浅谈校园文化的育人作用

２ｏｏ６年第７期　辽宁教育行政学院学报　“八荣八耻”，为青年学生作出表率。同时，电视媒体应当切实　要内容。　加强组织领导，应当组织专门力量，把对广大青年学生的社会　一是校园的管理文化，它主要是指学校管理的各种制度，　主义荣辱观的深化教育落到实处。　充分发挥电视宣传作用，深化对广大青年学生的社会主　管理者与被管理者之间的关系等。　学生对教育者所灌输的思想、行为方式的接受过程是通　义荣辱观教育，必须同社会主义荣辱观教育进校园、进教材、　过自身的心理活动内化为自身思想和行为的过程。学校的德　进课堂结合起来，同社会主义荣辱观教育进社区、进农村、进　育要求内容、形式对学生来说是不可选择的，因而容易被学生　从而出观一种压抑感。学校　家庭结合起来，同全社会的社会主义荣辱观学习实践活动有　看成是一种非意愿的外界制约力，要根据不同年级不同层次提出要求，要认真研　机结合起来，只有这样，才能使电视宣传有“源头活水”，才能　在制订规范时，并转化为内在需要。　达到宣传效果，才能帮助青年学生成为良好社会风尚形成的　究其内容和形式是否能被学生接受，促进者，成为中国特色社会主义事业的合格建设者。　二是课外文化，它主要指学生课外文化活动。如第二课堂　活动、课间活动等等。学生的课外活动是社会文化的一个部　学校要通过自身　（责任编辑：宁沈生）　分。在商品经济社会中，社会文化新颖多样，的文化活动培养学生对社会文化的辨析能力，并引入健康的　浅谈校园文化的育人作用　张素珍　（大连旅顺职教中心，辽宁大连ｌｌ６ｏ４１）　适合少年儿童特点的内容和形式，充实发展校园文化，创造一　个有利于学生成长的课外文化环境，达到环境育人的目的。　三是课堂文化。教师在学科教学中要善于发掘德育因素，　培养学生勇于探索，做学习的主人。要达到这个目标，关键在　于改善课堂文化的气氛。在课堂教学中，我们时常提到以教师　为主导，以学生为主体，注意启发引导，面向全体学生的教学　方法，近年又推广“乐学”经验，归根到底是要求教育者要同教　育对象建立一种和谐亲密的友好合作关系。　三、校园文化的育人功能　一一、校园文化建设的必要性　一是由社会环境及学校性质所决定。当今社会纷繁复杂，　是有利于陶冶学生的情操。优美的校园环境有着春风　存在不少消极因素和观象。社会文化也是绚丽多姿、雅俗　化雨，润物无声的作用。学生在幽静的环境中学习，感到舒心　并存，包括许多不利于青少年健康成长的负面文化。尽管各级　怡神，从而增强环境保护意识。丰富多彩、健康高雅的校园文　采取了许多措施，但是在短期内优化社会大环境是不可　化，对低俗的文化及各种消极思想也能起到很好的抑制　能的。而学校不但是学习文化知识的场所。更重要的是育人的　作用。所有这些都有利于学生正确的世界观、人生观和价值观　阵地，它担负着培育一代“四有”新人的历史重任，这就要求我　的形成。　们根据办学目的和培养目标优化校园文化，创造一个优良的　育人小环境，以抵制社会负面文化的冲击，并对社会大环境施　论对学生的学习、生活及思想言行有规范作用。当学生的思想言行　加积极影响。　不符合制度及集体的要求时。他就会自我调节矫正。学生有时　之的”。　二是由教育对象及环境的育人作用所决定。在学校接受　可能不接受老师的教育，却不能反驳同学们的批评，谁都不愿意成　教育的青少年学生的生理、心理尚未成熟，他们可塑性大，模　为‘　仿性强，辨析能力差，很容易受外部环境的影响。因此，作为育　人阵地的学校理应创造一种适合学生健康成长的外部环境。　三是有利于培养学生的集体意识和协作精神。校园文化　建设是以学校集体为单位，重在学校的集体形象。这就要求学　三是由学校办学水平的现状所决定。自从提出教育优先　生必须处理好个人和集体之间的关系，注意相互间的协作。否　发展的战略方针后，各级加大了对教育的投入，学校的办　则就会受到来自集体的人际压力。