2021年部编版三年级语文上册理解阅读水平练习及答案
一、 阅读短文，完成练习。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就象是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
小河清澈见底，如同一条透明的蓝绸子，静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，象是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
啊，北大荒的秋天真美呀！
1．“燃烧”的“燃”用部首查字法，应查（____）部，再查（____）画，用音序查字法先查音序（____），再查音节（____）。
2．北大荒秋天的天空的特点是（______）。（用文中的一个词概括） 3．文中画横线的句子用了（____）的修辞手法，把（_____）比作（_____），写出了河水（_____）的特点。
4．第四自然段一共有（____）句话，是围绕“___________”这句话来写的。这个自然段是（______）结构。
5．选文描写了北大荒秋天的（_____）（_____）和（____）的美丽景色，用“大豆摇铃千里金”来赞美北大荒的丰收景象。
二、 课外阅读。
宝岛台湾
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台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。
台湾岛的西部是平原，中部和东部都是山地。最高的一座山峰，海拔将近4000米，是我国东部最高的山峰。山峰冬天积雪，晶莹耀眼，远看如玉，所以叫做玉山。
日月潭是道上天然湖泊。湖中有小岛，把湖面分为日潭和月潭。湖水清澈，湖面平滑如镜；岸边绿草如茵，花朵艳丽。四周群山环绕，山林青葱，山水相映，吸引了许多中外游客前来观光，成了著名的游览胜地。
台湾岛的西部平原盛产稻米和甘蔗，人们把它叫做“米仓”和“糖库”。台湾岛鲜果四季不断，出产最多的是香蕉和菠萝，一向享有“水果之乡”的美名。
台湾岛上树木繁茂，高山地区有密密层层的针叶林，森林面积占总面积的55%，是我国木材的重要产地之一，被称为“绿色宝库”。
台湾岛除了有着丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。地下埋藏着石油、金等各种矿产110多种。周围广阔的海洋里有着丰富的水产，仅鱼类就有500多重，有著名的鲨鱼、鳗鱼等。 1．给加点字选择正确的读音。
绿草如茵（yīng yīn） 富饶（ráo rào） ．．埋藏（cáng zàng） 湖泊（pō bó） ．．2．写出下面这些词语的反义词。
繁茂（__________） 吸引（__________） 富饶（__________） 3．能准确概括第三自然段意思的是 。 A．日月潭是岛上的天然湖泊。
B．日月潭风光优美，是著名的游览胜地。 C．日月潭山水相映。
D．日月潭湖水清澈，岸边绿草如茵。
4．文中哪句话点明了本文的主要内容 ？
A．台湾岛除了有着丰富的森林资源，还有许多矿产和水产。 B．台湾岛的西部是平原，中部和东部都是山地。 C．台湾岛是一座美丽、富饶的宝岛。
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三、 阅读短文，回答问题。
北大荒的秋天
九月，从第一片树叶落地开始，北大荒的秋天也就来了。
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会有几缕流云。这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是（ ）。
小河清澈见底，如同（ ），静静地躺在大地的怀抱里。一群小鱼顶着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。
原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像（ ），把人们的心也给燃烧起来了。
生活在这里的人，喜欢用“大豆摇铃千里金”来赞美遍地金黄的九月。这里的田野、山岭、江河，连同那茫茫的草甸子，都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
北大荒的秋天真美呀!
