传播学试卷

1、被公认为“传播学之父”的美国学者是 【 C 】(点击括号查看答案) A、拉斯韦尔 B、拉扎斯菲尔德 C、施拉姆 D、罗杰斯 2、下列哪种方法不是量化/实证研究方法 【 D 】

A、实地调查法 B、内容分析法 C、控制实验法 D、哲学思辨 3、拉斯韦尔的五W模式属于 【 A 】

A、线性传播模式 B、控制论传播模式 C、系统论传播模式 D、受众中心模式 4、电视的天气预报节目主要履行的是大众传播的 【 A 】功能 A、传播信息 B、引导 C、教育大众 D、提供娱乐 5、既能进行大众传播，又是人际传播重要工具的媒介是 【 D 】 A、报刊 B、广播 C、电视 D、互联网

6、拉扎斯菲尔德等人指出，两级传播流动过程中， 【 A 】扮演着重要角色。 A、领袖 B、把关人 C、受众 D、追随者

7、“大多数时间里，报界在告诉人们该怎样想时可能并不成功；但它在告诉它的读者该想些什么时，却是惊人的成功。”伯纳德·科恩的这段话与 【 D 】一脉相承。 A、弹论 B、两级传播论 C、创新与扩散论 D、议程设置论 8、霍夫兰认为，正反两面说的宣传方式对 【 B 】较为有效

A、教育程度低的人 B、教育程度高的人 C、男性白人 D、家庭主妇 二、多选题（每题3分，共24分） 1、传播学的先驱者包括 【 A B C D 】

A、哈罗德·拉斯韦尔 B、保罗·拉扎斯菲尔德 C、库尔特·卢因 D、卡尔·霍夫兰

2、关于人类传播的演进规律正确的是 【 A B C 】 A、传播媒介的发展贯穿人类历史的始终 B、传播媒介的发展呈现加速度趋势

C、传播媒介的发展是叠加式的，新老媒介互相竞争又互相促进 D、传播媒介的发展是替代式的，新媒介使一切传统媒介必然消亡 3、符号的特点包括 【 B C D 】 A、可积累和可衰减性 B、指代性 C、社会共有性 D、发展性 4、大众传播的特点包括 【 A B C D 】

A、传播者职业化、组织化 B、媒介机械化、电子化、数字化 C、讯息大量复制化 D、受众大众化、反馈弱化 5、《报刊的四种理论》所总结的人类传播制度包括 【 A B C D 】

A、集权主义传播制度 B、自由主义传播制度 C、社会责任论传播制度 D、社会主义传播制度 6、受众的基本特点包括 【 A B D 】

A、人数众多，成分复杂 B、分散，无组织 C、被动地接受传播 D、对于传播者是隐匿的 7、下列对使用与满足理论的解说正确的是 【 A B C D 】 A、这个理论从受众的角度出发来研究大众传播 B、心理根源和社会根源引起了受众对信息的需求 C、大众媒介通过不同形式来满足受众的信息需求 D、最后导致需求的满足或其他（往往是非有意的）结果 8、下列对议程设置理论的解说正确的是 【 A B D 】 A、麦库姆斯和肖在查普尔希尔调查之后正式提出的 B、该理论认为，媒介设置了受众议程 C、该理论认为，受众设置了媒介议程

D、李普曼的“两个世界”理论对议程设置的研究影响很大

三、名词解释（每题5分，共20分） 1、传播

传播就是信息的流动过程。

2、媒介

传播信息符号的物质实体。（“媒介就是插入传播过程之中，用以扩大并延伸信息传送的工具。”--施拉姆）

3、弹论

也叫\"皮下注射\"论或\"刺激-反应\"论，是盛行于20世纪20-40年代的一种媒介威力强大的理论。弹论认为，软弱的受众象射击场的靶子，无法抗拒子弹的射击。受众消极被动的等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。大众传媒有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。弹论将传播效果绝对化，将传媒作用不分时间、地点、对象、环境的夸大化。40年代以后，弹论逐渐被抛弃，\"被代之以更多的考虑到传播的人类特性而更少归因于这一过程的物质资产的力量的理论\"。

