我要上小学大班主题教案

1、激发幼儿参与数学活动的兴趣，培养幼儿团结协作、关注他人的情感。

2、培养幼儿的观察力和思维的敏捷性与灵活性。 3、复习稳固10以内的加减。

数字卡假设干、10以内的加减题卡、 号码联络卡、铅笔、橡皮假设干。

1、玩游戏“碰球”，复习10以内数的组成。

教师：“我们来碰球，我的球和你们的球合起来是10、9、8、7、6、5等等。”

根据幼儿的掌握情况，速度相应地加快或放慢。 2、请幼儿说出自己家的 号码，并用数字卡排出来。 l教师请个别幼儿对每个数字编出相应得数的加减算式。 l引导幼儿思考并讨论幼儿园的 号码是多少？对每个数字编出相应得数的加减算式。 3、分组游戏“打 ”。

⑴教师为每组幼儿提供一张 号码纸，每名幼儿答一道题，把得数写在下排空格内，完成后传给下一位幼儿，最后一名幼儿报出完整的 号码。

⑵每次游戏后，师生共同检查号码是否正确，鼓励那些完全正确的那一组。

⑶然后更换号码纸，继续游戏。

4、利用自己家的 号码，来设计试题卡，与同伴互相交换进展口算，看谁能正确地说出对方家的 号码。 5、延伸活动：

l请幼儿各自把自己好朋友的 号码记录下来，并经常联络。 l把 号码纸放到“数学区”，幼儿利用区角活动时间进展游戏。

本次活动是在进展完10以内加减法之后进展的，结合《我要上小学了》这一主题，组织本次活动的意义不但变相地复习10以内加减法，也为幼儿提供了一个情感交流的平台。孩子们就要离开幼儿园了，就要分开到不同的小学去了，离别之情不言而喻。为了以后更好地联系，分别记一下好朋友的 号码是很有必要的。 此次活动在红缨教材《帮我学数学》的指导下，以游戏的方式进展的。这次活动就是在游戏中复习10以内加减法。教师平时会列出算式要求幼儿把得数写出来，而这个游戏是要求幼儿看着得数说出算式，所以训练幼儿能够灵活运用学过的加减法知识，用逆向思维的方式来思考这个问题。

利用 号码来说出算式题，刚开始孩子们感到不太适应，但慢慢地孩子们思维变得活泼了，感兴趣了。孩子们对10以内加减法掌握的熟练程度决定着他们出题的速度的快慢。

在游戏过程中，需要幼儿具有共同协作能力。而幼儿在此次活动中，互相鼓励、互相加油的品质让我非常感动，在有的幼儿出题比拟慢时，孩子们会不断给他鼓劲，并冲他伸出大拇指，相信他很棒！得到鼓励的幼儿就能很快说出来了。孩子们这种协调合作能力是难能可贵的，对于这种精神，我大大表扬了他们，我希望这种精神在各种活动中都能得到很好地表达与发扬！