1．认真读短文，将恰当的选项填在短文的括号中。这些选项所在的句子都运用了 __的修辞手法。 a．一团团火 b．一条透明的绸子
c．美丽的仙女在空中抖动着的五彩斑斓的锦缎 2．根据意思从文中找出相对应的词语。
（1）天空的颜色，碧蓝得没有杂色，形容晴空万里时天空的颜色。______ （2）立刻。 ______
3．短文写了北大荒秋天的美景，主要写了__、__、__等景色。 4．第4自然段是围绕“_____________”这句话来写的。
四、 阅读下面的短文，做一做后面的练习。
乘坐地铁注意事项
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①当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，严禁强行上下车！ ②严禁向轨道交通区域抛掷杂物、垃圾。
③地铁车厢比站台略高10厘米左右，老年乘客下车时要特别注意脚下。 ④乘坐地铁时，拍照不能使用闪光灯。因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯，从而干扰地铁的正常运行。
1．判断下列说法是否正确，正确的打“√”，错误的打“×”。
（1）当屏蔽门正在开启、关闭，有警告声音提示时，不能上下车。（ ） （2）在轨道交通区域，可以抛掷垃圾、杂物。 （ ） （3）老年人在下车时，要特别注意脚下，防止摔倒。 （ ） 2．地铁车厢比站台略高（ ）厘米左右。 A．7 B．8 C．9 D．10
3．乘坐地铁时，为什么拍照不能使用闪光灯？用“______”在文中画出相关句子。
4．结合生活实际说说，乘坐地铁时，我们还需要注意什么？（写一条或两条即可）
________________________________________________________________。
五、 课外阅读。
的猪笼草
奶奶家阳台上养了很多花草，我最喜欢的是那盆会捉虫的猪笼草。 猪笼草长得很奇特。笔直的主干上没有分枝，两侧伸出很长很长的叶柄，叶柄上端是又宽又平的假叶，假叶尖伸出一根又细又长的卷须，卷须上还有一个会捉虫的花罐，花罐口上长着一片桃形的叶子。花罐内壁光溜溜的，底部积了一些“水”，听奶奶说，这些“水”还会“吃”虫子呢！
猪笼草不会走动怎么能捉到虫子呢？一个星期天的中午，我偷偷躲在阳台上观看猪笼草捉虫。一会儿，一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。我赶紧跑过去，掀开“盖子”一看，只见蝴蝶正在花罐底部的“水”面上无力地拍打着翅膀……我好奇地在花罐口摸了摸，又把手指头放进嘴里吮了
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吮。哦，我明白了，原来猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫。昆虫只要嘴一馋就会招来杀身之祸，即使是飞翔本领很高的昆虫也无法逃脱。
自那以后，我常常去看看那盆有趣的猪笼草。
1．猪笼草给你留下了怎样的印象？请将概括猪笼草特点的词语填写在题目的横线上。
2．作者是按照怎样的顺序来介绍猪笼草的？下列顺序正确的一项是（ ） A．主干→叶柄→卷须→假叶→花罐→花罐底部的“水” B．主干→叶柄→假叶→卷须→花罐→花罐底部的“水”
3．猪笼草是怎样捉虫子的？请用“ ”画出描写猪笼草捉虫子的过程的句子。
4．“我”偷偷地躲在阳台上观看猪笼草捉虫，终于明白了猪笼草能捉虫子的原因：_____________________。
六、 阅读短文，回答问题。
两粒种子
春天到了。两粒种子躺在肥沃的土里，开始了下面的对话。
第一粒种子说：“我要努力生长！我要向下扎（zā zhā）根，还要‘出人．头地’，让茎叶随风摇摆，歌颂春天的到来——我要感受春晖照耀脸庞的温暖，还有晨露（lù lòu）滴落花瓣的喜悦。”于是，它努力向上生长。 ．
第二粒种子说：“我没你那么勇敢。我若向下扎根也许会碰到硬石。我若用力向上钻，也许会伤到我脆弱的茎。我若长出幼芽，难（nán nàn）保不会．被蜗牛吃掉。我若开花结（jiē jié）果，只怕小孩子看了会将我连根拔起。．我还是等情况安全些再做打算吧。”
