活动目标： 1． 能用比较的方法区别出5—7个物体的长短差别。 2． 尝试用不同的方法将长短不一的实物进行排序。 3． 能有序、细致地使用和整理操作材料。 行动方案（简案） 1. 比较纸条的长短差异，尝试进行长短排序。 2. 幼儿分组操作。 3. 活动评价。 活动建议 1.教学变式：活动中可以根据幼儿的能力提供5—7个物体。 2.活动延伸： （1）活动中可以根据幼儿的能力，提供排序结果对照图或一些有大小或长短物体轮廓的底图，降低难度。 （2）将操作材料投放到活动区域，继续让幼儿练习和操作。 所需资源 图片 视频 PPT 经典回放：（玩法、操作过程……） 活动延伸：（个别化学习、拓展活动……） 将操作材料投放到活动区域，继续让幼儿练习和操作。 活动反思及调整： 本次活动中，孩子全身心的投入，兴趣很高。数学就是服务生活的，孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法，理解了长短顺序的关系。但在幼儿分组操作时，忽略了幼儿的个体差异，在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助，在今后的教学活动中，我会注重幼儿个体差异，并实施重点关注。
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容
Copyright © 2019- igat.cn 版权所有 赣ICP备2024042791号-1
违法及侵权请联系：TEL:199 1889 7713 E-MAIL:2724546146@qq.com
本站由北京市万商天勤律师事务所王兴未律师提供法律服务