语文答案解析
1.【答案】（1）催 酵 瑰丽
【解析】第一个字写作“催”，第二个字写作“酵”，第三个词语写作“瑰丽”。 【考点】字音字形的掌握。 2.【答案】（1）相逢意气为君饮 （2）醉翁之意不在酒 （3）开轩面场圃 把酒话桑麻
（4）举杯邀明月 对影成三人。（暂伴月将景 行乐须及春） （5）醉里挑灯看剑 梦回吹角连营。
【解析】答案依次应为：相逢意气为君饮；醉翁之意不在酒；开轩面场圃，把酒话桑麻。举杯邀明月，对影成三人。（暂伴月将景，行乐须及春）；醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。一定要注意书写的正确，不能出现错别字。 3.【答案】D B
【解析】A.侯切事物的形状，属于甲骨文。B.笔走龙蛇，属于草书。C.字迹工整，端庄大方，属于楷书。D.介于草书和楷书之间，属于行书。 【考点】初步欣赏书法作品。 4.（1）《五柳先生传》 （2）宋代 （3）罗贯中
【解析】“衔觞赋诗，以乐其志”出自陶渊明的《五柳先生传》，苏轼是宋代人。《三国演义》的作者是罗贯中。
【考点】文学常识。
5.【答案】（1）长篇章回体小说塑造的人物众多，他们往往是穿插出现，较难理清。集中阅读有关吴用的相关章回内容，可以帮助读者更好地梳理其发展历程，全面把握该人物形象。
（2）小说常见的是用第三人称写，《简•爱》却采用第一人称的写法。这样写，一方面便于作者抒发情感，使小说亲切可感，更具真实性。另一方面，让读者从开篇到结尾都用简•爱的眼睛看，用简•爱的感觉去感受，更易走进她的内心世界。
【解析】（1）读名著，可针对不同的名著特点，选择不同的阅读策略。阅读《水浒传》把有关吴用的章回
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放在一起，便于帮助读者更好地梳理吴用的发展历程，全面把握这个人物形象，从而使读者对吴用有全面而又鲜明的印象。
（2）从前面“内容呈现”语段里的加点词语“我”，可以看出《简•爱》运用的是第一人称的叙述角度，而小说常用的叙述人称是第三人称，采用第一人称的妙处在于让故事更加真实可信，读来亲切自然；也更容易展现人物的内心世界，让读者与之产生思想共鸣。 【考点】对名著阅读策略的理解，对小说叙述角度的理解。
6.【答案】示例一：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块，经历了生死考验。在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月、柳柳等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。 感悟：（1）生命的美好庄严（优雅）。 （2）亲情友情的可贵。
（3）要坦然面对磨难，不要悲观失望。 （4）要坚持，相信奇迹会发生。
示例二：阿廖沙刚到外祖父家，出于好奇误染桌布，被外祖父毒打，大病一场。这场病使他开始变得善于观察与敏感了，在养病过程中，他感受到外祖母的细心呵护，小茨冈的善良正直，使他在那个黑暗的环境里逐渐养成了正直善良，富有同情心，对美好的生活充满憧憬等品质。 感悟：（1）挫折也不一定是坏事，要正确对待，它能促使人成长。 （2）磨难能锻炼人。
（3）在黑暗的日子里不要悲伤绝望，忧郁的日子总会过去。
示例三：保尔•柯察金在筑路时，得了伤寒并引发了肺炎，无法正常工作，也曾迷惘动摇，后到公园烈士墓前凭吊战友时，重新思考人生的意义，想到要为理想而献身，又忘我投入工作。
感悟：（1）面对困境，我们要想想自己的人生目标和理想，有了理想，就有了方向，有了精神寄托，内心才会强大。
（2）要有顽强的意志，坚持理想信念。 （3）榜样的力量是无穷的。
【解析】解析此题，选择自己熟悉的名著，叙述主人公成长过程中的人生困境及走出困境的经历，然后写出自己从中获得的人生感悟。例如：《草房子》中的桑桑，他在油麻地小学的最后一段时间里，脖子上长了一个肿块，经历了生死考验。在四处求医过程中，他感受到了父母亲、温幼菊、纸月等周围的人对他真诚的关爱和帮助，把喝药看成是一件悲壮而优美的事情，不再恐惧，变得更加善良，也更刚强。由此感悟到要坦然面对磨难，不要悲观失望，不要轻言放弃；遇到困境要咬牙坚持，坚持能创造奇迹。再如：阿廖沙印染坏了布受到外祖父的毒打，并因此大病一场，这次经历让他学会了察言观色，在养病过程中，外祖母
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对他无微不至的关怀，在外祖母身上，他学到了正直和善良。由此我们可以感悟到，经历磨难可以促使人的成长；在经历困境时才知道谁是真正对你好的人。又如：保尔又住进了医院，做过一次手术后，他决定通过文学重新参加战斗。在妻子和母亲的支持下，保尔开始写小说《暴风雨的儿女》。朋友们看了稿都说他写的很好。保尔的书写完后，母亲把包裹送到了邮局，漫长的等待过后，州委打来的电报，上面写着：小说备受赞赏，即将出版，祝贺成功。保尔多年的愿望终于实现了，他拿起新的武器，重新回到战斗的行列，开始了新的生活。我们可以有这样的感悟：我们要有人生目标和理想，有了理想，就有了方向，人生就有了意义。
【考点】对名著内容的识记能力及个性理解能力。
