一．教学目标
1．了解有关的海洋知识。
2．会用画出的各种海洋生物等装饰环境。 3．在教学中培养学生的想象能力。 二．重点难点
了解、认识海洋，想象表现它们。对海洋的认识、理解。 三．教学过程
活动1【活动】海底世界多奇妙 一、引入新课：
1、播放一段有关海底的影片和图片
问：小朋友，你们知道这段小故事发生在哪里吗？ （海洋……）
你们还知道海洋中有什么吗？ （珊瑚、水草……）
2、在海洋中有数不清的生物。它们有大的，还有小的，千变万化。
3、问：同学们刚刚看到的这些鱼美不美呢？那让我们一起来近距离看看它们到底美在哪里？ 4、板书课题，引入新课。 二、讲授新课：
1、 认识、了解海洋生物。
A、 小朋友，你们知道海洋生物有哪些模样吗？ （课件出示海洋生物图片）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。 2、探讨与想象
你们知道哪些海洋生物。它们都有怎样的形状和花纹？ 了解鱼的构成。
海洋里除了鱼之外还有没有别的生物？了解其他生物。 3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。 B画上我们心中想象的海洋生物。
C出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。 4、 海洋的点缀：
小组讨论：这范画的背景还可以再添加什么？（请同学回答） A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 三、提出问题布置作业
海底世界非常奇妙，会不会有一些我们都没有见过的海洋生物呢？发挥想象力，用自己喜欢的工具画出自己想象中海洋生物的摸样。 四、作品展示 自我评价与他人评价
1.哪位同学欣赏点评的海洋世界最精彩？ 2.哪位同学画的海洋生物最有创意？ 活动2【讲授】海底世界多奇妙 二、讲授新课：
1、 认识、了解海洋生物。
A、 小朋友，你们知道海洋生物有哪些模样吗？ （课件出示海洋生物图片）
B、根据课件图让学生认识海洋中奇妙的生物。 2、探讨与想象
你们知道哪些海洋生物。它们都有怎样的形状和花纹？ 了解鱼的构成。
海洋里除了鱼之外还有没有别的生物？了解其他生物。 3、如何表现：
A出示一画面，假如这是我们的海洋。 B画上我们心中想象的海洋生物。
C出示范品，指导学生欣赏各种漂亮的想象海洋生物。 4、 海洋的点缀：
小组讨论：这范画的背景还可以再添加什么？（请同学回答） A、我们的海洋这么美，如果再配上珊瑚水草等等那就更美了。 活动3【作业】海底世界多奇妙 三、提出问题布置作业
海底世界非常奇妙，会不会有一些我们都没有见过的海洋生物呢？发挥想象力，用自己喜欢的工具画出自己想象中海洋生物的摸样。 四、作品展示 自我评价与他人评价
1.哪位同学欣赏点评的海洋世界最精彩？ 2.哪位同学画的海洋生物最有创意？
对称鱼形
年级 主备教师 一年级 授课教师 副备教师 知识和技能 认识、了解鱼的基本形状和特征。 过程和方法 了解对称形的特征，掌握基本的剪纸方法。 情感态度 体验热爱自然、保护自然的情感。 和价值观 教学重点 对折剪纸的方法。 教学目标 教学难点 鱼形能抓住形态特征，纹样清晰细致。 教学时间 1课时 师：范作 课前准备 生：橡皮泥、各类小型的恐龙玩具。 教学过程： 一、欣赏导入 1．激趣： 2．认知对称鱼形 3．小结：（对折、对称） 4．导出课题：剪对称鱼形。 二、方法探讨 1．学习剪对称鱼形的基本方法 观察教材上步骤图，哪位小朋友说一说剪对称鱼形的过程是什么？小结：先将纸反折，在反面画出鱼形后再剪。（折—画—剪） 2．引导学生设计画出独特的鱼形 （1）设问解疑： 小结： 3．学习与指导剪鱼外形 4．学习与指导剪内外花纹。 （1）互动：A.比较刚剪的外形与相似的鱼形剪纸范作，你发现了什么秘密？在鱼形哪些地方剪了花纹？B.观察这4幅作品，你能找出打扮鱼儿时运用了哪些花纹吗？ 小结：剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹……进行装饰。 （2）师生合作尝试剪内外花纹。（提示：有把握的同学就直接剪花纹，可以不用画花纹）。 （3）及时发现学生尝试的问题并指导。 5．回顾总结剪纸步骤：折——画——剪外形——剪内外花纹，补充板书并贴出每个步骤的示意图。 三、自由创作 1．提出活动要求：剪一件外形独特、花纹与众不同的鱼形剪纸作品，全班集体组拼成鱼的海洋。学生作业，教师行间巡视与个别辅导。 2．集体组拼海洋鱼群图。 四、作业展评 1．自评：谁愿意来介绍你邀请来的鱼儿？（从外形和花纹两方面引导学生回答） 2．他评：你认为谁是被邀请来的鱼儿中最美的？ 3．教师总评与课堂小结。 五、拓展延伸 欣赏鱼的民间剪纸作品，认知“鱼”与“余”的谐音，了解民间剪纸作品的象征寓意的表达方式。 六、板书设计： 海底世界——剪对称鱼形 剪条纹、波浪纹、牙牙纹、月牙纹、花瓣纹 教后反思：
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