中班主题家乡景区教案反思

1、中班主题家乡景区教案反思 活动目标：

1.让孩子们根据风景的特点和自己已有的生活经验大胆发表自己的看法，向游客介绍景点。

2.引导孩子制作红色景点的纪念品。 3.培养孩子敏锐的观察能力。

4.发展孩子的思维和口头表达能力。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 活动重难点：

要点:让孩子根据景物的特点和已有的生活经验大胆发表自己的看法，向游客介绍各个景点。 难点:制作红色景点纪念品。 活动准备：

家乡红色景点的图片，纸板，蜡笔。 活动过程：

一、谈话导入活动。

师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

二、播放红井视频，交待区域活动内容。

1.刚才很多小朋友讲了我们家乡的红色景点，参观了很多景点。今天老师带来了一个你们都去过的红色景点。让我们看看这个地方。(虹景)

2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)

3、出示范例，引导幼儿观察。

老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗? 第三，讲解区域活动材料，让孩子自己选择材料进行活动。

1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

2.组织孩子们讨论并选择他们最喜欢的角落或材料。 教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

2.重点对做红井和书的孩子提出要求。让书区的小朋友讲一下红井制作后的故事。

3.组织孩子进入区域玩游戏。引导孩子一起努力。

四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

五、组织幼儿收拾玩用具。 六、评价幼儿此次活动情况。

教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

活动反思：

孩子们在参观完自己的家乡后，非常喜欢自己的家乡，构建出美丽、宁静、环保、有趣、新颖的儿童家乡风景。 2、中班主题活动家乡景区教案反思 活动目标：

1.让孩子们根据风景的特点和自己已有的生活经验大胆发表自己的看法，向游客介绍景点。

2、引导幼儿制作红色景区纪念品。 3.培养孩子敏锐的观察能力。

4、发展幼儿思维和口语表达能力。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 活动重难点：

重点：让幼儿根据景物的特点与已有的生活经验，大胆表述，向旅客介绍各个景区。

难点：制作红色景区纪念品。 活动准备：

家乡红色景点的图片，纸板，蜡笔。 活动过程：

一、谈话导入活动。

师：小朋友们，你们知道我们家乡有哪些红色景点吗?你们又到过哪些红色景点呢?(引导幼儿大胆说出家乡的红色景点名称)

第二，播放红井的视频，讲解区域活动内容。

1.刚才很多小朋友讲了我们家乡的红色景点，参观了很多景点。今天老师带来了一个你们都去过的红色景点。让我们看看这个地方。(虹景)

2、今天老师要请小朋友用不同的材料来做红井，你们喜欢吗?(喜欢)

3、出示范例，引导幼儿观察。

老师也做了一个红井，你们看看老师的红井是用那些材料做的。等下小朋友也可以选择自己喜欢的材料做做红井好吗? 第三，讲解区域活动材料，让孩子自己选择材料进行活动。

1、师：老师在手工区给你们准备了橡皮泥、一次性餐快、积木、彩色纸等你们可以自己选择喜欢的材料制作红井、在图书区给你们准备红井的书和纸、笔、你们可以在图书区制作有关红井的图书。在表演区准备了《红井水》的磁带你们可以边欣赏边表演

2.组织孩子们讨论并选择他们最喜欢的角落或材料。 教师：现在你们可以和同伴商量选择自己喜欢的区角，可以和朋友说说你们想用什么材料来制作?(让幼儿现在座位上商量玩什么)

教师：商量好了吗?谁来说说商量的结果?你准备用材料什么和谁一起去玩?准备怎么玩?(让孩子在进区前想好玩什么，怎么玩)

2、重点对制作红井和制作图书的孩子提出要求。要求图书区的幼儿制作好后讲讲红井故事。

3.组织孩子进入区域玩游戏。引导孩子一起努力。

四、在重点引导制作红井幼儿的同时，关注其他幼儿的游戏情况。

五、组织幼儿收拾玩用具。 六、评价幼儿此次活动情况。

教师：今天的游戏活动结束了，现在请孩子们来说说你今天用了什么材料制作?(启发幼儿讲述自己在区域发生的有趣事情)

活动反思：

孩子们在参观完自己的家乡后，非常喜欢自己的家乡，构建出美丽、宁静、环保、有趣、新颖的儿童家乡风景。 3、中班主题活动家乡的小吃教案反思 设计意图：

在活动前，孩子们对家乡的小吃已经有一定的了解，而且在实际生活中肯定也都吃过。活动中，孩子们可以利用各种材料制作家乡的小吃，还可以通过角色买卖游戏“家乡小吃

店”，自然地在活动中提高孩子的交往能力、语言表达能力、数学能力等。同时还利用“加工坊”，让孩子进一步了解家乡的小吃。在活动中孩子们的动手能力，交往能力，语言表达能力及合作、学习的能力都可以得到发展。 活动目标：

