大班形体活动优秀教案：魔法师与小精灵

精灵》

一、设计思路：

幼儿形体教学活动是我园艺术特色课程的内容之一。正规的形体训练活动关于幼儿来讲是枯燥又乏味的机械训练，幼儿年龄小，动作和谐和操纵能力差，如何才能使幼儿踊跃参与到形体活动中去主动探讨，激活幼儿的学习爱好，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机遇，鼓舞幼儿用不同的艺术形式斗胆的表达自己的情感、明白得和想象，要尊重每一个幼儿的方式和制造，确信和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的欢乐。还要引导幼儿彼此交流、彼此欣赏、一起提高。于是我设计了大班形体活动《魔术师与小精灵》，让幼儿在丰硕的情境中以玩游戏的形式来同意形体训练知识，使幼儿在活动中真正发挥主观能动性，踊跃探讨，斗胆想象，发挥制造力。

二、教学目标：一、在游戏情景中勇于斗胆尝试，乐意用躯体摆出各类造型动作。二、在活动中

斗胆想象、制造，乐意与同伴一起游戏，体验合作的欢乐。

三、教学预备：音乐\\教学具：每人一个小人(纽棒)、魔术棒一根。

四、教学进程：（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。一、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大伙儿好！我是魔术师，今天为大伙儿带来一段音乐，一路来听听！二、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！之前有一个魔术师，本领超级大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后动气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个可不能动的舞蹈雕塑！ “变”！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。4、幼儿第二次感受音乐。让咱们带着那个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？（同时，师依照音乐转变画出图谱，帮忙幼儿明白得音乐。）提问：1）这首曲子有几段？（3段）2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？这时

小精灵在哪里？会怎么做？3）第二段音乐给咱们什么样的感觉？谁上场了？你们也来快乐地跳跳舞！（全部幼儿听音乐跳舞）。4）这时魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（鼓舞幼儿自编动作，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评判，提示幼儿除上肢和下肢能够变换动作之外，躯体的其它部位也能够动起来。） （二）、引导幼儿依照要求斗胆想象、尝试创编优美动作来表现对音乐的明白得。一、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个动作，直至音乐终止。二、利用扭棒小人帮忙小精灵在第三段音乐的演出进程中能随魔术棒变换多个造型动作。1）师：我越玩越高兴，我的魔术棒也兴奋极了，不断的跳动。变！变！变！适才大伙儿只变了一个动作，此刻该如何办？2）我今天还带了许多变形高手，今天你们能够和他一路做个游戏！以4人为一小组给小人摆个造型，固定好后大伙儿一路学学它们的动作。把设计的动作编入游戏。3）幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿躯体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。4）分组请幼儿上来展现自己设计的动作。（教师从躯体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评判！）5）随第三段音乐，

跟这魔法棒的转变来变出不同的动作。6）咱们最后再玩一次游戏，相信咱们会有超卓表现。和你们在一路游戏真高兴，我都快忘记时刻了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！咱们一路去吧！

一、设计思路：

幼儿形体教学活动是我园艺术特色课程的内容之一。正规的形体训练活动关于幼儿来讲是枯燥又乏味的机械训练，幼儿年龄小，动作和谐和操纵能力差，如何才能使幼儿踊跃参与到形体活动中去主动探讨，激活幼儿的学习爱好，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机遇，鼓舞幼儿用不同的艺术形式斗胆的表达自己的情感、明白得和想象，要尊重每一个幼儿的方式和制造，确信和接纳他们独特的审美感受和表现方式，分享他们的欢乐。还要引导幼儿彼此交流、彼此欣赏、一起提高。于是我设计了大班形体活动《魔术师与小精灵》，让幼儿在丰硕的情境中以玩游戏的形式来同意形体训练知

识，使幼儿在活动中真正发挥主观能动性，踊跃探讨，斗胆想象，发挥制造力。

二、教学目标：一、在游戏情景中勇于斗胆尝试，乐意用躯体摆出各类造型动作。二、在活动中斗胆想象、制造，乐意与同伴一起游戏，体验合作的欢乐。

三、教学预备：音乐\\教学具：每人一个小人(纽棒)、魔术棒一根。

四、教学进程：（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。一、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大伙儿好！我是魔术师，今天为大伙儿带来一段音乐，一路来听听！二、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！之前有一个魔术师，本领超级大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后动气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个可不能动的舞蹈雕塑！ “变”！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。4、幼儿第二次感受音乐。

让咱们带着那个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？（同时，师依照音乐转变画出图谱，帮忙幼儿明白得音乐。）提问：1）这首曲子有几段？（3段）2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？这时小精灵在哪里？会怎么做？3）第二段音乐给咱们什么样的感觉？谁上场了？你们也来快乐地跳跳舞！（全部幼儿听音乐跳舞）。4）这时魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（鼓舞幼儿自编动作，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评判，提示幼儿除上肢和下肢能够变换动作之外，躯体的其它部位也能够动起来。） （二）、引导幼儿依照要求斗胆想象、尝试创编优美动作来表现对音乐的明白得。一、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个动作，直至音乐终止。二、利用扭棒小人帮忙小精灵在第三段音乐的演出进程中能随魔术棒变换多个造型动作。1）师：我越玩越高兴，我的魔术棒也兴奋极了，不断的跳动。变！变！变！适才大伙儿只变了一个动作，此刻该如何办？2）我今天还带了许多变形高手，今天你们能够和他一路做个游戏！以4人为一小组给小人摆个造型，固定好后大伙儿一路学学它们的动作。把设计的动作编入游戏。3）幼儿自主操作，教