7.【答案】①“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量；②奶奶想找回的是“我”童年时的纯真天性，无拘无束、率性而为的个性，勇于冒险的精神。
【解析】（1）解析思路：解词+内容+情感。方法：联系词语本义，结合语境分析词语的含义，以及表达的感情。理解词语一般先理解其表面义，然后要结合语境及课文内容，具体理解出它的语境义及所包含的情感。务必遵循“词不离句，句不离篇”的原则。从文中“这是小镇的习俗，球有多大，男孩的胆子就有多大。儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸——不知奶奶有没有后悔过，早知如此，丢个乒乓球就够了。”可以看出“胆子”指儿时的我顽劣不羁，四处撒野闯祸的胆气、胆量；从文中“原本胡天野地的熊孩子，渐渐长成拘谨内向的少年。大人很欣慰，夸我懂事了。只有奶奶忧心忡忡，她说，这孩子的胆子丢了。奶奶对着庙的位置，点起两支半斤重的香烛，献上猪头和米糕。奶奶虔诚地跪倒，祈求龙王爷开恩，找回她孙子的胆子。”可以看出奶奶想找回的是“我”童年时的天真纯朴，自由自在、率性而为的个性，敢于冒险的精神。
【考点】词语的含义，
8.【答案】①不行。文中运用短句，反复强调，表达了对桥的无限怀念和被拆的无奈惋惜的强烈感情。改句无此表达效果
②用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的满足感和失地农民获得补偿的喜悦之情。 【解析】赏析句子时的格式为：此句运用了××修辞或者细节描写，生动的写出了（浅层意思），表达了（深层意思）。
①“那座桥”起强调的作用，是此桥不是彼桥；“清代的桥”突出了其历史的悠久；“满月的桥”写出了桥的现状，“永远地消失了”写出了作者的惋惜和遗憾之情。
②运用了反复的修辞手法，突出表现了开发商赚取利润的得意感和失地农民获得补偿的自得之情。 【考点】赏析句子。
9.【答案】例1：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这一特点。从表面看，这些内容似乎与桥无关，实际上时时处处皆有桥的影子，因为文章所写稻田、土地、船只、龙王
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庙等，都是儿时家乡的美好景色，是故乡的缩影，这些景物与桥一起成为作者对家乡情感的寄托。 例2：我不赞同。本文是散文，散文选材自由灵活，形散神凝。这样写恰恰体现出这一特点。一方面，这些内容与桥一起成为儿时家乡的美好景色，是作者对家乡的情感寄托。主题是鲜明而集中的。另一方面，稻田、土地、船只、龙王庙等，丰富了散文的内容，使小镇平添了神秘的色彩，增强了文章的可读性。 【解析】解析此题，要分析与之相关的情节，分析作者这样写与表达主题、塑造人物、情节发展有何关系。比如写稻田、土地、船只、龙王庙等，都是儿时家乡的美好景色，是故乡的缩影，这些景物与桥一起成为作者对家乡情感的寄托。
【考点】理解文章内容，归纳内容要点的能力。
10.【答案】通过对桥事的叙述，表达了他对故乡、对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情；桥象征着人们在城乡发展进程当中那些熟视无睹的厚重而美好的事物（传统文化），通过对所栖居的土地变迁及桥被拆除的叙述，表达了作者对美好的环境以及传统文化消失的担忧；同时也启发人们进一步思考，人类应该如何处理经济发展与文化传承、土地、大自然的关系。
【解析】通过对桥事的叙述，表达了他对故乡的怀念，对童年纯真生活、对奶奶的眷恋之情。桥象征着人们在城乡发展进程当中那些熟视无睹的厚重而美好的事物（传统文化）。通过人们只顾欢天喜地发展经济，而忽视具有悠久历史的桥消失的故事叙述，表达了作者对走向现代文明的农村心存忧虑，表达了作者再找不到故乡精神归宿时的心灵挣扎。 【考点】作者情感的理解。 11.【答案】D
【解析】在理解文本的基础上，要提炼出文本的主要信息，本文本是一篇实用文体，这是一则招租公告，出租对象是公共自行车网点服务亭。所以，D正确。故选：D。 【考点】对文本体裁的把握。 12.【答案】D
【解析】A项中招标成功的公司能使用65个服务亭，不是53个；B项中的2万元是竞价保证金，不是履约保证金；C项中首期租金在签约后10日内支付，不是签约前；D项分析正确。故选：D。 【考点】对文本内容的把握。
13.【答案】①服务亭位置及数量等信息（详细清单）。②（报名）竞租的具体地址。
【解析】公告的信息要详尽。本体的出租对象是嘉兴市公共自行车服务有限公司现拥有的65个公共自行车网点服务亭，服务亭的位置及数量等信息（详细清单）。还有在哪里竞租，即：（报名）竞租的具体地址。 【考点】对招租公告重要信息的考查。
14.【答案】①签约前向招租方提供2万元保证金。②（向领导汇报）提醒公司法人，10日内准备好需支付的首期租金。③准备好单位公章（公司法人章）。④准备好公司营业执照影印件等相关文件以备用。
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【解析】要根据文本内容，和文本中的招租要求，做好签约前的准备工作，包括所需保证金的准备；首期租金的支付时间以及公章和相关文件的准备等。 【考点】对学生实践能力的考查。
