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语文园地一

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语文园地一

1.会认5个字,会写2个字。 2.比较形近字,能从笔画方面进行区别。 3.正确书写4个字,做到笔顺正确。 教学目标 4.会背诵《咏鹅》,初步理解意思。 5.学习儿歌,受到安全教育。 6.培养学生的自学能力。 1.认识生字,会写汉字,认清字形、理解字义,学会重点难点 运用。按照“从上到下、先横后竖”笔顺规则书写汉字。 【教学设想】

引导、体味诗的情趣,指导有感情地背诵古诗。逐步培养对古诗的兴趣。

2.正确朗读、背诵古诗;在大人的帮助下正确阅读短文。 教学课时 两课时 第一课时

【课时目标】

1.会认5个字,会写2个字。

2.比较形近字,能从笔画方面进行区别。 3.正确书写4个字,做到笔顺正确。 【教具准备】 生字卡片,田字格。 【教学过程】 一、创设情境

导入:有个地方叫神秘岛,听说去过那里的人,回来后就会变得非常聪明能干,你们愿意去探险吗?不过,神秘岛路途遥远,必须过了三关才能到达呢!你们有信心吗?

今天,我就来学习“语文园地一”。(板书:语文园地一)

二、过关斩将 第一关:识字加油站。 (课件出示2)

1.读一读,教师范读,领读。 注意读准“数”“水”的读法。

2.想一想,这首诗描写的是什么事物?(板书:雪花)你从哪些词语猜到的?(“片、飞入、无数、飞入水中都不见”)(板书:片、飞入、无数、飞入水中都不见 )

3.圈一圈,用“○”圈出表示数字的词语。 (一、二、三、四、五、六、七、八、九、十) 4.读一读,诵读古诗。

以范读、听读的形式诵读谜语诗,将谜语诗读准确。

5.连一连。(课件出示3) 10 8 5 9 7 6

六 七 八 九 十 6.练习写字。

教师示范书写,并讲解。

八:先撇后捺,捺的起笔要高,先顿笔,运笔要顺畅,收笔要顿一下。

十:先横后竖,横在横中线上,竖在竖中线上。 学生先书空再尝试书写,教师点评。 第二关:字词句运用。

【设计意图:读懂谜语诗,认识十个数字 ,积累和背诵诗歌,学会书写汉字。】 我们小朋友经过努力,一个个都练就了一双火眼金睛,顺利通过了第一关,不过胜利之门才微微向我们开启,第二关能不能顺利通过,可是通往“神秘岛”的关键哦,加油吧!

(课件出示

4)

1.读一读。

观察每组形近字字形的不同之处是什么? 预设:

第一组,“人”比“天”少了两横; 第二组,“口”比“田”少了一横和一竖; 第三组,“日”比“目”少了一横。 2.比一比,记一记。 你用什么办法识记这些汉字? (1)减笔画。

“人”加两横就是“天”,“口”加一横一竖就是“田”,“日”加一横就是“目”。 (2)图文对照。

(形状就像“口”,“田”中有纵横交错的田埂)。 (3)猜谜语。

如“日”,高高挂在天空,发出万丈光芒,外形像个圆盘,好比一个火球。

(板书:形近字识记,减笔画 图文对照 猜谜语) 3.组词练习。

人:老人 工人 天:天空 天下 口:口中 入口 田:农田 田地

【设计意图:学会3组形近字,掌握其音、形,会组词运用。】 日:日子 日月 目:目光 目的 第三关:书写提示。

第二关也顺利通过了,神秘岛已经向我们招手了,让我们再去过最后一关吧!这一关又是什么呢?出示田字格中的字。

(课件出示5)

1.想一想,回顾写字时的执笔姿势。 强调执笔姿势:

“执笔离笔尖一寸,大约两个手指距离;胸离桌子一拳;眼离桌面一尺,大约一个手臂的距离。”

2.书空同组的两个汉字,你发现了什么? “二、三”书写的笔顺规则是“从上到下”;“十、禾”的书写规则是“先横后竖”。

(板书:从上到下 先横后竖)

3.想一想,你还知道哪些字是按照“从上到下”或者“先横后竖”顺序写的?

