2014年学期教务工作总结

普安县楼下镇泥堡学校2013—2014学年度第二学期教务工作

总 结

各位领导、各位老师：

大家下午好！本学期泥堡学校教务紧紧围绕“常规工作规范管理、全面提高学生素质”这一工作中心，在上级主管部门的领导下，学校领导英明决策、正确部署，全体教工群策群力、团结协作、创新工作、努力拼搏，教务室贯彻落实教育方针、贵州教育精神和上级文件精神的要求，统筹安排，科学学管理，开拓创新、真抓实干，我校全体教工兢兢业业、恪尽职守、严于律己、全心投入。教务工作取得了突破性的进展，获得了可喜可贺的成绩。以下就本学期教务工作对各位领导和老师作总结汇报。

一、 主要成绩

（一） 德育工作缓步推进，文明礼仪推行

教学始终坚持“立德树人、德育为先”的原则，逐步的全校师生推行文明礼仪教育，普及中华文明道德礼仪经典的学习。学生对文明礼仪有了初步的概念，已基本形成自觉维护学校规章制度和校园公共环境的良好氛围，全校校风、学风有了明显的转变。

（二） 常规工作规范有序。

教学常规是教学工作正常开展的保证，它可以优化教学秩序，创建统一、和谐、奋进的教学环境，有效地提高教学质量。为了规范完善我校教学管理工作，切实抓好教学常规，使我校教学常规管理更加科学化，本学期在强化教学管理上主要做了以下工作：

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1、严格要求，加强教学常规管理。教务处全面落实课程计划，要求教师严格按课表上课，按教学进度、备课内容上课，教师提前进课堂，准时下课，每天按时批改学生的作业，不体罚和变相体罚学生，并严格控制学生在校时间。

2、求真务实，进行教学常规检查。 （1）本学期每月定期不定期抽检教师的教案、作业批阅。（2）定期要求老师撰写教研文章。（3）实行推门听课制度，并针对课堂上出现的问题及时组织老师讨论。

3、真抓实干，实行月质量监测。本学期按时采用“统一测试、统一评卷”组织每月学生质量监测，认真分析，并对表现较好的同学给及时予奖励。

4、创新思路、大胆偿试。（1）教研组拓展思路，文科、理科、英语三个教研组采取教师优质课、学生知识竞赛等多种形式开展了丰富多彩的教学研讨活动，提高了学生学习各门学科知识的探究能力，激发了学生学习热情。（2）采用动态分级教学提高模式，让学生在学习过程中引入竞争机制，学生你追我赶，共同进步，全体提高。（3）培养班干部，定期召开全校班干部会议，充分听取班干部和学生代表的意见和建议，并及时向全校教师和领导反馈，采纳好的建议，对教师和学校存在的问题急时安排整改落实。

5、通过本学期动态分级教学提高模式初步偿试，我校九年级在校生中考500分以上1人，400—500分2人，350—400分3人。从月质量监测分析来看，我相信七八年级在县统考中也不会太差。

（三） 师资培训有条不紊，逐步提高

我校为加强师德和教师业务技能的培训，采用上级组织培训与学校分级培训、教师个人自修相

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结合，每周一、周四定期组织教师进行师德、教育技术和教学技能的培训，一学期来，教师综合素质得到相应提高，成效显著。

重视校本教研，要求教研组组织开展校本教研，加强对资料的收集整理，争取在9月份启动至少两项校本教研课题项目。

二、 存在的问题

1、工作中还存在大量的形式主义思想，得过且过，我行我素，不深入实际、不认真研讨，走过场、补资料、应付检查思想严重。

2、德育教育推行的力度不够，流于形式，停留在表面，有效的德育教育模式没有得到推广。

3、个别教师还有体罚和变相体罚学生的情况。

4、个别教师还没有转变工作作风，呈现出严重的保守主义思想，没有感受到目前学校出现的教育教学质量滑坡危机感，还沉浸在以前工作成就的美好回忆中，没有从美梦中醒过来。对工作创新思路持反对态度，认为所组织活动和工作都是个人出风头的表现，工作懒散拖沓，对所安排的工作推诿扯皮，不服从安排，我行我素，不顾大局，甚至有拆台现象。

三、今后设想

1、以德育教育为主线，普及道德礼仪教育。

2、集思广益，狠抓教学质量提高，完善分级动态教学模式。

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3、抓两端、顾中间，搞好尖子生的培养，增大问题生的管理力度，关爱家庭困难学生，做好留守儿童的关爱帮扶工作，总体推进全体学生全面发展。

4、拓宽校本教研思路，组织启动校本课题研修。

5、加大教师培训力度，结合本校实际，组织教师外出考察学习，与周边兄弟学校联谊，增加教学交流次数，扩展教师教学视野。

各位领导、老师们，我们取得的成绩是可喜的，事物在不断的发展更新，问题总是会有的，我希望全校老师团结一致、齐心协力、分工协作，充分运用集体智慧解决发展中所出现的问题，大家同甘苦、共患难，再次把泥堡的教育质量掀起新的高潮。

以上总结如有不当之处敬请各位领导和老师谅解。

2014年7月12日

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