这种来自外部环境的压力　学条件有了很大的改善，但一些地方仍然存在着较大的差距。　和自身发展需要都要求学生处理好个人和集体的关系，以形　也有的学校只重视物质文化的建设而忽视精神文化的建设；　成一种友好互助的群体氛围。　只注重学生智力的培养而忽视非智力因素的开发；只注重思　四是有利于培养学生的健康个性，促进学生的心理健康。　想认识的灌输和道德行为的强化而忽视间接情境的暗示。人　中学生渴望精神生活的丰富多彩，而且不同的人有不同的兴趣　的思想和某些品质是不能靠单纯的知识传授来养成的，要借　爱好。多彩的校园文化适应了中学生精神需求的多样化、个性化　助道德环境长期的熏陶，只有在这种环境下培养起来的品质　的特点，避免了对学生人格塑造单一化的倾向。使那些个性特长　才具有稳定性，才能经受住外界环境的刺激。　较突出的学生找到适合自己的内容和形式，并在活动中看到自　四是由教育“三个面向”指导思想及教育改革趋势所决　己的价值，从而激发他们的自主性、自尊心和自豪感，树立一个　定。教育要“面向现代化，面向世界，面向未来”，教育要全面贯　真实、完整、积极的自我意象，形成积极向上的生活学习态度。　彻党的教育方针，全面提高教育质量，最紧迫的任务就是要转　向素质教育。　二、校园文化的主要内容及其建设　五是有利于培养学生审美意识。爱美是人的天性，中学生　也不例外。但由于处于青春期这个特殊的阶段，中学生在追求　美的过程又存在着明显的弱点：他们追求美，却不善识别美，　校园文化以校园的管理文化、课外文化和课堂文化为主　常把新、奇、特视为美。甚至误以丑为美；只追求外在美。而不　・】４０・　维普资讯 http://www.cqvip.com

辽宁教育行政学院学报　２００６年第７期　善追求内在美，往往认为仪表的漂亮就是美，而不懂得美具有　会、观看录像、走出校门参加社会实践活动和公益活动、利用　广泛复杂而深刻有内涵。而优良的校园文化有利于培养学生　校庆、国庆、党的生日等重大纪念日开展各项活动，同时辅导　正确的审美观，提高他们的审美能力及创造美的能力。　员还应与系党支部保持密切联系，分专业或者分年级组建党　六是有利于学生实践能力的提高。随着分配制度、就业制　章学习小组。事实表明，尽管社会上的某些消极因素确实对青　度、劳动用工制度、干部人事制度的改革，青年学生面临着人　年学生产生了一定的负面影响，但是只要我们辅导员采取多　才市场和优化劳动组合等各种考验。因此，要想在市场竞争中　种形式加强正面引导，许多同学还是能够主动积极向党组织　立于不败之地，就必须树立竞争意识，努力增强自己的竞争实　靠拢的。　力，以创建活动、达标活动、争先活动及各种竞赛活动为载体　２．抓班级的组织管理，创建积极向上的班风学风。班级是　的校园文化对于学生树立强烈的竞争意识具有重要意义。　学生学习和生活的基本单位，学生个人的成长离不开班集体，　总之，要使学校教育工作行之有效，除正面教育、积极灌　抓好班集体建设的关键是抓好班委会的建设。学生班级建设　输外，还必须充分挖掘和利用校园文化的潜移默化作用，使之　的基本要求是从基础抓起，建立一系列切合实际的制度。学生　在培养社会主义建设人才方面发挥更大作用。　日常的作息制度，请、销假制度，教、寝室卫生清扫制度，考勤　（责任编辑：宁沈生）　制度，学生跟踪档案记录材料，评优评先制度，大学生的文明　行为要求等管理制度。在执行制度时要做到一视同仁，从严要　浅谈如何做好高校辅导员工作　求，按章办事，要做到量化、数据化，耐心细致，严肃认真。同时　要强化制度的目的性和针对性，努力做到与时俱进，注意联系　专业特点，做到制度内容的细、新和深。帮助每一个学生树　孟雪飞，陈涛　立—个明确的、可以实现的目标。有了目标，前进才能有紧迫　感和方向，才能更有效地管理和利用时间，合理地安排自己的　（沈阳金杯教育中心，辽宁沈阳１１００１５）　学习、生活和工作。