15.【答案】从全诗来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。
译文：恒山逶迤北去，但见日日云气蒸腾；滹沱河自西而来，长流不断，能听到年年雁声嘹亮；而主父尉陀，曾在历史上显赫一时的人物，到如今他们留下的故居荒冢，却都湮没在暮烟秋草中难以寻觅，仅在开元寺下的青苔石上，还刻有他们的姓名。
【解析】题干要求结合全诗，体会尾联中“犹”字的意蕴，故应该整体分析诗歌来作答。诗歌首联描绘了一幅生气盎然的图景。颔联、颈联以自然的永恒持久来反衬人生的短暂有限。意思是说主父、尉陀等人虽然历史上也是显赫一时的人物，但早已被人忘记了，现在连他们的故居荒冢已难寻觅，只有刻在开元寺石头上的名字在青苔中依稀可见。而恒山、滹水等自然界事物仍生生不已。从全诗来看，采用对比手法写景，一个“犹”字抒发了物是人非、盛衰兴亡的沧桑之感，更暗寓了作者这样的观点：只有世世代代让人民安居乐业才是历史的永恒。
【考点】赏析诗歌的语言特色和表达技巧。 16.【答案】C
【解析】要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。A.诚：诚恳；/诚：果真；/诚：确实；B.薄：接近；/薄：淡；/薄：喷薄；C.足：值得；/足：值得；/足：值得；D.异：惊异；/异：对此感到奇异；/异：不同。故选：C。 【考点】对文言词语一词多意的辨析能力。
17.【答案】书 儿 手 夺 之/曲 作 三 四/盘 揉 若 软 绵/掷 诸 地。
【解析】文言文断句首先要读懂句子的意思，根据句子的意思可以准确断句。句子意思读不懂的时候，也可根据虚词、对话、修辞、句子结构成分、文言文固定格式、习惯句式等断句。 【考点】学生给文言文断句的能力。 18.【答案】参考示例：
《木兰诗》意在塑造木兰孝敬父母，勇于担当重任，热爱生活，美丽可爱的形象（也隐含着作者对美好生活的向往和祝福，对战争的冷淡和远离），所以略写战场厮杀场面；本文详写书儿与强盗厮杀的经过，意在通过对比反衬的手法来塑造书儿，把书儿武功写得越是高强，越能与她虽日受鞭挞，仍能“俯首顺受”的情形形成强烈反差。从选文看，意在突出书儿的知恩图报、孝顺的品质。两文之所以有这样不同的安排，主要是因为作者的写作意图和情感倾向不同。
【解析】文章内容的详与略，是根据文本要表现的中心决定的。根据我们所学的《木兰诗》一文，可知这
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首民歌的创作意图在于以木兰的形象表现劳动人民对美好生活的向往，对木兰孝敬父母，不贪图荣华富贵等美好品质的歌颂，所以略写战争。而本文作者的目的，是为了以书儿的勇敢与她平日的“俯首顺受”形成对比，突出她的报恩的意识与目的，所以要详写打斗的过程。 【考点】文本内容详略安排的用意。 【文言文译文】
有一个姓聂的人，被人以命案诞告。公为他昭雪平反，（他）敬献自己的女儿书儿为蜂女。公看他诚心，就接纳了。公夫人对下人要求很严格，除了打扫卫生等家务外，还让她学习缝纫、刺绣等针线活。书儿学不会，就每天鞭打她，（她）只是低下头甘心受罚。
后来公受牵累被处分撤职，辞官回家。当时象树林有强盗，首领是赛张青刘标。公对他非常熟悉，小心谨慎地前行。这时已经将近傍晚，听见树林里发出的响箭声，公大腿战来，夫人面色如土。随从的仆人车夫等，没有不改变脸色的。书儿从容地说：“小小鼠辈，竟敢冒犯大人？如果他们不想活了，我可以杀了他们。”请求骑马向前，空着手而去。呵斥强盗说：“贼奴才，认识河南爱书儿吗？”强盗笑着说：“我们要的是钱，书儿有什么用！”书儿大怒说：“你们的死期到了，还敢说狂妄的话！”强盗也发怒了，突然射出一弹，书儿用右手的两指接住；又射了一弹，又用左手接住；第三弹到了，用口笑着接住，用牙齿咬着，身体腾空而起，吐出口中的弹丸，大笑着说：“贼奴才的使俩只有这点吗？”一个盗贼挥舞着铁拐向前，书儿用手夺过来，弯曲成三四段，盘绕着就像揉棉花一样把它扔在地上。笑着说：“你老娘烧火用的木棒，也拿来吓唬人，太可笑了。”众多盗贼一起跪倒马前，请求饶命。书儿说：“你们不值得玷污了我的手。”就喝令他们离开了。
（书儿）从容地骑着马回去，告诉公说：“托大人的福，有幸不辱使命。”公和夫人感到非常惊异。接着就问（她）：“你具有如此奇妙的技艺，为何不能使用一枚细针呢？”书儿说：“长枪大剑，我十一二岁时，就已经要惯了。现在一枚细针握在手里，竟不知如何是好，所以学不会。”
又问：“鞭打时为何又顺从呢？”（书儿）说：“父亲让我来报答您的恩德，我若有所抵触，岂不是以怨报德吗，我怎么敢冒犯呢！”
19.【解析】本题要求写一篇小作文介绍学习文言文的方法，可结合自己的学习实际，总结学好文言文的方法和经验。例如：首先要了解写作背景，然后通读全文，接着标记生疏字词，理解其意义，最后归纳段意，分析文章层次。写作小作文要运用恰当的说明方法，语句要通顺，意思要表达准确，同时要注意字数要求。 20.【解析】 （一）审题指导：
这是一道材料作文题，写作材料作文的关键是读懂材料，结合材料进行思考。可以先抓住材料中的关键词，再由这些关键词深人分析，要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人。根据材料可知，小华存在的问题是不自信，写作时要针对问题提出具体的解决方法，注意语言要亲切。本次作文要求写一封信。写信时要符合书信的格式，题目可以是“给小华的一封信”，开头要顶格写“小华你好”的问候语，结尾的落款署名要写“知心朋友”。
