卫巡 一 墨 善借技巧出妙语 中学生增强语言功底的方法 一河北省唐县实验中学张伟红 摘要：文章旨在介绍写作文过程中 要注意斟酌推敲，选用恰当的词语；增加 单调的句子变得丰满而有感情色彩；巧用 助中学生提高语言功底。 关键词：语言词语修辞诗词 如果一篇作文选材立意都很好，而 语言表达欠佳，就会影响作文的整体效 果。可见，对于中学生而言提高语言表达 能一蹴而就，如若能掌握一些技巧并在 文增色不少。 一误解。最后要学会反复品味推敲，锤炼词 语。一个使用贴切的词语可以使一个句 三、巧用诗词，展示语言的底蕴美 经典诗词锤炼精当，写作过程中，我 们可以通过灵活引用内涵丰富的诗词，达 句子的修饰成分，传达人物情感，使原本 子增色。 二、增加句子修饰成分。传达人物情 到以少胜多的效果。作文开头部分恰当引 色彩 诗词，展示语言底蕴美三种方法技巧，帮 感。使原本单调的句子变得丰满而有情感 用诗词名句，可以达到吸引读者，引起下 文，增加文采的效果；景物描写中适时插 尽的情感，让读者产生丰富的联想和想 象；叙述过程中根据表达的需要引用诗词 名句，可以增强文章的艺术感染力；结尾 如：一名中学生作文原稿中写道“我 入诗词名句，可弥补写不尽的意境，抒不 站起来，推开椅子，走到窗前，桌子上只 剩下那份试卷。”修改后为“心情烦躁的 我猛地站起来，用力地推开椅子，快速走 不想看的试卷。”后者与前者相比增加了 “快速”“让人一眼也不想看的”，把“我” 能力是非常重要的。但是语言功底不可 到窗前，桌子上只剩下那份让人一眼也 部分恰到好处地进行引用，可以达到画龙 点睛，深化主题的作用。需要注意的是，无 论在文章的哪一部分引用，所选的诗词都 写作过程中综合运用，一定会为你的作 修饰成分“心情烦躁”“猛地”“用力地” 注意斟酌、推敲，选用最恰当的词语 必须与作文描写的对象、抒发的情感、叙 为引用而引用。 、考试失利、厌烦学习而懊恼的情绪描写 述的内容、表达的中心有密切联系，不能 得淋漓尽致。所以说，语言是思想的载 体，是作者情感的直接流露，也是文章内 语言功底是把作文写好的一项基本 首先必须明确了解词语的意义。如 果对词语的含义了解不清就随便运用， 彩，词语的感情色彩有褒义、贬义和中性 之分。选用词语的时候要根据所表达的 往往会出错。其次要弄清词语的感情色 容的直接体现。从不同的角度对句子进 功，除了学会以上几种语言技巧外，平时 行修饰，能够更充分准确地表达人物感 还应多朗读，多借鉴，多写作，这样才能在 情，表现人物形象，从而进一步表达文章 文中写出充满“诗情画意的语言”，使你的 文章文采斐然。 思想感情正确选择，不然会引起别人的 的中心。
