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中班数学教案:长短排序(含反思)

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长短排序

活动目标: 1. 能用比较的方法区别出5—7个物体的长短差别。 2. 尝试用不同的方法将长短不一的实物进行排序。 3. 能有序、细致地使用和整理操作材料。 行动方案(简案) 1. 比较纸条的长短差异,尝试进行长短排序。 2. 幼儿分组操作。 3. 活动评价。 活动建议 1.教学变式:活动中可以根据幼儿的能力提供5—7个物体。 2.活动延伸: (1)活动中可以根据幼儿的能力,提供排序结果对照图或一些有大小或长短物体轮廓的底图,降低难度。 (2)将操作材料投放到活动区域,继续让幼儿练习和操作。 所需资源 图片 视频 PPT 经典回放:(玩法、操作过程……) 活动延伸:(个别化学习、拓展活动……) 将操作材料投放到活动区域,继续让幼儿练习和操作。 活动反思及调整: 本次活动中,孩子全身心的投入,兴趣很高。数学就是服务生活的,孩子在操作和游戏中掌握了区分长短的方法,理解了长短顺序的关系。但在幼儿分组操作时,忽略了幼儿的个体差异,在对于接受慢的幼儿没有及时给与支持和帮助,在今后的教学活动中,我会注重幼儿个体差异,并实施重点关注。

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