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选材与立意：
选材：流浪街头的吉卜赛修补匠索拉利奥，每天早上起床的第一件事，就是大声地对自己说：“你一定能成为一个像安东尼奥那样伟大的画家。”说了这句话后，他就感到自己真的有了这样的能力和智慧，于是满怀激情和信心地投入到一天的工作和学习之中。十年后，他成为了一个超过安东尼奥的著名画家。 立意：自信是走向成功的基石。 （二）审题指导：
本题要求写一篇演讲稿。演讲稿是演讲用的文稿，也是演讲的依据。它星为演进服务的，是体现在书面上的讲话材料。演讲稿的基本要求：内容上现实性：情感上的说服性，特定情景性；口语化。演讲稿的结构通常包括开场白、正文、结尾三部分，所写的演讲稿要激发学生的自信，走向成功。可以列举名人的事例，也可以结合自身的经历来写。总之演讲稿要富有号召性，能获得听众认同。 选材与立意：
（1）选材：人生的道路不是一帆风顺的，推折和失败也是人生的一部分，要把每一次挫折都当成往深处扎根的机会，让生命之树茁壮成长。只有战胜了挫折、超越了苦难的人才是生活的强者。 立意：战胜挫折，做生活的强者。
（2）选材：孔子学问渊博，可是仍虚心向别人请教。有一次，他到太庙去祭祖，他一进太庙，就觉得新奇，向别人问这问那。有人笑道：“孔子学问出众，为什么还要间别人问题？”孔子说：“遇到不懂的事就问。有什么不好的呢？” 立意：勤学好问，充盈自我。 以下为舟山与嘉兴不同的试题 1.【答案】催 酵 缘 瑰 丽
18.【答案】大笑着说：“贼奴才的伎俩只有这点吗？”2018
年浙江省初中毕业升学考
试（台州卷） 语 文 试题卷
亲爱的考生：
欢迎参加考试！请你认真审题，仔细答题，发挥最佳水平。答题时，请注意以下几点： 1.全卷共6页，21小题。满分150分，其中卷面书写5分。考试时间120分钟。 2.答案必须写在答题纸相应的位置上，写在试题卷、草稿纸上无效。 3.答题前，请认真阅读答题纸上的“注意事项”，按规定答题。 4.要求书写规范、工整，保持卷面整洁。 一、积累（21分）
1.读下面这段文字，根据拼音写出相应的汉字。（4分）
阳光，是一种可以听懂的语言。早晨，阳光以最明亮、最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得（chàn） ▲ 抖，通体透亮，像一页页黄金锻打的箔片，(xuàn yào) ▲ ▲ 在枝头。当阳光微笑
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着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一只只恭听教(huì) ▲ 的耳朵。 2.古诗文名句默写。（12分）
（1）子曰：“ ▲ ，可以为师矣。”（《〈论语〉十二章》） （2）阡陌交通， ▲ 。（陶渊明《桃花源记》） （3）尔曹身与名俱灭， ▲ 。（杜甫《戏为六绝句之二》） （4） ▲ ，霜刃未曾试。（贾岛《剑客》） （5）衣带渐宽终不悔， ▲ 。（柳永《蝶恋花》） （6）但愿人长久， ▲ 。（苏轼《水调歌头》）
（7）诗言志。王勃在《送杜少府之任蜀州》中写到，即使相隔千里，也要不失“ ▲ ， ▲ ”的豪迈与豁达；李白在《行路难》（其一）中写到，即使前途渺茫，也要不失“ ▲ ， ▲ ”的乐观与自信；陆游在《卜算子·咏梅》中写到，即使饱受摧残，也要不失“ ▲ ， ▲ ”的芬芳与坚贞。 3.文学常识填空。（3分）
庄子， ▲ （填思想流派）主要代表人物之一，他的作品闪烁着智慧的光芒；欧阳修，北宋文学家，他在《 ▲ 》（填作品名）中，抒写了与民同游琅琊的快乐； ▲ （填人名），印度文学家，曾获得诺贝尔文学奖，他在《金色花》中赞美了童真和母爱。
4.我国古代用干支和皇帝的年号纪年。下列选项中所用的纪年方法，与其它三项不同的一项是（ ▲ ）（2分）
A.庆历四年春（《岳阳楼记》） B.元丰六年十月十二日夜（《记承天寺夜游》） C.崇祯五年十二月（《湖心亭看雪》） D.己亥之二月也（《满井游记》） 二、阅读（56分） （一）名著阅读（8分） 5.根据名著内容填空。（3分）
名著中有许多鲜活的孩子形象。那个自幼随母亲投奔外祖父，后来因为染坏了一匹布，竟被外祖父打得昏死过去的男孩是 ▲ （填人名）；那个因反抗表哥殴打，被舅妈关进红房子，后来去了洛伍德学校的女孩是 ▲ （填人名）；那个把蚊帐改制成渔网，曾在大夏天穿着棉袄棉裤，在油麻地小学空地上走来走去的男孩是 ▲ （填人名）。
6.安徒生：“我用我的一切感情和思想来写童话，但是同时我也没有忘记成年人。”请你联系安徒生的这句话，说说下面文字蕴含了《小王子》的什么主题。再结合《小王子》的相关内容谈谈你对这一主题的理解。（5分）
如果你告诉大人：“我看见一幢漂亮的红砖房子，窗前摆着天竺葵，鸽子在屋顶栖息……”他们便无法想象这是一幢怎样的房子。你必须对他们说：“我看见一幢值十万法郎的房子！”他们就会惊叹：“多漂亮的房子啊！” （节选自《小王子》）
▲ （二）文学作品阅读（15分） 阅读下面小说，完成7～10题。