于是，第二粒种子继续瑟缩在泥土里。几天以后，一只母鸡在院子里东啄西啄，这粒种子就这样进了母鸡的肚子。
1．给文中加点的字选择正确的读音，打“√”。 2．在括号里填上合适的词。
（_____）的泥土 （_____）的茎叶 （_____）的春天 3．从文中找出下列词语的反义词。
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强壮——（_____） 危险——（_____）
4．文中的第一粒种子____，最后它会_____；第二粒种子____，结果它___。 5．这个故事告诉我们（ ） A．我们要尽情享受生活的美好 B．只有等安全的时候才能生长
C．只有你付出了努力，才会有美好的未来 D．努力或不努力结果都一样
七、 读下面的文段，完成练习。
小麻雀叽叽喳喳、蹦蹦跳跳，叫人（ ）。老鹰在高空盘旋，展翅滑翔，突然猛扑而下，给人以雄健（ ）的感觉。蚂蚁搬家，井然有序，当两军对垒时，那番（ ）的精神，真叫人（ ）。
花草树木的生长、开花、结子，暑寒荣枯，有着不同的趣味。花儿有红的、黄的、紫的、蓝的，形状有单瓣的、重瓣的，千姿百态。草的叶子各不相同，有长有短，有宽有窄，有的还带着刺。
我家房子前后栽有各种果树，有梨树、桃树、橘子树、柚子树，在不同的．．时间里，它们开不同的花，结不同的果。刚从树上摘下的果子，味道格外鲜．．．．美。
1．将下列词语恰当地填到文段中的括号里。（填序号） A．敬佩 B．勇猛 C．愉悦 D．勇敢忠贞 2．读句子，完成练习。
（1）画波浪线的句子运用了________的修辞手法。 （2）读画横线的句子，用加点的词语仿写一句话。 _______________________________
3．作者在写花的时候，依次写了花的_____________；在写果树的时候，依次写了果树的________、果实的_________。 4．下列说法正确的一项是（ ） A．文段描写了大自然中三种有趣的事物。
B．“不同的趣味”表达了作者热爱大自然的思想感情。
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C．小麻雀的“叽叽喳喳”，草叶“带着刺”说明作者心情烦躁。 D．三个自然段描写的都是大自然中很难发现的现象。
八、 课内阅读。
大自然有许多美妙的声音。
风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当綴风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢响细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的成力。
水，也是大自然的音乐家。下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴戴敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答…叮叮略……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音当小雨滴江聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流地流向大海，大海哗啦啦地涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波润壮阔的海洋大合唱。 1．根据意思在文中找出相对应的词语。
（1）形容小声说话。 （___________） （2）形容声势浩大，不可阻挡。 （___________） 2．文中的”音乐家”指的是________ 和________ 。 3．文中有许多表示声音的词，请找出并写下来。 ____________________________________________
4．选文中的中心句是___________ 。全文主要运用的修醉手法是_____ 。
九、 阅读下文，回答问题。
牵牛花（片段）
叶圣陶
手种牵牛花，接连有三四年了。种在十来个瓦盆里，无从取得新的泥来加入，便从城隍庙的花店里买了一包过磷酸骨粉，搀和在每一盆泥里，这算代替了新泥。