4、沉默的螺旋

德国学者诺·纽曼在其著作《重归大众传播的强力观》中提出的理论。主要观点是：在某一个特定时期内，大众媒介所鼓吹的某些观点在社会上占有优势，对受众造成压力；同时对异常意见的人际支持日益缺乏，最终使他们放弃表达自己原有的想法和态度，造成沉默的螺旋。

四、简答题（每题10分，共20分） 1、简述线性传播模式的缺陷。

（1）忽略了反馈，把传播理解为直线的、单向的过程。 （2）忽略了外部环境，把传播理解为孤立而不是系统的过程。

2、简述传播效果研究的发展历程。

一、弹论

盛行于20世纪20-40年代的一种媒介威力强大的理论，认为，软弱的受众象射击场的靶子，无法抗拒子弹的射击。受众消极被动的等待和接受媒介所灌输的各种思想、感情、知识或动机。大众传媒有着不可抗拒的巨大力量，受众对大众传媒的信息产生大致相同的反应。 代表性研究：拉斯韦尔的宣传分析、李和李的“宣传的七种技巧”等。 二、有限效果论

该理论也可以叫做“最低效果法则”，它认为传播活动是传授互动的过程，受众是具有不同特点的个体，不是应声而倒的靶子。大众媒介的效果由于媒介性质及其在社会中的地位而大受影响。媒介不是影响受众的直接和唯一因素。大众媒介透过许多中介，在其他多种格局影响下发生作用，对受众的影响是有限度的。 代表性理论：态度劝服理论、两级传播论等。 三、适度效果论

适度效果论盛行于20世纪60年代-80年代，认为，大众传播对于受众虽然没有弹论所认为那样直接的、立竿见影的效果，但是也不像有限效果论说的那么不堪，它仍然是具有一定影响的，这种影响应该从受众这个角度来衡量，并且从长期效果来衡量。

代表性研究：使用与满足理论、创新与扩散理论、议程设置理论、教养理论、知识沟假说等。

四、强大效果论

20世纪80年代后重新兴起的强大效果理论，重新强调大众传播有巨大的效果。但是与弹论不同，强大效果论强调的效果不是简单的、直接的，而是复杂的、间接的；不是短期

的、立竿见影的，而是长期的、潜移默化的；不是微观的、个体的，而是宏观的、社会的。 代表性研究：沉默的螺旋假说等。 五、论述题（每题20分，共20分）

作为未来的大众传播工作者，你对“把关人”的角色有何思考？

首先阐述“把关人”的相关概念，就是对信息进行过滤与加工的人。这个概念是卢因首先提出的。

画出把关人的基本模式图。

阐述影响把关人把关行为的各种要素： （1）政治因素和法律因素 （2）经济因素 （3）社会、文化因素 （4）信息自身的因素 （5）组织的自身的因素 （6）受众因素 （7）技术因素 （8）传播者个人因素

选择其中几个，结合著名的记者、主持人、媒介工作者的案例进行分析。 谈谈你对把关人角色的思考。

一、单选题（每题2分，共16分）

1、传播学作为一门学科，诞生在 【 B 】(点击括号查看答案) A、中国 B、美国 C、德国 D、日本

2、报纸上的“读者来信”可以看作获取 【 D 】的一种形式。 A、熵 B、噪音 C、冗余信息 D、反馈 3、拉斯韦尔提出的传播模式是 【 B 】。

A、信息传送数学模式 B、五W模式 C、两级传播模式 D、议程设置模式 4、赖特认为，传播的功能除了监测环境、联系社会、传承遗产之外，还有 【 D 】 A、宣传 B、规范 C、教育 D、娱乐

5、《参考消息》的创办符合下列哪一条传播规律 【 C 】

A、信息来源重要性 B、诉诸情感 C、防疫论 D、休眠效应

6、既能进行大众传播，又是人际传播重要工具的媒介是 【 D 】 A、报刊 B、广播 C、电视 D、互联网

7、广告中使用动物形象来推销，符合宣传七种策略中的 【 B 】 A、辱骂法 B、转移法 C、证词法 D、平民百姓法

8、德国学者伊丽莎白·诺纽曼提出的 【 D 】是一种强大效果理论。 A、教养理论 B、知识沟假说 C、第三者假说 D、沉默的螺旋 二、多选题（每题3分，共24分）