玉白菜 李世营
①杨石头南山采石，采了半辈子，偶得一彩石，青白相间，纯净天然，状若白菜，稍经打磨便光泽鲜亮。杨石头携带回家，视若珍宝，闲暇时常拿出把玩，取名“玉白菜”。
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②有一日，杨石头老伴身体不舒服，到县城医院检查，医生说心脏异常，必须做一个大手术。手术费和医药费算下来要好几万，这可愁坏了杨石头。儿女们都在外地打拼，杨石头不想给他们添麻烦，就惦记起自己的“玉白菜”来。
③杨石头带上“玉白菜”，找到县城石头坊的老板赵德茂，请他估个价。杨石头和赵德茂并不陌生，两人早年曾一起在南山采石场当石匠。后来杨石头听说赵德茂结识了不少大人物，承包南山采石场发了财，生意越做越大，从当地扩展到周边几个县。
④赵德茂托起“玉白菜”，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手撂在桌子上。“老杨，亏你干了半辈子采石匠，这能算上品奇石？看在我们往日的情分上，你在难处急用钱，我给你顶码价，五千。”
⑤杨石头的脸，立马羞成柿子红。他带着“玉白菜”悻悻返回医院，医生却给他一个好消息。杨石头老伴的病情，经省城来的专家复诊，已确认并不需要做手术，采用普通治疗手段就能痊愈。经过这场风波，老伴虽然没事，杨石头却有了心结。此后，那个“玉白菜”，他再没侍弄过。
⑥没想到两个月后，赵德茂竟主动上门，还带来两瓶三十年的陈酿，一句一个“杨哥”，直喊得杨石头脑袋发蒙。
⑦赵德茂问起“玉白菜”，说上次没看仔细，还想再过过眼。拿到“玉白菜”，赵德茂掏出放大镜，从色泽到纹理仔细端详了好久。“杨哥，这石头虽不是绝佳上品，但也是个好看的玩意儿，成色不错。而且‘玉白菜’，就是‘遇百财’，招财纳宝寓意好啊！我想买来送给一位新交的朋友，他名字里正好有个‘玉’字。五万，怎么样？”
⑧杨石头拿过“玉白菜”，沉吟不语。赵德茂有点急了：“价格你还可以抬，但看在往日的情分上，可一定得卖给我！”
⑨突然，杨石头的手机响了。接通电话，他先是三个“哦”，接着是三个“好”。挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。“怎么样啊，兄弟？”迎着赵德茂乞求的眼神，杨石头像是下定了决心。他磕磕烟灰，把旱烟袋往腰间一别，说：“上品也好，普通石头也罢，我决定不卖了。”
⑩赵德茂失望而去。
⑪三天后，杨石头独自一人带着“玉白菜”坐车去了县城，费了一番周折，找到县长的办公室。县长开了门，一见杨石头，又惊又喜地说：“爹，您咋来了？”
⑫杨石头不言语，大步进屋，取出“玉白菜”，双手捧着放到办公桌上。屋里沙发上坐着的赵德茂，脸色霎时变得通红，他偷偷瞄了一眼放在脚边的袋子，里面是一份没来得及送出的厚礼。
⑬原来三天前杨石头接的那通电话，就是小儿子杨玉洁打来的。儿子被组织上安排到家乡任职，特地打电话向父亲报告喜讯。
⑭窗外一抹阳光洒进屋子，照得“玉白菜”熠熠生辉。如今的“玉白菜”，上面比三天前多了两行醒目小字：清白坚贞，两袖清风。那字迹，熟悉的人一看就知道，是杨石头刻碑常用的魏碑体。
⑮“儿子，得守住这八个字啊。”抽着旱烟的杨石头心里默默念叨着，笼在头上的那一片旱烟雾，久久不散。
（选自《2017年微型小说年选》，有改动）
7.请根据小说主要情节填空。（2分）
杨石头偶得彩石并取名“玉白菜” （1）▲ 杨石头拒绝赵德茂高价购买“玉白菜” （2）▲
8.结合语境，品味文中画线的句子，回答括号内的问题。（5分） （1）赵德茂托起“玉白菜”，先是一惊，接着微微一笑，看了两眼就随手撂在桌子上。（句中加点词有什．．．么作用？）（2分）
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（2）挂了电话，杨石头拿出旱烟袋，燃上一袋，吧嗒吧嗒抽了几分钟。（这个句子写出了杨石头怎样的心理？请简要分析。）（3分）
▲ 9.第③段中写“赵德茂结识了不少大人物”这一内容，有什么作用？请简要回答。（3分）
▲ 10.小说为什么以“玉白菜”为标题？请结合全文进行探究。（5分）
▲ （三）非文学作品阅读（13分）
阅读下面文章，完成11～14题。
写给下一代的信
黎加厚
一个周末，我们家谈到了新生一代的未来。于是，我提笔写下了这封给孩子未来的信：
孩子，看到你甜蜜的笑容，我们仿佛看到了你美好的未来。我要告诉你，你真幸运，未来我们国家将发生许许多多新的变化，这些变化将会改变你们这一代人的命运。
1956年，美国科学家提出人工智能的概念，探索用计算机模拟人的智能，让机器像人一样认知、思考、学习和工作。进入21世纪后，人工智能发展的速度超越了所有人的想象。人工智能将大大提高社会生产力，改变我们每一个人的生活。在你成长的每一天，都会看到我们身边发生的巨大变化，你未来看到的，我们这一代人根本想象不出来，就像我们的上一代人，根本无法想象现在上街买菜扫码付钱的生活情境。
牛津大学最近的一项研究显示，20年后，也就是你读大学的时候，人工智能的普及将导致整个社会制造业、服务业的大量工作被机器人和智能系统替代，社会各行业对人才的需求从知识技能型转向创造设计型，蓝领和白领劳动者的数量将减少11%至90%。现在许多传统的、热门的职业到那时已经不存在了，你童年在学校学习的许多东西早就没用了，你会面临很多新兴的行业、新的技术带来的机会和挑战。