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瓦盆排列在墙脚，从墙头垂下十条麻线，每两条距离七八寸，让牵牛的藤蔓缠绕上去。这是今年的新计划，往年是把瓦盆摆在三尺光景高的木架子上的。这样，藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠，待不胜重量时重演那老把戏；因此墙头往往堆积着繁密的叶和花，与墙腰的部分．．
不相称。今年从墙脚爬起，沿墙多了三尺光景的路程，或者会好一点儿。
但兴趣并不专在看花，种了这小东西，庭中就成为系人心情的所在，早上才起，工毕回来，不觉总要在那里小立一会儿。那藤蔓缠着麻线卷上去，嫩绿的头看似静止的，并不动弹；实际却无时不回旋向上，在先朝这边，停一歇再看，它便朝那边了。有时认着墙上斑痕想，明天未必便爬到那里吧；但出乎意外，明晨竟爬到了斑痕之上；好努力的一夜工夫！
即使没有花，兴趣未尝短少；何况他日花开，将比往年盛大呢。 ．．1．联系上下文写出加点词语的意思。
不胜：_______________________ 未尝：_______________________
2．“老把戏”指的是什么？用“ ”在短文中画出来。 3．你从（ ）这些地方可以看出作者对牵牛花非常爱惜。 A．生长迅速，内心惊喜
B．寻找新泥，悉心照料；制作架子，期待开花 C．每日观赏，寄托心情
4．为什么作者说“即使没有花，兴趣未尝短少”？作者从哪里得到了兴趣？ _______________________________________________
十、 快乐阅读。
朝霞与日出
天亮了！东方天际露出鱼肚白的颜色。渐渐地，鱼肚白变成淡红色，好像人喝了一点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成深红，再由深红变成金黄的颜色。这时候，周围的白云，仿佛涂上了绚烂的色彩。啊！多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘
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出来。
我爬上山顶凝望那遥远的天际，彩云不断地在变化：一会儿好像金苹果，一会儿又好像紫葡萄，一会儿仿佛又变成蓝宝石、珍珠、彩玉……瑰丽无比的朝霞，变化莫测。
没有多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了霞光，充满了朝气；尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一般，晶莹闪耀，好看极了。真没有想到，日出的景色，竟是这样的美丽！ 1．用“ ”画出短文中描写颜色的词语。 2．朝霞和日出的顺序是（ ）。
A．先出现朝霞，红日才慢慢升起 B．红日出来以后才有朝霞
3．短文中第 自然段是写朝霞的，第 自然段是写日出的。我更喜欢第 自然段，因为 。 4．短文的题目可以用“日出”来替换吗？（ ） A．可以，因为短文描写的对象就是日出前后的景色。
B．不可以，因为从短文的题目中可以看出文章的重点。短文中朝霞和日出的关系是平等的，它们都很重要。
十一、 阅读短文，回答问题。
我有个好爸爸,他非常疼我,有什么好吃的自己舍不得吃,都留给我吃。今天,爸爸很晚才回来,我奔过去对爸爸说:“爸爸,今天给我带来了什么好吃的?”爸爸说:“厂里的阿姨给了我一个橘子,叫我带给你吃。”只见那个橘子又大又圆,黄澄澄的,味道肯定不错。我剥了皮,掰下一瓣放在嘴里,轻轻一咬,果然甜滋滋的。我想:这么好吃的橘子怎能不让爸爸尝一尝呢?
可爸爸肯定又舍不得吃。怎么办呢?突然,我想出了一条妙计。我捂着腮帮子大声叫道:“哎呀,这橘子怎么这么酸啊?”正在厨房里吃饭的爸爸听到我的叫声,赶紧跑进屋,对我说:“不会吧?”我更加大声喊叫:“还不酸?牙都疼了。”爸爸将信将疑地说:“真的吗?”我剥了两瓣放进爸爸的嘴里,对他说:“不信?你尝尝吧!”爸爸轻轻一咬,奇怪地问:“咦,这不是很甜吗?”这时我大声嚷道:
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“爸爸上当了,爸爸上当了!”爸爸愣了好半天,才明白过来。他一下把我抱进怀里。我们俩都笑了,笑得那么欢,那么甜。 1．写出下列词语的近义词。
肯定——（______） 将信将疑——（______）