师巡回辅导。引导幼儿躯体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。4）分组请幼儿上来展现自己设计的动作。（教师从躯体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评判！）5）随第三段音乐，跟这魔法棒的转变来变出不同的动作。6）咱们最后再玩一次游戏，相信咱们会有超卓表现。和你们在一路游戏真高兴，我都快忘记时刻了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！咱们一路去吧！

一、设计思路：

幼儿形体教学活动是我园艺术特色课程的内容之一。正规的形体训练活动关于幼儿来讲是枯燥又乏味的机械训练，幼儿年龄小，动作和谐和操纵能力差，如何才能使幼儿踊跃参与到形体活动中去主动探讨，激活幼儿的学习爱好，乐意参加形体活动，是我设计本活动的目的所在。《纲要》中明确提出，要提供给幼儿自由表现的机遇，鼓舞幼儿用不同的艺术形式斗胆的表达自己的情感、明白得和想象，要尊重每一个幼儿的方式和制造，确信和接纳他们

独特的审美感受和表现方式，分享他们的欢乐。还要引导幼儿彼此交流、彼此欣赏、一起提高。于是我设计了大班形体活动《魔术师与小精灵》，让幼儿在丰硕的情境中以玩游戏的形式来同意形体训练知识，使幼儿在活动中真正发挥主观能动性，踊跃探讨，斗胆想象，发挥制造力。

二、教学目标：一、在游戏情景中勇于斗胆尝试，乐意用躯体摆出各类造型动作。二、在活动中斗胆想象、制造，乐意与同伴一起游戏，体验合作的欢乐。

三、教学预备：音乐\\教学具：每人一个小人(纽棒)、魔术棒一根。

四、教学进程：（一）、利用故事导入引导幼儿在感受音乐的基础上，初步进行想象、创编。一、教师头戴魔术帽、手持魔术棒走进活动室。师：大伙儿好！我是魔术师，今天为大伙儿带来一段音乐，一路来听听！二、幼儿听音乐后请几位小朋友讲一讲。听了音乐有什么感觉？你想干什么？3、这段音乐还有一个故事呢！之前有一个魔术师，本领超级大，他可得意了。他有一个魔盒，里面有许多小精灵。一天，魔术师睡着了，小精灵们就从魔盒中逃

出来，尽情的听音乐跳舞。魔术师醒来后动气极了，瞪大眼睛说：“我要把你们变成一个个可不能动的舞蹈雕塑！ “变”！魔术师挥动他的魔术棒，小精灵就变成了神态各异的雕塑。4、幼儿第二次感受音乐。让咱们带着那个故事再来欣赏这首曲子，听听它能够分几段？（同时，师依照音乐转变画出图谱，帮忙幼儿明白得音乐。）提问：1）这首曲子有几段？（3段）2）第一段音乐讲了谁？他会干什么？这时小精灵在哪里？会怎么做？3）第二段音乐给咱们什么样的感觉？谁上场了？你们也来快乐地跳跳舞！（全部幼儿听音乐跳舞）。4）这时魔术师醒来了，他说了什么？小精灵会变出哪些造型动作呢？（鼓舞幼儿自编动作，教师从形体的角度来对幼儿的动作进行简单评判，提示幼儿除上肢和下肢能够变换动作之外，躯体的其它部位也能够动起来。） （二）、引导幼儿依照要求斗胆想象、尝试创编优美动作来表现对音乐的明白得。一、听音乐游戏，小精灵在第三段音乐开始前摆出一个动作，直至音乐终止。二、利用扭棒小人帮忙小精灵在第三段音乐的演出进程中能随魔术棒变换多个造型动作。1）师：我越玩越高兴，我的魔术棒也兴奋极了，不断的跳动。变！变！变！适才大伙儿只变了一个动作，

此刻该如何办？2）我今天还带了许多变形高手，今天你们能够和他一路做个游戏！以4人为一小组给小人摆个造型，固定好后大伙儿一路学学它们的动作。把设计的动作编入游戏。3）幼儿自主操作，教师巡回辅导。引导幼儿躯体各部位动作的设计，如：腰、臀、胯、头等等。4）分组请幼儿上来展现自己设计的动作。（教师从躯体姿态、造型不同高度、动作连贯等方面进行简单的评判！）5）随第三段音乐，跟这魔法棒的转变来变出不同的动作。6）咱们最后再玩一次游戏，相信咱们会有超卓表现。和你们在一路游戏真高兴，我都快忘记时刻了，我今天还要参加一个音乐会呢！你们想去吗？快！咱们一路去吧！