我在资料中看到国外一位专家分析了机器和人类的特点，他把人和机器的思维由低到高分成5级层次：数据、信息、知识、智慧、想象力，并预测机器替代人类劳动的时间（见文中图表）。
图表：人与机器的关系变化
到本世纪20年代，那时你已经上幼儿园，人工智能无人驾驶飞机和无人驾驶汽车可能上市；到本世纪40年代，那时你已经大学毕业，同声传译、速记员、银行柜台的出纳和会计等工作已经由人工智能和机器人替代了。
到那时，教育也会发生很大变化。机器能够处理的部分将减少学习时间，降低考试难度，要求学生知道、了解即可；更多的时间和教学内容将转向培养学生的创造力、动手实践等只有人类才具有的那些能力上面。
孩子，面对一个崭新的世界，你们这一代人的学习方式会发生变化。再过几年，你就上幼儿园了。要记住，上幼儿园不是超前学习小学数学、英语、汉语拼音，而是在游戏和玩耍中引发热爱学习的兴趣、好奇心，养成良好的学习习惯。记得丹尼尔·平克在《全新思维》一书中预测，21世纪是“创感时代”。培
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养下一代的设计感、故事感、交响感、共情感、娱乐感、意义感十分重要，未来属于具有创新思维的人。
亲爱的孩子，在你的人生路上，要学会学习，终身学习。不仅要学会与人相处，还要学会与机器和人工智能相处。1996年，联合国教科文组织提出教育四大支柱：学会求知，学会做事，学会共处，学会做人。面对未来科技和社会的发展，我把教育四大支柱的顺序倒过来，改编成人工智能时代的“教育四大支柱”，供你参考。
学会做人：在人工智能时代，你要具备作为人的生存与发展的能力。不仅要重视做人的知识技能的学习，更要重视人工智能无法替代的只有人类才具有的能力的培养。培养正确的情感态度价值观，做到自尊自信自立自强，充分发挥潜能，发展个性和特长，提高综合素养，培养创新精神，永远充满好奇心和想象力。孩子，想一想未来，那时候人们见面会用“你是人还是人工智能”打招呼。你该如何回答？
学会共处：你的成长是在社会环境中与大家一起学习和生活，要学会与他人一起合作共处，更要重视学会与人工智能和其他新兴技术和谐共处。未来社会的发展不是简单地用机器替代人的重复性劳动，而是机器和人类各自发挥自己的长处。机器更擅长做人类做不到的事情，人类应该做机器无法做的事情。人和机器相互补短，共同发展。
学会做事：你一出生，就生活在信息化的新型时代，需要学习掌握并能娴熟地运用信息技术高效率地做事。要学会充分利用计算机、云计算、移动终端和APP软件，特别是利用人工智能技术来帮助你的学习和生活，这对你的全面发展至关重要。
学会求知：我们从自己的人生经历中深深体会到，必须要学会如何学习。人生道路很漫长，学校学习到的东西只是很少很少的一部分，在你未来的生活工作中，会遇到很多未知的东西，需要掌握越来越多的现在还没有发明出来的新兴技术，这真的需要一个人终身不断学习。我们期望你从小就养成良好的学习习惯，要热爱学习，主动学习，善于学习，高效学习，与人工智能共同学习。
亲爱的孩子，未来的几十年，我们将陪伴你成长。你要加油，朝着人工智能时代“教育四大支柱”的方向努力，并且长期坚持，就一定能够适应新时代的发展变化，在未来拥有自己喜欢的工作，获得幸福的生活。
（选自《人民教育》2018年第1期，有删改） 11.请用简洁的语言概括这篇文章的主要内容。（3分）
▲ 12.阅读文中图表，请简要说明图表中人与机器的关系变化的特点。（3分）
▲ 13.下列对文章内容的理解，与原文相符合的一项是（ ▲ ）（3分）
A．牛津大学最近一项研究显示，20年后人工智能的普及将导致全社会的失业人数大大增加。 B．作者认为新生一代的学习方式会发生变化，学习小学数学、英语、汉语拼音将不再重要。 C．在信息化的新型时代，人的全面发展要重视利用人工智能技术来帮助自己的学习和生活。 D．在未来的生活工作中，越来越多需要掌握的现在未发明的新兴技术，是在学校学不到的。
14．在人工智能时代的“教育四大支柱”中，作者为什么把“学会做人”排在首位？请结合全文内容回答。（4分） ▲ （四）古诗阅读（4分）
阅读下面两首古诗，完成15题。
喜雨 [明]朱曜 ①一犁春雨润新田，小犊还宫老牸眠。 ②笑摘园蔬漉村酿，夜灯儿女说丰年。 雨夜 [宋]项安世 夜雨疏窗不堪听，独坐寒斋万感生。 11 / 17 今夜故人江上宿，如何禁得打篷声？
[注释]①牸（zì）：母牛。②漉：滤。
15.这两首写了“雨”的诗歌，表达的情感有什么不同？请结合诗歌内容进行分析。（4分） ▲ （五）文言文阅读（16分）
阅读下面文言文，完成16～19题。
义猫 [清]宣鼎
有某翁者，救死恤生，利人爱物，人皆仰之。然厄于命，家中落拓。有饥猫倾侧将毙，翁睹之恻然，伺之。自此猫不他往，恋恋依翁侧。翁每饭必食以腥，即外出，必嘱家人尽心爱养。
是年秋涝，粒米无收。翁家乏食，借贷无门，典质已尽。猫更无从得食，嗷嗷于侧。小女子责之曰：“人尚无食，汝欲食耶？汝不念平日养育恩勤，何以报德，而反嗷嗷取憎耶？”猫呦然似诺，一跃登屋去。
未几，猫衔一物掷翁怀中，视之，妇女旧抹额也，上缀宝珠二十余，光明圆正，值千金。翁惊讶失色，曰：“猫虽通灵，但窃取之物，污我品行，且恐失物之家，冤及婢仆，性命攸关，奈何？”其妻女曰：“翁言虽是，但井上之李岂无主者廉士尚且取之所谓饥不择食也。况此物自至，必天神怜翁，假手以济，岂尽狸奴力耶？姑先质资度岁，暗访物主，明告其故而归之，似亦无伤。”翁不得已，姑从之。