2．不改变句子的意思,把短文中画横线的句子换另一种说法写下来。 ______________________________________
3．“突然,我想出了一条妙计”,“妙计”在文中是指“我”___。“我”使用这条妙计的目的是__,从中体现了____。 4．给短文加个题目。
十二、 课外阅读。
燕子一对黑色的燕子,撞在我的玻璃窗上。我连忙把窗子打开,这一对小客人,却又忽然不见了。
窗外是一片绿色的春天……我在窗口等着,等待这春天的使者,这幸福的使者。我的心也在发芽,也像迎着春风的嫩叶,在枝头上无穷地眺望。燕子终于又回来了,衔着泥草,忙忙碌碌地飞来飞去,在我的房角上,造起一个小小的房子。一会儿,它们又出去了,又回来了,并且吱吱地叫着,仿佛它们在这新地方发现了工场,找到了工作,在向我(报 抱)告它们的快乐……接着,它们又出去了。不知道从什么地方,衔来了一条又肥又绿的虫子,饱饱地吃了一顿……吃完了,它们在窗外唱了一会儿歌,又到它们的工厂去了。这中间也回来过一两次,不是衔着泥沙,就是抬着树枝……
燕子,燕子,我知道你是在劳动中,变得如此矫健的!也知道你是在劳动中,吸取了太阳的光亮,才使你黑色的羽毛变得如此闪亮的。甚至你那火红的嘴唇,也是涂上了太阳的颜色,才变得如此艳丽的!啊,你是春天的使者,劳动的使者! 1．写出下面词语的近义词。 矫健—______ 艳丽— ______
2．第2自然段中，“春天的使者”指的是（ ） A．春风
B．桃花
C．燕子
D．泥草
3．燕子忙忙碌碌飞来飞去的原因是（ ）
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A．燕子在忙碌地建窝 B．燕子受到惊吓 C．燕子开心春天的到来 D．燕子喜欢在窗外唱歌
4．下列哪一项不是燕子衔回来建窝的材料？（ ） A．泥草
B．虫子
C．泥沙
D．树枝
5．最后一个自然段表达了作者什么样的感情？ _____________________________
答案
一、
1． 火 12 R rán 2． 美
3． 比喻 小河 一条蓝绸子 清澈 4． 3 原野热闹非凡。 总分 5． 天空 小河 原野 二、
1．yīn ráo cáng pō 2． 稀疏 排斥 贫困 3．A 4．C 三、 1．c b a 比喻
2． 一碧如洗 顿时 3．天空 小河 原野
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4．原野热闹非凡。 四、
1．（1）×（2）×（3）√ 2．D
3．因为有可能会让地铁工作人员误认为是站台发出的信号灯，从而干扰地铁的正常运行。
4．示例：不在车厢内喧哗、大声打电话；不在车厢内吃带有刺鼻气味的食品。 五、 1．有趣 2．B
3．一只蝴蝶不慌不忙地落在花罐口上，尽情地吮吸着什么，吸着吸着，突然，蝴蝶掉进花罐里，花罐口上那片叶子马上将它盖住。 4．猪笼草能分泌出又香又甜的蜜汁来招引昆虫 六、
1．zhā lù nán jiē
2． 肥沃 脆弱 温暖 3． 脆弱 安全
4． 努力生长 “出人头地” 害怕生长 被母鸡吃掉了 5．C 七、 1．C B D A
2． 拟人 写作的角度不同，结构不同，写出来的内容就会不同。 3． 颜色、形状 种类多 味道美 4．B 八、
1． （1）呢喃细语 （2）汹涌澎湃 2． 风 水
3． 滴滴答答 叮叮咚咚 哗啦啦 4． 大自然有许多美妙的声音 排比 九、
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1．承受不了，不能忍受。 并没有。
2．藤蔓很容易爬到了墙头；随后长出来的互相纠缠着，因自身的重量倒垂下来，但末梢的嫩条便又蛇头一般仰起，向上伸，与别组的嫩条纠缠。 3．B
4．例：作者在种花的过程中，也享受到了快乐，感悟到很多的道理。 十、
1．画出：鱼肚白 淡红色 红晕 深红 金黄 绚烂 2．A
3．一、二 三 例：二 这段生动地描写了朝霞颜色的变化 4．B 十一、
1． 确定 半信半疑 2．这么好吃的橘子一定让爸爸尝一尝。
3． 故意说橘子酸 让爸爸尝橘子 对爸爸的爱 4．我爱爸爸 十二、
1． 敏捷 鲜艳 2．C 3．A 4．B
5．对燕子的赞美之情
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