描写《爱心》作文6篇

爱心手拉手的作文范文

去年，也就是上学期，学校大队部组织五年级部分人去当涂县围屏中心小学开展“手拉手，献爱心”活动，并将全校同学捐赠的20xx多本八成新的书和他们的爱心带过去。我也有幸成为其中一员。

那是一个星期三的上午，万里无云。驱车一小时左右（路上被交警堵了半小时），便到了围屏中心小学。小学临湖，一进校门，中间是花坛，两边都是教学楼，再远一点是操场，操场后面就是食堂。

我们班排着整齐的队伍走进了501班（右边教学楼）听课。他们正在学方程。我坐在副班长周星星的旁边。讲完课后，女老师请我们发言，继陈梦婷之后，我便勇敢的举起手，走上讲台，大家给予我热烈的掌声。我参加过英语风采大赛，对这见怪不怪了。

下课后，我们奔赴601班举行的赠书仪式。首先由601班长和陈梦婷演讲，然后举起写着“20xx本爱心书屋…….”的牌子，然后互相交流。我认识了周星星……

愿以后这样的活动越多越好。

共同编织爱心网作文范文

爱，是那么神圣，带领着人们走向光明的道路；爱，是那么纯洁，赋予人们淳朴的品格；爱，是那么伟大，为世界撑出一片湛蓝的天空。

一天，我和妈妈去散步，在经过十字路口的时候，看到一排排汽车停在那里，车主们都在安静地等着。咦，怎么回事？往日的十字路口车水马轮，热闹非凡，今天怎么这么安静？我赶紧望了望马路的交通指示灯，绿灯一闪一闪的，车辆怎么不通过？是不是发生了？我百思不得其解，此时，妈妈也正张望着。 我和妈妈顺着人行道走到了前面才看到，原来是一位老爷爷正拄着拐杖过马路呢！难道老爷爷手中拿的是魔仗？要不怎么所有的车辆都停下来等他过马路

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呢？正当我心里犯嘀咕的时候，发现这位老爷爷戴着墨镜，手中的拐杖不时地在地面上轻轻敲打着。哦，我明白了，原来老爷爷是位盲人，怪不得所有的车会不约而同地停下来。只见一辆辆汽车像是有谁在无声地指挥着，整整齐齐的排列在路口两侧。车主们没有发牢骚，更没像平常那样鸣着喇叭耀武扬威地穿过十字路口，而是面带微笑静静地、耐心地等待着。此时的十字路口鸦雀无声，连人行道上的行人都停下了脚步。我想指挥他们的应该是那一颗颗充满着真情的爱心！马路的盲人老爷爷还在继续着他那熟练的动作——边走边用拐杖在地面上敲打着，一步、两步、三步。。。。。。盲人老爷爷走过了马路，虽然看不到他的眼睛，但能感觉到他好像在张望着什么，而后嘴角浅浅地笑了一下，这个细节被我看到了，相信所有的行人，所有的司机都看到了，他们一定和我一样，心里暖融融的。 瞬间，十字路口恢复了往日的情景，“嘀———嘀———嘀”汽车的喇叭声此起彼伏，车辆你来我往，好不热闹。

爱心网靠我们编织，人人只要奉献出一点爱，世界将会更美好。

小学生爱心作文评语

1、看了你的文章，仿佛眼前流过一条小溪，清 纯，可爱。希望你能保持住这样的文风，用纯净的语言表达出丰富的内涵。

2、你的课外生活真精彩，从你的文中老师知道你是个好棋手.不但棋艺好，棋风更好.什么时间也跟你学一招.再学几年，去参加象棋大赛，一定会拿奖的. 3、作者对...观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意.全文语言朴实，结构自然....文章结构严谨，首尾呼应.

4、能把人物内心活动写得十分生动，的确难能可贵，给人留下了深刻的印象.

5、作者构思巧，善于选点展开，行文跌宕起伏，耐人寻味.语言活泼明快，富有情趣.故事虽平凡，感情却真挚，充沛，感人.文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉.

6、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力.

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7、文中一系列表现人物动作的动词运用得准确，衬托手法运用得好. 8、文章以...为结尾，言简意赅，其味无穷.

9、能过合理的想象，反映出意味深长的哲理，?行文流畅，简洁，充分发挥了自己的想像力，是一篇不错的?文章清逸婉丽，流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣，再加上一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣.