次年遍访，无失物家。乃赎珠而货之，缘是起家。
（选自《夜雨秋灯录》，有删改）
[注释]①典质：典当。②抹额：妇女束在额前的巾饰，一般多饰以刺绣或珠玉。③狸奴：猫的别称。④质资：这里指抵押宝珠换钱。 16.解释下列各组加点的词。（8分）
（1）【食】翁每饭必食以腥 ▲ 设酒杀鸡作食（《桃花源记》） ▲ ．．（2）【已】借贷无门，典质已尽 ▲ 然志犹未已（《隆中对》） ▲ ．．（3）【故】明告其故而归之 ▲ 广故数言欲亡（《陈涉世家》） ▲ ．．（4）【从】翁不得已，姑从之 ▲ 一狼得骨止，一狼仍从（《狼》） ▲ ．．17.用“/”给文中画线文字断句。（限断三处）（3分）
但 井 上 之 李 岂 无 主 者 廉 士 尚 且 取 之 所 谓 饥 不 择 食 也 18.用现代汉语写出下面句子的意思。（2分） 有饥猫倾侧将毙，翁睹之恻然，伺之。
▲ 19.文中老翁因卖了宝珠而起家。你如何评价老翁卖掉宝珠这一行为？请结合文章内容回答。（3分） ▲ 三、作文（68分） 20. 针对下面材料中小文的说法，请你以同学的身份，在他的QQ空间上写一段话，发表你的看法。要求观点明确，理由充分，表达得体，100字左右。（8分）
小文很想代表学校参加台州市首届“成语听写大赛”，花了不少时间去准备，结果却在学校的选拔赛中落选，只能当一名替补队员。他在QQ空间发了一条消息：“花了这么多时间，才当个替补队员，有什么劲，我才不去呢。”
21.阅读下面文字，按要求作文。（60分） “你都上中学了，怎么还这么幼稚！”大人说。
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③
④
②
①
“我本来就是个孩子啊……”我心想。
“别以为自己是个初中生了，就什么事都能做！”大人说。 “可我已经长大了呀……”我心想。
在我们的成长过程中，像这样的情况往往有不少。对此，你有哪些联想与思考？请你写一篇文章，可以讲述经历，也可以阐述观点，还可以…… 要求：（1）自拟题目。（2）明确文体，但不得写成诗歌。（3）不少于600字。（4）文中不得出现个人信息，如地名、校名、人名等。
2018年浙江省初中毕业升学考试（台州卷）
语文参考答案及评分标准
书写（5分）
（1）卷面整洁，书写规范、清楚，即可得满分。
（2）卷面虽有修改痕迹，但仍保持整洁、规范，也可得满分。 （3）书写潦草，涂改过多过乱，卷面不整洁，酌情扣分。 一、积累（21分） 1.颤 炫 耀 诲
评分标准：共4分。每字1分。
2.（1）温故而知新（2）鸡犬相闻（3）不废江河万古流（4）十年磨一剑（5）为伊消得人憔悴（6）千里共婵娟（7）海内存知已，天涯若比邻 长风破浪会有时，直挂云帆济沧海 零落成泥碾作尘，只有香如故
评分标准：共12分。每空1分，有错别字、漏字、增字不得分。 3.道家 醉翁亭记 泰戈尔 评分标准：共3分。每空1分。 4.D
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评分标准：共2分。 二、阅读（56分） （一）名著阅读（8分）
5.阿廖沙（阿列克谢或列克谢） 简·爱 桑桑 评分标准：共3分。每空1分。
6.【示例】这段文字讽刺了大人们总是忽略真正美好的东西，热衷于权势、金钱、虚荣、职务等；赞美了孩子的童心与真诚。如介绍朋友的时候，大人关心的是他的年龄、家庭情况等，而孩子们关心的是他嗓子怎么样，喜欢什么等。如国王是一个权力幻想狂，他最关心的是别人尊重他的权威，而小王子只是想看看落日。如爱慕虚荣的人让小王子为他鼓掌，要享受被崇拜的快乐；而小王子只为好玩、有趣才做这样的事。如商人忙于占有更多的星星，成为富翁，却没有时间遐想做梦；而小王子认为星星不属于任何人，认为给花浇水、疏通火山这样的事才有益。如地理学家认为自己的工作应该寸步不离办公室，并记录下勘探人员的口述；而小王子认为大海、江河、城市、山脉、沙漠本身才有趣。
评分标准：共5分。写出主题3分（仅从“讽刺大人”“赞美孩子”中的一个方面来回答，得2 分），结合书中内容回答2分（只需结合一个情节即可）。意对即可。 （二）文学作品阅读（15分）
7.（1）杨石头想把“玉白菜”卖给赵德茂来给老伴治病（2）杨石头把“玉白菜”送给儿子 评分标准：共2分。每空1分。意对即可。
8. （1）“惊”写出了赵德茂发现“玉白菜”是一块上品奇石时的惊喜，“笑”和“撂”写出了赵德茂掩饰自己的惊喜，想压低玉石价格的心理，写出了他的不讲情谊、唯利是图。 评分标准：共2分。意对即可。
（2）这个句子写出了杨石头内心的犹豫：是把“玉白菜”卖给出高价但人品不好的赵德茂，还是送给刚回来当县长的儿子。
评分标准：共3分。意对即可。
9.一方面写出了赵德茂是一个靠攀附权贵来谋利的商人，另一方面为下文写赵德茂到县长办公室送礼这一情节作铺垫。
评分标准：共3分。答出一方面给2分，答出两方面给3分。意对即可。 10.本题分层赋分。
第一层（1分）：思维比较肤浅，只关注标题的单一作用，没有写到标题的含义。 【示例1】“玉白菜”是贯穿全文的线索（小说的情节围绕“玉白菜”展开）。