1、下列哪些方法是量化/实证研究方法 【 A B C 】

A、实地调查法 B、内容分析法 C、控制实验法 D、哲学思辨 2、人类传播的基本类型包括 【 A B C D 】

A、自我传播 B、人际传播 C、组织传播 D、大众传播 3、人际传播的动机包括 【 A B C D 】

A、认识自我 B、建立人际关系 C、控制周围环境 D、进行情感沟通 4、大众传播的功能包括 【 A B C D 】

A、传播信息 B、引导 C、教育大众 D、提供娱乐 5、下列传播活动哪些是在集权主义传播制度下进行的？ 【 A D 】 A、封建时代的传播活动 B、当代西方资本主义国家的传播活动 C、我国的新闻传播活动 D、法西斯国家的传播活动 6、麦克卢汉的理论包括 【 A B C 】 A、媒介是人的延伸 B、媒介即讯息

C、冷媒介和热媒介 D、媒介选择或然率公式 7、下列对使用与满足理论的解说正确的是 【 A B C D 】 A、这个理论从受众的角度出发来研究大众传播 B、心理根源和社会根源引起了受众对信息的需求 C、大众媒介通过不同形式来满足受众的信息需求 D、最后导致需求的满足或其他（往往是非有意的）结果 8、下列对创新与扩散论的解说正确的是 【 A B 】 A、罗杰斯和休梅克的《创新的传播》是该理论的代表作 B、它研究的是在社会中推广新技术、新知识的过程和效果

C、用图表示的话，一项创新在社会中传播的过程大体上是一条直线 D、比起人际传播来，大众媒介几乎没有任何传播效果

三、名词解释（每题5分，共20分） 1、信息

人的精神创造物，是用以减少或者消除不确定性的任何事物。（两次不确定性之差。）

2、大众传播

大众传播是一个过程，在这个过程中，职业传播者利用机械媒介广泛、迅速、持续不断地发出讯息，目的是使人数众多、成分复杂地受众分享传播者所要表达的含义，并试图以各种方式影响他们。

3、两级传播论

1940年拉扎斯菲尔德等人在伊里调查之后提出，认为媒介信息通过\"领袖\"的过滤和加工后到达与领袖有社会接触的个体，即形成\"大众传播－领袖－受众\"的传播过程，这就是\"两级传播\"。两级传播是一种有限效果论。

4、威尔伯·施拉姆

（1907-1987），美国传播学者，被称为“传播学鼻祖”、“传播学之父”。他将传播学作为一门单独的学科提出来，并力图使之系统化、正规化、完善化。他创立传播学的标志是1949年编纂的第一本权威性传播学著作《大众传播学》的出版。他一生中著有《报刊的四种理论》、《大众传播媒介与国家发展》、《男人、女人、讯息和媒介：人类传播概览》等30余本著作，创立了衣阿华调查中心、伊利诺伊大学传播研究所、斯坦福大学传播研究所、夏威夷大学东西方研究中心传播研究所等四所研究机构，培养了许多学生，是传播学历史上最重要的人物之一。

四、简答题（每题10分，共20分） 1、简述人类传播演进的基本规律。 人类传播的演进可以分为六个阶段： （1）符号和信号时代 （2）说话和语言时代 （3）文字时代 （4）印刷时代 （5）大众传播时代 （6）网络传播时代

通过上述对传播历史的考察，我们可以看出，传播在以下方面呈现出的特征及规律。

（1） 传播手段与传播媒介的进步贯穿整个人类存在过程，而且其发展进步呈加速度发展趋势，是叠加式而不是替代式的。

（2） 传播与人类社会文化的积累与发展密切相关。传播本身正是人类文化创造和积累的产物。

（3） 传播是经济及社会形态的直接产物。一种传播必定是一种社会类型的反应 。

2、举例分析影响传播者把关的各种因素。 （1）政治因素和法律因素 （2）经济因素 （3）社会、文化因素 （4）信息自身的因素 （5）组织的自身的因素 （6）受众因素 （7）技术因素 （8）传播者个人因素

