素质决定了祖国的未来，责任感的强弱决定了祖国的繁荣昌盛。对大学生来说，首先，要学会主动承担社会责任，履行自我责任和义务并加强自身道德修养。其次，大学生应先学会做人，再运用所学的知识去回报社会和实现自我价值。参考文献：[1]孙淇.当代大学生道德教育理论思考及研究[J].课外语文,2016(22):166.[2]厉利亚.论大学生责任意识的培养[J].考试周刊,2012(16):157-158.2011(31):215-217.
[3]张文君.浅析新形势下当代大学生责任意识的培养[J].文教资料,
作者简介：刘恩恩（1981—），女，汉族，福建仙游人，讲师，厦门大学化学化工学院团委，硕士。研究方向：高等教育学。