10、本文在故事情节上或许并无特别之吸引人之处，但仍不失为一篇成功之作，其一，较好地刻画了角色的形象，其二语言生动丰富，生活气息浓，起到了良好的表情达意之效果

11、作者对?观察仔细，描写细腻，语言生动活泼，表现手法富有新意. 12、本文采用了第一人称的写法，使得?具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用，读起来亲切自然可信.思路清晰，节奏明快. 13、你的文章来自于生活，高于生活.抓住种甜瓜这件事，绘声绘色，曲折坎坷，然而又柳暗花明，获得成功.重点描述种瓜的经过，并提炼出精彩的细节，曲折有致.文章最成功的秘密在于你写了自己亲身的体会.

14、开头简洁自然，结构清晰，心理描写真实，体现出作者良好的语言驾驭能力.

15、文章虽短，但叙述生动.描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神.

爱心一直在身边作文

一个小女孩，混杂在人闹的人群中安静的走着，雨水顺着她的脸颊一滴一滴的滑落，她不禁打了一个寒颤，“好冷”，她想。她是一个孤儿，从小失去父爱与母爱，加上先天的哑巴，让弱小的她承受了很大的打击，“啪”，她脚下一滑，跌到在地上，雨水湿透了她的全身，她在地上痛苦的挣扎着，过往的行人把她围住，小声的议论着：“看!她多可怜”，“好惨的命运啊!”“我好同情她”，这一句接一句的怜悯让女孩心里更加的难过，一向坚强的她忽然全身无力，她停止了挣扎，安静的躺在这冷得如她的心一样的地上痛苦着，泪水与雨水混在一起，分不清是

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泪还是雨。

忽然，一阵阵清脆的声音传入她的耳里，她抬起头，看到一枚枚硬币从人们手中洒落到她的周围，不一会儿，她的周围就有了很多面值不等的纸币与硬币，但是，她并不开心，她想告诉人们，她要的不是怜悯，但她无法说出口，她又开始挣扎，她想逃离这里，这样下去只会让她更加伤心，可是，她已经被冻僵了。她需要人们的帮助。她抬起头，用求助的目光扫射着周围的每一个人，但人们都避开了她的目光，没有人愿意触碰她湿透了的身体，女孩缓缓的低下了头，泪水再次从她的眼眶里涌了出来，她心里有说不出的难过，忽然，她感觉有人在向她走来，她抬起头，看到一个似乎比她小的男孩，伸着手站在她的面前，女孩眨了眨眼睛，颤抖的伸出自己早已冻僵的手，放到了男孩的手心，忽然，她感觉有一股暖流流入自己的心里，这男孩的手心，竟如此的温暖。

此时，男孩握紧了女孩的手，把她从地上拉了起来，女孩感激的看着男孩，她想说一声谢谢，但是……她说不出口.男孩看到她忧郁的样子,醒悟似的拿出一颗糖,递到女孩的面前,说:“姐姐,我告诉你一个秘密哦,你只要把这糖吃了,你就可以唱出这个世界上最甜的歌!”男孩说完,对着女孩灿烂的一笑,然后蹦跳着走远了,女孩看着他渐渐远去的背影,流下了快乐的泪水,再看看她手中的糖,在心里谱写了一首世界上最甜的歌,与此同时,她笑了……

这个世上是什么让泪水变成微笑?是什么让心与心之间如此贴近?是爱心，有了爱心，我们才可以洋溢着幸福的笑脸把温暖传播到世界的每一个角落。

爱心与教育读书笔记

近日读了李镇西老师的《爱心与教育》，不得不为的人格魅力所深深折服。真实而感人的事例一次又一次地出现在脑海里，只觉得做他的学生实在是无比幸福的事。用自己的真诚和爱心为我们刻画了崇高的教育，也教给了我们为人、为师的道理： 1、拥有一颗爱学生的心

爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，而要走进学生的情感世界，就必

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须把自己当做学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐，去了解他们最关心和最感兴趣的是什么，他们有哪些快乐和痛苦。教师对学生真挚的爱是感染学生的情感魅力，这种爱不应该是居高临下的，而应是发自肺腑的对朋友的爱。当我们故作尊严，甚至以牺牲学生的尊严来换取自己的尊严时，学生根本不会买我们的帐，只会向我们投来冷漠的眼光；而当我们“无视”自己的尊严，努力追求高尚的品德、出色的教育、真诚的感情，并随时注意维护、尊重学生的尊严时，学生会把他们全部的爱心和敬意奉献给我们。教师对学生爱的表达是无微不至的，又是不由自主的：学生失意的时候，给他一点鼓励；学生遇到困难的时候，给他一点帮助；学生悲伤的时候，给他一点安慰；学生高兴的时候，走到他们中间一起分享快乐当我们把爱心自然而然地献给学生时，学生会不仅把我们当做老师。拥有一颗爱学生的心，是我们教育事业永不言败的一道防线。 2、用心灵赢得心灵