五、论述题（每题20分，共20分）

请选择报纸、广播、电视、互联网等大众传播媒介之一，结合具体例子，分析其进行新闻传播的优势与缺点。 一、报纸：

（1）报纸是视觉媒介，是阅读媒介 （2）报纸的时效性较差 （3）报纸的保存性强 （4）读者拥有较大的选择权 （5）报纸适合传达深度信息 二、广播：

（1）广播是听觉媒介 （2）广播的时效性较强

（3）广播的保存性和选择性较弱 （4）广播的影响面广 三、电视：

（1）电视是视听合一的媒介 （2）电视时效性强

（3）电视保存性和选择性较弱

（4）电视具有较强的形象感、现场感和过程感 四、网络：

（1）网络是一种诉诸多感官的媒介

（2）网络的时效性、保存性和选择性都是最强的 （3）网络的可控性较差 一、单选题（每题2分，共16分）

1、传播，就是 【 A 】的流动过程。(点击括号查看答案) A、信息 B、语言 C、符号 D、病菌 2、控制论传播模式比线性传播模式增加了 【 C 】。 A、传播效果 B、受众 C、反馈 D、环境

3、报纸上的租房、求职、招聘等分类广告主要履行的是大众传播的 【 A 】功能。 A、传播信息 B、引导 C、教育大众 D、提供娱乐 4、“把关人”的概念最早是 【 A 】提出的。 A、卢因 B、怀特 C、施拉姆 D、拉斯韦尔

5、既能进行大众传播，又是人际传播重要工具的媒介是 【 D 】。 A、报刊 B、广播 C、电视 D、互联网 6、哪种广播节目中有受众的直接参与 【 D 】。

A、新闻报摘节目 B、音乐会转播节目 C、广播剧节目 D、午夜热线节目 7、拉扎斯菲尔德等人在进行了 【 C 】之后提出了两级传播论。

A、查普尔希尔调查 B、夏洛特调查 C、伊里调查 D、食品习惯研究 8、议程设置理论的基本观点是： 【 A 】。

A、媒介为受众设定议程 B、受众为媒介设定议程 C、政治家为媒介设定议程 D、媒介为政治家设定议程 二、多选题（每题3分，共24分） 1、传播学的先驱者包括 【 A B C D 】

A、哈罗德·拉斯韦尔 B、保罗·拉扎斯菲尔德 C、库尔特·卢因 D、卡尔·霍夫兰 2、人类传播的基本类型包括 【 A B C D 】

A、自我传播 B、人际传播 C、组织传播 D、大众传播 3、关于人类传播的演进规律正确的是 【 A B C 】 A、传播媒介的发展贯穿人类历史的始终 B、传播媒介的发展呈现加速度趋势

C、传播媒介的发展是叠加式的，新老媒介互相竞争又互相促进

D、传播媒介的发展是替代式的，新媒介使一切传统媒介必然消亡 4、下列对大众媒介特性表述正确的是 【 A B C D 】 A、报纸是阅读媒介，保存性强，适合传达深度信息 B、广播诉诸听觉，便携性强，影响面广

C、电视是视觉媒介，具有较强的形象感、现场感和过程感 D、网络媒介的时效性、保存性、选择性都最强 5、克拉珀认为，受众的选择性过程包括 【 A B C 】

A、选择性接触 B、选择性理解 C、选择性记忆 D、选择性反馈 6、下列属于李和李总结的宣传七种策略的是 【 A B C D 】 A、辱骂法 B、证词法 C、平民百姓法 D、乐队花车法 7、下列对两级传播论的解说正确的是 【 A B C 】 A、它是拉扎斯菲尔德等人在伊里调查之后提出的

B、这个理论认为，信息从大众传播媒介的流动过程有两个阶段

C、第一个阶段是大众媒介到领袖，第二个阶段是领袖到普通公众 D、这个理论认为，大众媒介的传播效果非常强大 8、下列对沉默的螺旋理论解说正确的是 【 A B C 】 A、这个理论是由德国女学者伊莉莎白·诺-纽曼提出的。

B、该理论认为，大众传播的三个特质是累积性、普遍性和共鸣性。 C、该理论认为，大众媒介能够最终“把一种意见确立为主要的意见”。 D、该理论实质上是弹论的翻版。 三、名词解释（每题5分，共20分） 1、符号