辅导员还应该致力于氛围的建设，这个氛　围包括学习的氛围、创新的氛围、竞争的氛围、活跃的氛围、团　高校学生政治辅导员是直接从事学生思想政治教育和管　结的氛围、合作的氛围。另外，要为学生提供—个可以自由交　理的工作者，高校学生辅导员既是高校党政管理干伍的　流思想的环境，只有自由的、多方面的交流才能碰撞出思想的　一部分，又属于教师队伍的一部分。辅导员在培养社会主义建　火花，才能激发出智慧的灵感。比如对于国际国内发生的大　设者和人的过程中扮演着重要的角色，一个成功的辅导　事，可以聘请专家开专题讲座，然后让学生自由讨论，要给学　员，其行为首先表现出的特点是：有理想，爱学生，能为学生的　生提供一个发表自己观点、主张的论坛，这样才能让学校了解　成长奉献出爱心，具有做好学生管理工作的各方面的才能。下　学生，知道学生想什么，才能使老师的思想政治工作有针对　面结合实际谈谈如何做好辅导员工作。　性，做到有的放矢。通过学生平时多接触、多交流、多沟通，促　一、提高思想认识。明确高校辅导员工作的本质　进各种学生的互相融合，才能培养出知识结构和人格都比较　高校辅导员工作的本质就是服务。为学生服务、为学校的　健全的全面发展的优秀学生。　办学目标服务。辅导员要做学生的工作，这就一定要以学生为　３．抓学生干部培养，充分发挥学生骨干作用。班级的班团　本，真心诚意地为学生服务。把服务作为高校辅导员的工作本　干部是学生中的骨干，他们既是各项活动的组织者和带头人，　质，强调的是辅导员的思想认识、工作态度、精神状态、工作主　又是辅导员老师联系学生的纽带，他们生活在学生中，有一定　线、核心和灵魂。为学生服务应作为全校整个学生工作的指导　的威信，对其他同学有较强的影响力和号召力。因此，辅导员　思想，贯彻落实到一切方面。　要做好学生工作，必须培养一支品学兼优、积极肯干的学生骨　二、立足基础工作，体现高校辅导员工作的重要性　干队伍。辅导员对班团干部要专门进行培训，给他们明确职　１．抓学生的思想教育，做好对学生的正面引导。当前高校　责，积极辅导他们开展各项工作，培养他们自我教育、自我管　学生成长处在一个灵活多变、纷繁复杂的社会环境中，面对社　理、自我服务的能力，在工作中有意识压担子、压任务，让他们　会政治、经济、文化的转型以及科学技术的迅速发展，他　积极参与学生工作的各项管理。为了使学生干部管理逐步规　们在思想观念、价值取向、人生态度等方面也发生了一系列的　范化，还应建立一整套规章制度，通过一系列的制度，一方面　变化。从总体上看，学生的思想主流是好的，他们热爱祖国，渴　使上情下达，另一方面也使信息畅通，以便于辅导员及时掌握　望成材，思想，勇于思考，而且主体意识、公平意识、竞争　和解决学生中出现的问题。事实表明，辅导员只要注意充分发　意识明显增强。但是同时也存在一定程度的思想混乱。一方　挥学生干部的作用，学生方面的一些工作放手交给学生干部　面，当今社会多种思想观念相互碰撞，正确思想和错误思想相　和其他同学去共同完成，这样既培养了他们的能力，又使学生　互交织。另一方面，应试文化的负面影响以及贪污、假冒　工作得以顺利展开。　伪劣、失业等社会问题的出现，使得一些人产生了信仰危机和　４．抓学生宿舍建设，为学生创造舒适的生活空间。宿舍是　价值迷失。这些原因导致了部分青年大学生思想上的困惑和　学生生活的主要场所。也是最能够反映学生素质、风貌的地　混乱。根据这一实际，辅导员在做学生思想政治工作时，要针　方，同时它也是滋生不良思想的乐土。因此大学生的宿舍是辅　对不同时期和社会形势发展的实际，采取多种形式对学生进　导员开展思想政治工作的重点。平时辅导员要经常深入宿舍，　行正面引导，强化人生理想和信念的教育，如可通过主题班　通过开座谈会个别交流等形式增进对宿舍同学的了解，特别　・１４１・