1.在活动主题的背景下，积极制作各种小吃，提高孩子们的动手能力，进一步丰富他们对家乡小吃的认识。

2.在游戏情境中，积极与人交流，并通过活动，增强对家乡小吃的喜爱。

3、体验区域活动的快乐。

4.发展孩子的思维和口头表达能力。

5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。 活动准备：

知识准备:孩子对家乡小吃有一定了解，吃过，在店里买过，看过别人做。

活动材料准备： 美工区：海绵纸、白纸、挂历纸、泡沫、橡皮泥、盘子，已制作好的部分小吃示范等

将场地一角布置成“家乡小吃店”，有店面招牌，烧烤架、各种小吃、桌子、厨师服、店员服、盘子、小碗、筷子等。

活动过程：

一、谈话导入环节

小朋友，我们登封有很多好吃的小吃，你们都吃过哪些小吃呢?(请幼儿根据生活经验讲一讲)

你到过特色小吃店吃这些小吃吗?店员是怎样招呼你的? 你看过爸爸、妈妈或是店里的厨师做家乡小吃吗?是怎样做的呢?

二、介绍各区域材料及活动要求

角色游戏区：老师和小朋友已经将这里布置成了“家乡小吃店”。这个店专门卖我们登封的特色小吃，有烧饼、烙馍、烧烤等等，小朋友可以扮演店员，厨师、小客人，扮演店员的小朋友穿好工作服，扮演厨师的小朋友戴好厨师帽。扮演小厨师的站好在“厨房”里，扮演店员的小朋友看见客人来了应该热情地招呼他，客人走时也要有礼貌。

艺术区:老师在艺术区准备了各种海绵纸、白纸、泡沫等材料，每个盒子里都有老师做的零食。你可以像老师一样用这些材料制作我们家乡的各种特色小吃，准备好的小吃会由领队送到酒店。

第三，孩子自己选择区域开展活动。 第四，教师观察和指导孩子的活动。

角色游戏区：观察幼儿的活动情况，根据幼儿活动情况，考虑是否以顾客的身份进行介入或指导。

艺术设计区:观察孩子的制作，鼓励他们大胆制作。 五、组织幼儿收拾材料。

要求把材料放回原处，垃圾会在垃圾筐里找到。

六、评价幼儿活动情况。 活动反思：

孩子们非常投入他们的角色。虽然游戏规则还存在一些不足，但我认为让孩子热情地、地参与游戏比强加给他们的规则更重要。在游戏过程中，我发现孩子们热衷于在自己的游戏群中玩耍。

4、中班主题活动我的家乡教案反思 活动目标：

1.了解一些诸暨的名胜古迹、风土人情、地方特产，从而萌发一份对家乡的热爱。

2.初步培养孩子收集信息的能力。 3.培养幼儿敏锐的观察能力。 4.愿意大胆尝试，与同行分享经验。 5.探索和发现生活的多样性和特点。 活动准备：

1.教师准备一本诸暨风景挂历和一些诸暨风景明信片。 2.请幼儿在家长帮助下收集一些关于诸暨的风景图片、名信片、浏览照片以及一些诸暨特产(包装盒亦可)。 活动过程：

一、谈话，引出主题。

师：“大家知道，我们居住的城市叫什么名字吗?(诸暨)对了，诸暨是我们的家乡，是我们出生和成长的地方。今天我

们就来讨论一下我们生活的这座城市，说说她有哪些美丽的地方。”

幼儿发言。

第二，让孩子们用自己的文章介绍诸暨的名胜古迹。(作为主要环节，鼓励孩子踊跃发言，老师可以及时插入问题和一些解释。)

三、教师根据挂历与名信片向幼儿介绍诸暨的主要景区：西施殿、浣江、五泄、斗岩;介绍主要特产：枫桥香榧、山下湖珍珠、大唐袜业、店口五金等。 活动延伸：

1.在班级中展示家乡特产 2.欣赏电视散文《浣江风》。 附告家长书: 各位家长：

下周起本班将进行“我生活的地方”主题教育，让幼儿了解一些有关诸暨的名胜古迹、风土人情及地方特产，使幼儿增进对家乡的了解，萌发对家乡的热爱之情。为更好地开展本次主题教育活动，请家长帮助孩子一起收集一些关于诸暨的挂历、风景图片、名信片、照片以及一些诸暨土特产或包装盒(不必特意购买、可收集一些家中或单位中原有的物品)，带到幼儿园。在平时也多跟孩子说说有关诸暨的一些风土人情、传说故事，以使本次主题教育取得更好效果。 谢谢配合! 活动反思：

本次活动的选材来源于儿童生活，是儿童经常遇到的，非常贴近儿童。教学步骤精心安排，过渡非常自然。让孩子通过自己的亲身经历发现家乡的美好，充分调动他们的学习积极性。