用来指称或代表其他事物的象征物。

2、受众

即受传者，或称阅听人，是对大众媒介信息接收者的总称。

3、教养理论

又称涵化理论，是适度效果论的一种重要理论。美国学者格伯纳等人对12年间美国电视剧暴力镜头进行研究，发现：暴力和犯罪在电视上呈现过多，电视观众得到了夸张的危险感和不安全感，倾向于认为这是一个“不安全和罪恶的世界”。他们的基本结论是： ①电视观众认识的现实接近于电视媒介呈现的现实，而非真正的现实。 ②接触媒介越多的人越明显。

4、哈罗德·拉斯韦尔

（1902－1977），美国著名的政治学家，他对传播学的贡献集中在宣传分析和传播过程研究等方面。1927年出版的《世界大战中的宣传技巧》是宣传分析的代表作。1948年发表的《传播在社会中的机构与功能》中，他提出了传播的三大功能，还提出了著名的\"5W\"模式，构建了传播学研究的基本框架。 四、简答题（每题10分，共20分） 1、举例简述大众传播的基本社会功能。

拉斯韦尔、赖特、施拉姆等人曾对大众传播的社会功能进行了研究，可以总结为以下四个方面：

（1）传播信息 （2）监督社会 （3）教育大众 （4）提供娱乐

（各举现实案例说明） 。

2、简述传播学传统学派和批判学派的差异。

传播学的批判学派与传统学派存在着一定的差异。集中在研究目的、研究焦点及研究方法三个方面。

研究目的的差异：美国的传统学派的研究目的是要维护现在的社会制度和传播制度，因而实用性、经验性明显。而欧洲的批判学派是将传播活动置于社会系统中加以考察，从哲学、社会学质化分析的角度探讨传播与社会结构各要素之间的关系、矛盾与冲突。利用对现存传播状况的研究改变既存事实、促进社会变化，因而要对现有的状态进行分析、批判。 研究焦点的差异：由于传播学传统学派研究目的在于维护，在于实用，因而它的研究焦点就放在了传播效果与受众上。批判学派着重点在于宏观的传播的研究、传播者和传播与社会结构各要素的关系上。这与它希望找到变革的社会原因和根本动力的出发点不无关系。

研究方法的差异：传播学传统学派强调定量分析，注重实证、经验、微观。批判学派强调定性分析，注重思辩、理论、宏观、全面。 五、论述题（每题20分，共20分）

结合伊拉克战争报道、非典报道、广告宣传的例子，选择你熟悉的一种传播效果理论谈谈认识。

例：[首先阐述理论]

1973年诺纽曼在《重归大众传播的强力观》中提出沉默的螺旋理论：大众传播所鼓吹的观点被人们认为是主流观点，于是持异见的人避免发表自己的意见，人际支持也随之减弱，最终“把一种意见确立为主要的意见”。大众传播的三个特质是累积性、普遍性和共鸣性，三者综合，对产生了巨大的效果。 [结合例子进行阐述]

“非典”初期，人们对于这场疾病会造成什么样的社会影响众说纷纭，有的人认为染病人数远远大于公布数字；有的人认为会持续很长时间，是一场世界末日般的瘟疫，给人类带来毁灭性的后果，于是开始闭门不出，抢购生活用品等等；也有的人认为这就是流行性感冒一样的小病，其死亡率比感冒还要低，根本无须恐慌；有的人认为我国经济会遭到沉重打击，从此一蹶不振；甚至有的人开始求神拜佛；对于防治的各种手段也流言纷起，仅仅口罩有没有用就有很多说法。各种流言通过网络、短信、口头等人际传播渠道，引起很多人的无所适从。

我国的报刊、广播、电视等大众媒体在的统一控制下，及时宣传有关非典的真实疫情、科学防治办法，提醒社会公众非典不可轻视，但也并非不治之症，广大医护人员正在努力工作，每个人都应当为抗击非典贡献力量。非典虽然对我国经济可能产生影响，但总体发展趋势仍然是好的，经济增长速度只会稍有降低，而没有致命影响。

社会公众开始接受大众媒介的主流观点，于是人际传播中的流言减少了。而流言的人际支持减弱进一步使人们倾向于接受主流意见。最终我们看到，目前关于非典，我国的整体倾向是统一而理性的。这里面就显示了沉默的螺旋的引导过程，验证了这个理论具有一定的合理性。