教育要面向全体学生，面向全体学生就必然面向为数不少的后进生。教育者对后进生的爱，绝不应是为了追求某种教育效果而故作姿态的“平易近人”，而是教育者真诚情感的自然流露。苏霍姆林斯基告诫教育者：不能让儿童那种“成为一个好人”的愿望的火花熄灭。即使是那些被自己认为“一无是处”、“无可救药”的学生，其心灵深处或多或少也有美好的道德的萌芽。对后进生的转化，与其向他们“灌输”，不如引导他们发现自己身上的善良之处、高尚之处，帮助他们树立“我是一个有缺点的好人”的道德自信。这种做法，绝不仅是一种教育技巧，而首先是一种有真诚而产生的相互信任。而当我们真正走进学生心灵时， 将是无比幸福的，而他们也乐于主动向我们敞开心扉时，我们的教育之舟便已驶入了成功的港湾。 3、激励优生超越自我

教师对优生的感情几乎是不需要培养的，我们总是希望自己班上的优生多一些，因为他们有较强的知识接受能力，学习成绩优异，各方面的工作能力突出，可以成为老师的助手。但他们也存在着作为老师的“好学生”，家长的“好孩子”所特有的一些毛病：容易自满，不求上进，比较骄傲自负，容易产生虚荣心，面对困难挫折的心理承受能力较差，当然还有个性方面的一些特点。培养优生，要

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注意：一、引导优生树立志向。引导优生意识到，成绩比别人好，就意味着将来比别人多一份责任，从现在就应比别人多一份努力；帮助优生认识自己。帮助优生超越具体的考试分数和名次，通过与其他杰出的少年英才的比较，通过对自己求学过程中成功的经验与失败的教训的冷静分析，通过各种具体的课内外实践，正确全面的认识自己，进而针对性的发展自己；三、教育优生保持童心。让他们通过与班上同学的平等相处，感受同学们身上值得自己学习的优良品德，让他们在同学服务的过程中体验一种奉献的幸福，让他们面对分数和荣誉会淡然处之互相谦让，以培养自己豁达而淡泊的心境。四、激励优胜超越自我。尽可能多地让他们在各个方面实践，以发现并发展自己以前没有意识到的潜质，鼓励他们在日常生活一点一滴的小事中战胜自我，甚至有意识设置一些难题去“折磨”他们，让他们在一次次自己与自己“过不去”的过程中，体验到人生的乐趣与辉煌，从战胜自我到超越自我。

对于孩子，要教导他们，有时很困难，有时也很容易，只要真正爱他们，他们会爱你得更深、更真切。当爱存在与师生之间的时候，就无坚不摧。作为一个教师，当然需要渊博的知识，也需要扎实的基本功本领，但更需要爱。

关于写爱心作文范文

生活中，处处都充满着爱，温暖着你的心。就像一场春雨，悄悄地滋润着你的心田。也就是有那么一件事，令我感动不已。

那是发生在一个寒冷的冬天。那天，寒风刺骨，每一阵吹来的风都令人缩紧了身体。我和妈妈披着几件大衣，漫步在大街上。忽然，一阵凄凉的歌声传入了我们的耳中，使得我们忍不住随着歌声寻找来源。

终于，我们在拥挤的人群中看到了卖唱的人。那是一个模样像学生的人，但是两只脚和右手都已经残废了，只有左手还在拿着麦克风费力地唱着。身上只穿着一件薄薄的背心，地上还歪歪扭扭地写着几行字，希望大家给点钱他。看到这里，我不禁厌恶地想：肯定是假的，人贩子想拿这个人来赚钱，报纸上都登过好几次了。当我刚想走的时候，突然看见一个阿姨拿着红色的纸币递过去。百元大钞！卖唱人一见，眼睛闪烁着异样的光芒，忙磕了几个头，用手拖着滑轮车快速

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的滑进了一条小巷去了。

周围的人立刻开始议论纷纷了，都在问阿姨为什么给一百元那个“乞丐”。阿姨听淡淡一笑，说：“其实我早已经知道是个被人贩子利用的假乞丐，唉，但是如果人贩子拿不到钱的话，说不定会打他更惨。唉，真希望能够早点解救这些人啊！”听到这里，我的眼眶不知不觉多了一滴晶莹的水珠。

爱心，也许自己付出了就再也收不回来；爱心，也许没有了利益也对自己没有好处。但是，爱心让千千万万的人感受到了温暖。只要人人都献出一点爱，世界将会更美好！

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