第二层（2～3分）：既能关注标题在情节上的作用，又能阐述标题的含义，但思维不够深入、全面。 【示例2】“玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”具有“青白相间，纯净天然，状若白菜”的特点，寓意做人要清清白白。
第三层（4～5分）：既能关注标题在情节上的作用，又能结合小说主题阐述标题的含义，思维深入、全
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面。
【示例3】 “玉白菜”是贯穿全文的线索。“玉白菜”隐含着小说的主题。文中的赵德茂认为“玉白菜”寓意“招财纳宝”，想用高价买来送人谋利；而杨石头认为“玉白菜”代表做人要“清白坚贞，两袖清风”，决定送给当县长的儿子，勉励他做个好官。小说以此为标题，表达对为官清廉的美好期盼。
评分标准：共5分。按层级给分。意思基本同于【示例1】，给1分；意思基本同于【示例2】，给2～3分；意思基本同于【示例3】，给4～5分。 意对即可。 （三）非文学作品阅读（13分）
11.文章写了人工智能将大大改变社会生活，教育和学习方式也将发生很大变化，提出人工智能时代的“教育四大支柱”。
评分标准：共3分，每点1分。意对即可。
12.随着时代的发展，人类劳动从低层次思维到高层次思维将逐步被机器替代。 评分标准：共3分。意对即可。 13.C
评分标准：共3分。
14.人工智能时代，社会对人才的需求将从知识技能型转向创造设计型（未来属于具有创新思维的人）。作为人的生存与发展能力变得更加重要，应该培养创造力、动手实践等只有人类才具有的能力，这些能力是人工智能无法替代的。
评分标准：共4分。答到人工智能时代的背景和特点，得1分；答到“学会做人”是人在未来的生存和发展的需要，得3分。意对即可。 （四）古诗阅读（4分）
15.《喜雨》通过写春雨滋润农田，农家儿女喜说丰收的场景，抒发了农人的喜悦心情。（2分）
《雨夜》通过写诗人在雨夜独坐寒斋，想象友人孤篷听雨的场景，表达了对友人的担忧之情，同时也流露出自己的孤寂之感。（2分）
评分标准：共4分。《雨夜》一诗，写出一种情感即可。意对即可。 （五）文言文阅读（16分）
16.（1）喂养，给……吃 食物（2）已经 停止（3）原因 故意（4）听从，顺从 跟随，跟从 评分标准：共8分。每空1分。
17. 但 井 上 之 李 /岂 无 主 者 /廉 士 尚 且 取 之/ 所 谓 饥 不 择 食 也 评分标准：共3分。每处1分。
18.有一只饥饿的猫倒在地上快要死了，老翁看到它心生同情，就去照料这只猫。 评分标准：共2分。意思相近即可。
19.【示例1】老翁的做法是合情合理的。因为宝珠是老翁所收养的猫衔来的报恩之物，而且当初他家生活艰难，他只是暂时将宝珠抵押来换钱度日，后来又遍访失主不得，最后才卖了宝珠。
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【示例2】老翁的做法不妥。因为老翁救助饥猫不是为了得到回报，如果卖了宝珠就玷污了他的品行；猫衔来的宝珠毕竟属于他人，且价值贵重，卖了有可能冤及别人；尽管暂时找不到失主，还可以继续寻找。
评分标准：共3分。结合文章内容，答出一点给1分，答出两点给3分。仅有自己的观点，但没有结合文章内容，给1分；观点和内容不一致，不给分。意对即可。 三、作文 （68分）
20.【示例1】我认为你这样说是不对的。虽然你没被选上，但在准备的过程中，你增长了知识，锻炼了能
力。何况，替补队员也是团队中的一员，同样能发挥自己的作用，也是很光荣的。再说，当替补队员还是有机会上场比赛的，如果不去就太可惜了。
【示例2】我觉得你说的有道理。花了这么多时间去准备，既浪费了时间，还耽误了自己的学习。何况，当替补队员，也就是在台下坐坐冷板凳，看别人在台上风光，没多大意思。再说，替补队员基本没什么上场比赛的机会，还是别去了。
评分标准：共8分。观点明确1分，理由充分6分，表达得体1分。 21.评分标准：（60分）
分类 分数档 文 章 符合题意；写作目的和对象明确；思考充分，立意深刻，感情真一类卷 60～54分 挚；选材精当，内容充实；中心突出，条理清晰；表达准确，语言流畅。 符合题意；写作目的和对象较明确；思考较充分，立意清楚，感二类卷 53～45分 情真实；选材合理，内容具体；中心明确，有一定条理；表达较准确，语言通畅。 三类卷 44～36分 符合题意；写作目的和对象较模糊；有一定思考，感情真实；有一定内容；结构基本完整；语言尚通畅。 不符合题意；缺乏写作目的和对象；基本没有思考，感情虚假；内容空洞；结构混乱；不成篇。 四类卷 36分以下 评卷建议：
（1）采用两人独立评分，取其平均得分的方法，当两人评分差距超过限定分值时，应交阅卷组仲裁教师审核。
（2）因对书写单独评分，故作文内容评分不受书写影响。
（3）评卷以45分为基准分，酌情增减。鼓励给好文章打高分。36分以下的评分应慎重。
（4）错别字每三个扣1分，重复错误不扣分，最多扣2分。标点使用错三处扣1分，最多扣2分。病
句两处扣1分，最多扣3分。
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（5）感情不健康，宿构、套题等，酌情降级评分。
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