预设:“六、下、写”等是按照从上到下的顺序写的。

预设:“从、你、们”等是按照从左到右的顺序

【设计意图:学习两组生字的书写规则,先书空、再观察,再描红、书写。】 写的。

4.写一写。

(1)观察字的写法,说说它们的笔顺。 (2)练习写一写。

注意“禾”的写法:第一笔是撇,要稍小,横在横中线以上,竖在竖中线上,撇捺要舒展。

三、放眼畅想

课件出示:小朋友,恭喜你顺利过关! 我们马上要到达神秘岛了,你觉得神秘岛的景物会是怎么样的呢?学生畅所欲言,在向往和憧憬中结课。

【课堂作业新设计】 一、认一认,连一连。

十 八 七 九 六

6 7 8 9 10 二、按照笔顺规则,写好下面的字。 从上到下: 先横后竖

二 二 十 十 云 云

禾 禾

三、生字变魔术。加一笔,组成新字再组词。 口 → ( ) 木→ ( )

日 → ( ) 人→ ( )

参:

一、十 ——10 八——8 七——7 九——9 六——6 二、略

三、日(日子) 禾(禾苗) 目(目光) 大(大人)

第二课时

【课时目标】

1.会背诵《咏鹅》,初步理解意思。 2.学习儿歌,受到安全教育。 3.培养学生的自学能力。 【教具准备】 教学课件。 【教学过程】 一、激趣导入。

导入:小朋友,神秘岛就在我们的眼前了,让我们一起上岛吧!

二、日积月累

(出示课件7)

【设计意图:学习古诗,学会读、背诵,弄清大意,积累语言。】

1.读一读。

多种形式朗读古诗。以教师领读、学生跟读、伙伴互读等方式进行正音,把古诗读正确。

2.说一说,古诗中主要写了大白鹅的什么部位?

预设:脖子、白毛、红掌。 (板书:脖子 白毛 红掌) 3.背一背。

可以通过自由读,同桌互读,教师引导,学生接读的形式背诵。

三、和大人一起读

1.(课件出示8)出示《小兔子乖乖》(原教材17、18页)

注意在大人的帮助下,读准字音,读准确;再把童话读通顺。(板书:小兔子乖乖)

2. 看图说一说。

出示图画,看图,让学生说说图意。 (出示课件9)图一是大灰狼在敲小白兔家的门。

(出示课件10)图二是小白兔从门缝看到了大灰狼的尾巴,没有开门。

(出示课件11)图三是小白兔又听到了敲门声。

【设计意图:在大人的帮助下,借助拼音读读故事,学会图文结合读懂故事。了解故事的大意。】 (出示课件12)图四是小白兔打开了门。 3.领读儿歌,读准字音。 4.学生自己读。 5.说一说。

(1)小白兔做得对吗?

(2)如果你一个人在家时有人敲门,你会怎样做?

(3)对学生进行安全教育。 6.听一听,唱一唱。 (板书:听一听,唱一唱)

(课件出示13)出示儿歌《小兔子乖乖》,听歌,学唱。

四、离岛返航

神秘岛之旅结束了,现在让我们登上游艇一起返航吧!说说你这次旅途的收获。 【课堂作业新设计】 一、背一背,连一连。

曲项 白毛 红掌

浮绿水 拨清波 向天歌 二、读一读,完成练习。

一二三四五六七,七六 。 七个阿姨来摘果,七个篮子手中提。

七个果子摆七样,苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 1.猜一猜,补全儿歌。

2.阿姨摘了哪七样果子?用“ ”画出。

参:

一、曲项——向天歌 白毛——浮绿水 红掌——拨清波 二、1. 三二一

2. 苹果、桃儿、石榴、柿子、李子、栗子、梨。 【板书设计】

语文园地一

片、飞入、无数、飞入水中都不见 减笔画 图文对照 猜谜语 从上到下 先横后竖 脖子 白毛 红掌 听一听,唱一唱 【课后反思】

成功之处:

教学本部分内容,要充分发挥学生学习的积极性,调动已有的知识经验,让他们自己读儿歌,自己识字,自己练习写字,真正体现教师是学习的主导,学生是课堂的主人。教学时,教师可以让学生自己观察笔画在田字格中的位置,然后练习书写,在小组内评价修改,这样做,为学生下一步的学习打下了基础,也让学生真正体会到了学习

的乐趣。

不足之处:

教师应该相信学生,放手让学生自读自悟自练,教师只需在学生确有困难的地方点拨指导,教给学习方法,体现学生的学。

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